2024年人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈专项测试试卷（含答案详解）

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈专项测试考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、下列选项中能体现生物适应环境的是（）A．大树底下好乘凉 B．千里之堤，溃于蚁穴C．人类建造房子破坏植被 D．骆驼刺有发达的根系2、下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A．一个池塘就是一个生态系统B．生态系统中能够制造有机物的就是生产者C．一片农田的所有生物和非生物构成一个生态系统D．一片森林的所有生物就是一个生态系统3、下列食物链中，书写正确的是（）A．草←羊←狼 B．阳光→植物→鼠→蛇C．草→兔→狐→细菌 D．草→食草昆虫→青蛙→蛇4、某生态系统中部分生物之间的关系如图所示，该图显示的食物链条数是A．一条 B．两条 C．三条 D．四条5、下列选项不属于陆地生态系统的是A．荒漠生态系统 B．草原生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系统6、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”这句俗语反映的生物与环境之间的关系是（）A．生物适应环境 B．生物影响环境C．环境影响生物 D．环境适应生物7、东东和同学们采集鼠妇时，记录了各种环境中鼠妇的数量：潮湿水槽边的石头下32只，潮湿的花盆底下20只，干旱的草地中4只，干燥的水泥路上0只。由此可判断，适合鼠妇生存的环境条件可能是A．凉爽干燥 B．阴暗潮湿 C．空气充足 D．阳光充足8、华盖木仅分布于云南，被称为“植物中的大熊猫”，其结构和功能的基本单位是（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体9、在探究光对鼠妇分布的影响时，某学生小组的实验结果是光照处鼠妇数量多于黑暗处。对此结果，同学们持怀疑态度，想继续进行探究，下列做法不可取的是（）A．修改实验数据 B．检查实验装置和实验环境C．进行多次重复实验 D．查阅相关资料并分析原因10、用铅笔轻轻触碰蜗牛的触角，它会立即将触角收回，这属于生物特征中的（）A．生物能生长 B．生物能繁殖C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能进行呼吸第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、若福岛附近海域存在如下食物链：硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼，这条食物链中所含能量最多的是_____，核污水流入海水中一段时间后，_____体内的污染物浓度最高。2、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈，它包括____的下层、整个的______和______的上层。厚度约为20千米。其中，我们人类的“立足点”是岩石圈。生物圈是最大的______。3、生态系统有两部分组成，分别是生物部分和非生物部分。生物部分：植物--_________，_______--消费者，细菌和真菌--___________非生物部分：阳光、空气、水、温度等。4、生态系统中，有机物来源于生产者的光合作用，能量最终来源于______。5、猎豹追羚羊说明生物________；人通过排尿、出汗、呼气将废物排出体外，说明生物能________。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、生态系统具有自我调节能力，所以我们可以不停地，无限制地利用它。（____）2、有“地球之肺”之称的生态系统是淡水生态系统。（____）3、珊瑚能由小长大，所以珊瑚是一种生物。（______）4、某一个生态系统的水受到污染，对其他生态系统没有影响。（____）5、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。（____）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、黄粉虫，又名面包虫，是粮仓中常见的害虫。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包，它们会聚集在面包片下面吃面包；如果把面包片翻过来，暴露在明亮处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只1只阴暗10只9只8只10只9只（1）从以上内容可知，黄粉虫喜欢生活在______（填“明亮”或“阴暗”）的环境中。（2）该实验控制的变量是______。（3）针对此探究实验，可提出的问题是：__________________________________________。（4）若将10只黄粉虫放入上图的装置中，2分钟后记录两种环境中的黄粉虫数，重复进行5次实验，统计记录见表格，并计算5次数据的______。重复进行5次实验的原因是：_____________________________。2、植物的果实和种子成熟后，会被一些动物取食和传播。科研人员以同一地域分布的单性木兰和青冈栎种子为研究对象进行相关研究，探讨影响啮齿动物搬运种子的因素（注：当种子消失不见或被完全咬碎时认为其被搬运）。种子大小会影响啮齿动物的搬运行为吗？研究人员针对此问题进行了实验（一）。步骤主要操作Ⅰ在单性木兰和青冈栎种子成熟期，在土面环境中设置8个摆放点。Ⅱ每个摆放点放置两种完好的种子各20粒（如图1）。Ⅲ次日起每天同一时间对两种种子的被搬运情况进行记录，并取走剩余种子，更换新的种子。种子处理时均佩戴一次性手套。共观察记录10天。Ⅳ计算种子搬运率（种子搬运率=实验期间搬运种子数/种子总数）。结果单性木兰和青冈栎种子的搬运率分别为87%和6%。单性木兰种子：红色，种子大小约为：长10.7mm；宽6.6mm；质量0.24g青冈栎种子：棕褐色，种子大小约为：长16.6mm；宽14.4mm；质量2.1g图1每个摆放点的种子及放置情况（1）根据实验（一），研究人员每天都需要更新单性木兰和青冈栎种子各_____粒。（2）研究人员处理种子时全程佩戴一次性手套，是为了防止_____对实验的干扰。实验中还有哪些操作是为了避免偶然因素以减小误差的？请举一例_____。（3）根据实验结果，啮齿动物对单性木兰种子的搬运率更高，说明_____。