《小小的船》教案_第1页
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文档简介

编订编订:JinTaiCollege教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是由小泰为大家带来的关于《小小的船》教案，希望能够帮到您!。2.能正确地朗读课文，在教师引导下探究有节奏朗读的奥妙,培养认真读书的良好习惯。小组分工能做到合作合理和谐高效,进行简单造句，培养孩子语言创新表达素养。3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣级是纠正这种习惯的关键时期;（苏霍姆林斯基）。尤其是一年级孩子，更是需要在教师富有智慧地关爱中得到培养。有句话说，优秀的课堂不是教师在展示自己的才华，而是教师在塑造、创造才华。美国的雷夫先生之所以不正是源于他内心对孩子的热爱吗?教育觉醒意识的教师，一定是个不随波逐流的人，也一定爱学习、向往着毛虫羽化为蝶的教师。我们首先就需要这新我们的头脑。进而优化我们的教育教学作风：德高为师范，用自己的身教来潜移默化地滋润孩子的成长。进而优 该先要纯净自己的内心，只有高尚的心灵才会唤醒一颗颗1、师：小朋友喜欢听歌吗?下面老师就请大家来听一么样的船，是不是真的船?师：老师看出来了，小朋友很喜欢这首诗，对吗?王老师也喜欢读，你们愿意听我读课文吗?师：小小的船儿/两头尖。我在/小小的船里/坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天让孩子们在书上画出节奏。大家看着自己的课本，)比比看，那个表达效果更好一些。师：那么这弯弯的月儿像什么呢?一种更可爱呢?师：这首诗如果不重叠，你们觉得怎么样?我在小的船里坐，师：这样的诗，我们还喜欢读吗?加上一个什么字，就可以把这两句话联系起来?2、师：为什么课文里没有说弯弯的月儿像香蕉?像镰刀?像，弯弯的月儿像（海水中的一只小船）……现在谁能把月儿读成弯弯的?把小船读成尖尖的?把星星读成：（弯弯的月亮像小船，课件：请你坐在这小小的船里，你看到了什么，想到?我坐在小小的船里，我坐在小小的船里，小结：孩子们，在这节课里，我们认识了叠音词的会了有感情、有节奏的朗读课文，还坐在了弯弯六、音乐背景，师生互动一齐表演课文。孩子们，为了对这首儿歌的喜爱之情，为了表达我们对这首儿歌作者爷爷的敬爱之情，就

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