【学霸课堂笔记】语文六年级上册 第22课 文言文二则 部编版

部编版语文六班级上册第22课文言文二则课前预习1.本文共有（）则文言文。2.默读两遍，并背诵。3.拼读并在田字格中抄写生字。EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(zāi),哉)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(wēi),巍)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(bào),曝)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(jǐn),锦)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(xián),弦)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(yǐ),矣)留意：“哉”第三笔横略长，不要写成左右结构；“曝”左部是“日”，不要写成“目”。4.课文中画出下列词语，并抄写一遍。善哉处士所宝锦囊玉轴抚掌少选然之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.认真读课文，把词语和对应的意思连起来。少选好啊。善哉一会儿，不久。复心志，情志。志再，又。股拍手。拊大腿。6.通过认真阅读，我会填写。本课共有＿＿＿则短小的文言文，其中《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》，写的是伯牙和锺子期因鼓琴、听琴而成为＿＿＿＿＿＿的故事。《书戴嵩画牛》是＿＿＿＿为唐代画家＿＿＿的＿＿＿＿＿＿写的一篇题跋。7.选择。（1）俞伯牙和锺子期能够成为“知音”是由于（）。A.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的高山和流水的乐曲B.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的全部的乐曲C.两人相互懂得对方的心思，关系格外亲热（2）一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误，说明（）。A.牧童有生活阅历，比大画家更了解牛的状况B.牧童比画家聪慧C.牧童的学问比大画家丰富8.高山流水觅知音的故事至今广为传颂，从文中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中可以看出子期堪称伯牙的知音。9.搜集历史上有关的知音故事填空。传唱至今的知音故事有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。10.“知音”指＿＿＿＿＿＿＿。俞伯牙、锺子期相传是春秋时期人，他们二人成为知音的传奇引申出一个成语“＿＿＿＿＿＿＿”。学问梳理资料链接《吕氏春秋》是战国末期秦国的丞相吕不韦组织门客编写的著作，又称《吕览》。全书有十二纪、八览、六论。《吕氏春秋》全书体例全都，篇与篇之间内容有肯定的联系与分工，文章结构完整，组织较严密，语言也比较生动。它记载了大量先秦诸子的旧闻佚说、历史故事和传奇，不仅内容丰富深刻，富有规律性，而且在史料上也有很高的价值。战国末期统一趋势加强，各家思想快速走向融合。《吕氏春秋》意在综合百家之学，总结历史阅历，博采众家之长，初步形成了包括政治、经济、哲学、军事等各方面内容的理论体系，在学术上和政治上对后世有重要影响。多音字曝pù（一曝十寒）bào（曝光）造句：李涛参与体育熬炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情，在运动会上被曝（bào）光了，他感到格外惭愧。词语积累【志】心志，情志。【太山】泛指大山，高山。一说指东岳泰山。【善哉】好啊。【宏伟】高大的样子。【少选】形容极短的时间。【汤汤】水流大而急的样子。【足】值得。【处士】有德才而不愿去做官的人。【所宝】所珍藏的珍宝。【锦囊玉轴】用锦缎作画囊，用玉作画轴。【拊掌】拍手。【搐】抽缩。【股】大腿。【乃】却。【掉】摇摆，摇。【谬】错误。【然之】认为他说得对。【奴】男仆。文中指耕田的农夫。【婢】女仆。文中指纺织的织女。学法导读学习《伯牙鼓琴》时，首先借助注释和工具书读懂课文内容，然后围绕“伯牙为什么绝弦”这一问题，深化理解课文，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的真挚情感。学习《书戴嵩画牛》时，先借助插图和注释，初步了解课文讲了一件什么事，反复诵读，理解课文。然后抓住“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗”，概括戴嵩所画的《斗牛图》消灭错误的缘由，学习牧童擅长观看、敢于挑战权威的精神。句段详解难点解析伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”【句导读这三句话，我们对“伯牙鼓琴，锺子期听之”有了更真实、更形象的了解。从中我们可以体会到锺子期发自内心的赞美以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。】锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。【句导读锺子期死后，伯牙哀思欲绝，黯然神伤。知音不在，琴意谁知？于是伯牙毅然决然地“破琴绝弦”，这是何等悲壮而又感人的行为！伴侣间的深情厚谊令人动容。】译文伯牙弹琴，锺子期在一旁倾听。伯牙正在用琴声抒发自己志在高山的情志，锺子期说：“弹得好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿伯牙又表达了自己志在流水的情志，锺子期又说：“弹得好啊，像流水一样浩荡。”