（4）林下环境比较复杂。不同环境中，种子大小对啮齿动物搬运行为也会有相同的影响吗？研究人员依据实验（一）的方法，选择石洞和土面环境，进行了实验（二），测得a、b、c、d四组种子的搬运率如图2。图2不同环境中两种种子的搬运情况①实验（二）中若选取同种种子为研究对象，则_____为影响实验结果的单一变量，四组中可以形成对照实验的是_____。②由图2可知，对两种种子来说，摆放在石洞中的种子搬运率都_____土面环境。请对此作出合理解释：_____。（5）有人认为，啮齿动物对单性木兰种子搬运率高，也可能与种子本身的其他特征有关，请据此提出一个可以进一步探究的问题：_____？-参考答案-一、单选题1、D【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】A．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，属于生物对环境的影响，A不符合题意。B．“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物对环境的影响，B不符合题意。C．人类建造房子破坏植被，体现的是生物对环境的影响，C不符合题意。D．在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，D符合题意。故选D。2、D【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。【详解】A．一个池塘，既包括了这个池塘所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A正确。B．生态系统包括生物部分和非生物部分。其中生物部分中的植物能够通过光合作用制造有机物，因此能够制造有机物的是生产者，B正确。C．一片农田就是一个生态系统，包括农田中的所有生物（农作物、杂草、动物、细菌、真菌）和农田中的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等。因此一片农田中的生物和非生物构成生态系统，C正确。D．一片森林组成的生态系统既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物。而一片森林中的所有生物只是生态系统中的生物部分，D错误。故选D。3、D【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者...，注意起始点是生产者。【详解】A．在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者），故“草←羊←狼”书写错误，A错误。B．食物链的起点是生产者，没有分解者、非生物的物质与能量（如阳光），B错误。C．食物链中不应该出现分解者（如：细菌）和非生物部分，C错误。D．“草→食草昆虫→青蛙→蛇”，书写正确，D正确。故选D。4、A【分析】食物链是生态系统的营养结构，是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条，起点是生产者、依次是初级消费者、次级消费者，终点是最高级消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。【详解】图中只有一条食物链：树→虫→鸟，故选A。5、C【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。【详解】沼泽是典型的湿地生态系统，具有净化水质、蓄洪抗旱等功能，湿地生态系统是开放水域与陆地之间的过渡性生态系统，它兼有水域和陆地生态系统的特点，但不属于陆地生态系统；森林、草原、荒漠生态系统都属于陆地生态系统。故选C。6、C【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】A．生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变，A不符合题意。B．生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化，B不符合题意。C．环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。水是非生物，“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活，C符合题意。D．“环境适应生物”，没有这种说法，D不符合题意。故选C。7、B【分析】根据表格给予的信息以及生活过程中我们发现鼠妇的地方，可推知鼠妇的生活环境。鼠妇适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿。【详解】通过记录可以分析：在水槽边的石头下和湿花盆底下鼠妇的数量最多，而水泥路上、干草地中鼠妇的数量很少。比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：光照和水分。鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少。可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿。故选B。8、A【分析】细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。【详解】植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。但是，病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物就不是由细胞构成的。除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生命活动的基本单位，所以华盖木结构和功能的基本单位是细胞。故选A。9、A【分析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。【详解】A．科学探究实验时，如果实验结果和实验数据不符，不能修改实验数据，而是应该重新实验，A错误。B．进行实验前，要检查实验装置和实验环境，排除无关条件的干扰，B正确。C．进行多次重复实验，可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，C正确。D．查阅相关资料并分析原因，有利于更好地分析实验并得出正确的结论，D正确。故选A。10、C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．生物的生长是指个体的由小变大，A不符合题意。B．生物的繁殖是母体产生子代的过程，B不符合题意。C．用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，C符合题意。D．生物能够呼吸是指大多数生物是吸入氧气呼出二氧化碳，D不符合题意。故选C。二、填空题1、硅藻鳕鱼【详解】在生态系统中，物质能量沿着食物链流动的特点是逐级递减的，因此，在“硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼”这一食物链中，硅藻的体内的物质和能量最多。在生态系统中，有毒物质能够沿着食物链传递并且逐级积累。营养级越低，体内所积累的有毒物质越少，营养级越高，体内所积累的有毒物质越多（富集）。在“硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼”这一食物链中，营养级最高的是鳕鱼，因此体内有毒物质积累最多的生物是鳕鱼。2、大气圈水圈岩石圈生态系统【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。3、生产者动物分解者【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。【详解】生态系统有两部分组成，分别是生物部分和非生物部分。生物部分：植物——生产者，是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物，动物——消费者，主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物，细菌和真菌——分解者，指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。非生物部分：阳光、空气、水、温度等。4、太阳能【详解】生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中的有机物是生产者通过光合作用制造的，其中的能量是植物光合作用固定的太阳能，因此能量最终来源于太阳能。食物链中的每个营养级，除了本身的呼吸作用消耗能量，其遗体中也有能量，只有10%---20%传递到下一个营养级，因此随着食物链的流动，能量流动的特点是逐级递减，生物的数量越来越少。5、生活需要营养排出体内产生的废物【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】猎豹捕食羚羊，猎豹追羚羊说明生物（猎豹）的生活需要营养；人通过排尿、出汗、呼气将废物排出体外，说明生物能排出体内产生的废物。三、判断题1、错误【详解】在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。在生态系统中，生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。但生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏，故题干观点错误。2、错误【分析】有“地球之肺”之称的生态系统是森林生态系统。【详解】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。题干说法错误。3、错误【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】珊瑚虫是腔肠动物，珊瑚是珊瑚分泌的外壳堆积形成的，珊瑚不是生物，题干说法错误。4、错误【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。【详解】生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动。因此生物圈是一个统一的整体。从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统．河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统。最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统。因此生物圈是一个统一的整体，某一个生态系统中的水受到污染，必然对其它生态系统有影响，故题干说法错误。5、正确【详解】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒，故题干说法正确。四、实验探究1、（1）阴暗（2）光（3）光会影响黄粉虫的分布吗？（4）平均值排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。（1）从表格资料可知，黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗环境中。（2）通过观察图示可知，此实验装置中一侧遮光，另一侧见光，光照属于非生物因素，黄粉虫属于生物因素，因此此实验装置探究的是环境因素光对黄粉虫生活的影响，实验的变量是光，其它的实验条件相同。（3）针对此探究实验，可知应提出的问题是：光会影响黄粉虫的分布吗？（4）实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性，因此为了使实验结论更准确，应计算5次数据的平均值。2、叶绿素只有在光下才能合成，叶绿素形成的条件是光照。（1）作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。因此，针对小李同学提出的问题，可作出的假设是：叶绿素的形成与光照有关（或叶绿素的形成与光照无关）。（2）本实验是为了探究“叶绿素的形成与光照有关吗”，变量是光的有无。所以，小李应该将甲、乙两个瓶子分别放在室内有光（明亮）和无光（黑暗）两种环境下。（3）一般的，植物的见光部分，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的部分不能够接受到阳光的照射，不能形成叶绿素，不是绿色的。所以，一周以后，小李应该观察大豆种子萌发长出的幼苗的颜色。（4）如果小李得出了“叶绿素的形成需要光”这一结论，说明有光无光对豆芽的影响不一样，那么他观察到的现象应该是不见光的豆芽是黄白色的，见光的豆芽是绿色。2．（1）157、11（2）无关因素设置8个摆放点；放置两种完好的种子各20粒；观察记录10天（3）种子大小会影响啮齿动物的搬运行为，啮齿动物更愿意搬运小一些的种子（4）环境条件ac、bd