锺子期死后，伯牙把琴摔碎，把弦扯断，终身不再弹琴，认为世上再也没有值得他为之弹琴的人。戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不行改也。【句导读引用古语，既使论据更加充分，也使文章更加引人入胜。】译文四川有个姓杜的处士，宠爱书画，他所珍藏的书画有上百种。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其珍爱，他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。有一天，他摊开书画晒太阳，有个牧童观察了这幅画，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛吧！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇摆着尾巴相斗，错了！”杜处士听完笑了，认为他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应当去问农夫，织布的事应当去问女佣。”这个道理是不会转变的呀。1.“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰∶‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”这两句表现出两人各有什么本事？透露了两个伴侣之间怎样的情感？答：伯牙琴技出神入化，锺子期观赏水平同样超群。透露出两个伴侣的心灵上产生了共鸣后相互视为知音的真挚情感。2.为什么牧童敢说杜处士的画有错误？答：由于牧童所说的话就是真实的状况，所以尽管他的身份低下，但是他却了解正确的道理，所以他敢于指出名画《斗牛图》的错误。3.“处士笑而然之”的“笑”是什么意思？由此可以使人联系到什么道理？答：“处士笑而然之”中的“笑”，表示对牧童所说的画中错误的认同。从这里可以使人联想到：长期生活在某个领域的人，积累了丰富的生活阅历和学问，他们就是这个领域的专家，具有这方面的专业才能，如农夫之于“耕”，女佣之于“织”，牧童之于“牛”，他们最有发言权。课文图解中心思想《伯牙鼓琴》一文通过描写春秋时期俞伯牙与锺子期之间的动人故事，反映了伴侣间相互理解、相互观赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。《书戴嵩画牛》通过叙述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告知我们要认真、认真地观看事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实动身的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。习题点拨1.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。【点拨】《伯牙鼓琴》篇幅虽短，但故事荡气回肠，反映了伯牙和锤子期之间纯直的友情，令人动容。朗读这篇文言文时，应特殊留意停顿和语速节奏的处理。把握好语调的恋化。前一部分伯牙鼓琴，子期听琴，要用激扬的语调、畅快的语气、酣畅淋漓的情感来朗读，充分体现伴侣间的相互理解、相互观赏的真挚友情，再现音乐艺术的魅力；后一部分子期死，伯牙绝弦，要用肤浅低缓的语调、哀婉凄楚的语气、如泣如诉的情感来朗读。文中两个语气词“哉、乎”要延长语气，体现音韵之美。《书戴嵩画牛》中的人物有两个：牧童和杜处士。在读牧童的话时，要读出童言无忌的兴奋语气，可以边读边做动作，“谬”字要读得重而长，以强调画家的错误。读杜处十的话时，要抓住“好”“爱”，读出他对书画的宠爱之情；“笑而然之”要读出赞同的语气。背诵指导：背诵之前要熟读，读准每一个字，留意正确断句，然后结合句子的意思反复读，读流利，读出语感，最终试着背诵，信任肯定能背诵下来。2.“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学沟通感受。【参考答案】意思：伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。沟通感受：示例一：我看了相关的资料，原来伯牙和锺子期的故事流传格外广，关于他们二人成为知音的传奇，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，人们经常用这个故事说明知音难觅。示例二：所说的“知音”，就是指真正了解自己的人。我觉得锺子期格外懂伯牙，而这样的知音世上难找，否则伯牙也不会“破琴绝弦”了。试想，没有锺子期，他鼓琴给谁听呢？示例三？这个故事流传民间，不但古书有记载，还被写进诗词。我从这个故事中感受到：知音难觅，知己难求，应当珍惜友情。3.用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。【参考答案】四川有一位书画保藏家杜处士，保藏了很多贵重的书画作品。其中有一幅戴嵩的《斗牛图》，杜处士认为这是自己保藏中最好的名作，格外珍惜，并引以为豪。有一天，杜处士怕这幅《斗牛图》受潮，便拿到室外晾晒，引来了不少观看的人，大家都围着观看，观赏不已，杜处士感到很得意。正在这时，一个牧童路过，也挤进来凑吵闹，一看是幅双牛斗架的画，更有了爱好，津津有味地看起来。看着看着，牧童突然间拍着手掌，哈哈大笑。杜处士正沉醉在得意之中，认为这牧童在无理取闹，便问他笑什么。牧童不慌不忙地说：“我笑这幅画上的牛尾巴画错了。牛斗架时，全身的力气都用在牛角上，尾巴紧紧地夹在两腿之间，哪里会像这幅画上的牛尾巴，还在摇来摆去的？”杜处士听完，点头称是，认为牧童说得对。参考答案课前预习1.二2.提示：读课文的时候，依据解释理解文言文描写内容。在熟读的基础上背诵。3.哉巍曝锦弦矣4.善哉处