人教版初二物理下册全部教案

1.知道什么是电压及电压的单位。2.掌握电压表的使用方法。2.电压的单位及关系。3.怎样连接电压表。下边请同学们根据自学指导进行紧张地自学，5分钟后完成下面检测题，比一比看哪个同学自检测题1.在国际单位制中电压的单位是()2.如图所示当闭合开关后，能直接测小灯泡两端电压或电流的是()3.如图所示电路中，甲乙两处分别接入电流表或电压表，当S闭合后，为使两灯均能发光，则()请两名同学上台板演，下面同学在练习本上做，然后让发现问题的同学上台更正。二探究串并联电路电压的规律(一)掌握串联电压的特点请同学们认真看课本P9---11的内容并完成测量串联电路各点间电压的实验,看同学们的猜想与实验结果是否一致。导入新课同学们，大家已经知道串联电路电流的特点，那么串联电路电压的特点是什么呢？本节课我们来学习------究串、并联电路电压的规律出示学习目标、自学指导请同学们根据自学指导进行紧张地自学，3分钟后，通过实验检测大家的自学效果比一比哪位同学的自学能力强，动手能力强，效果好换上另外两个小灯泡再测量或调换不同电源，再次实验并填表：第一次第二次结论：串联电路两端的总电压等于各部分两端电压之和。探究串并联电路电压的规律(二)掌握并联电压的特点请同学们认真看课本P11----12的内容并完成测量并联电路各支路两端电压的实验,看同学们的猜想与实验结果是否一致。一、导入新课同学们，大家已经知道串联电路电压的特点，那么并联电路电压的特点是什么呢？本节课我们来学习------究并联电路电压的规律二、出示学习目标、自学指导请同学们根据自学指导进行紧张地自学，3分钟后，通过实验检测大家的自学效果比一比哪位同学的自学能力强，动手能力强，效果好学生画实验电路图三、猜想1.并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压相等。2.并联电路两端的总电压等于各个支路两端的电压之和。四、设计实验并操作。填表再换两只灯泡重复一次并记录。再换两只灯泡重复一次并记录。第一次第二次结论：串联电路两端的总电压等于各支路两端电压。1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。2.知道电阻的单位及其换算。3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。请同学们观察台上的实验观察两次小灯泡的亮度一样吗？为什么？本节课我们一起来学习检测题1.在物理学中用()来表示导体对电流阻碍作用的大小。2.不同的导体，电阻一般()，()是导体本身的一种性质。3.导体的电阻通常用字母()表示，电阻的单位是()简称()符号()自学指导(二)2.电阻的大小与哪些因素有关？3分钟后，比一比谁的自学效果好。同学们，大家已经知道1和2的答案，那么我们如何用控制法来探究电阻大小与3个因素的关下面请同学们看第一个演示实验要求：材料、长度、粗细相同、长度不同现象：接入电路的导线越长，小灯泡越暗结论：当材料、粗细相同时，导线越长，电阻越大，请同学们看第二个演示实验要求：材料、长度相同现象：接入电路的导线越粗，小灯泡越亮表明：导线越粗，电阻越小结论：在材料、长度相同的情况下导线越粗，电阻越小。让学生归纳结论并通过填写表格的数据，补充电阻还与温度有关。背结论，然后检查1.了解变阻器的结构在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度知道正确使用变阻器的方法。一、导入新课同学们先来观察一个小实验。做演示实验。同学们发现：灯泡的亮度发生了变化，这是为什么呢？二、出示学习目标三、出示自学指导请同学们认真看课本P19页的内容，同时思考：下列问题3分钟后比谁的自学效果好。1.看做做想想，滑片从右向左滑动过程中灯泡的亮度，原因是，滑片从右向左滑过程中连入电路的铅笔芯的长度，电阻，电流，所以灯泡的亮度发生变化。即滑动变阻器的工作原理是2.滑动变阻器是由()，()，()，()组成的在电路图中的符号是()。找二至三名学生回答问题1、重点背工作原理在理解的基础上记忆。另找二至三名学生回答问题2、结合实物让学生回答各部分的名称，老师指组成部分，学生答。补充：滑动变阻器的结构示意图，让学生很清楚了解哪部分电阻连入电路滑动变阻器有四个接线柱，我们在连入电路中时，需接两个接线柱，那么有几种接法让学生答并板书各种接法的组合。所有接法都正确吗？下面我们做实验五、探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度请同学们检查书桌上的实验器材是否齐全，为了方便找出规律我们按表格的要求做实验，让学生自己设计电路图-----范电路图并证明滑动变阻器要串联电路中，并画在右下角的位置，根据设计电路图(投影)让同学们各元件摆放在与电路图对应的位置上，然后开关打开，滑片放到中间位置按逆时针的方向连接实物图，并接变阻器的AC接线柱上，检查无问题后，让学生闭合开关，并让滑片向左移动，记录现象填表，打开开关，滑片还放到中间，再把接C的线改接在D上，再做实验，再填表。若时间允许老师指导，学生做一步后，看情况，若现象一致，其余就让学生自己按表格要求做，做完的同学请举手，投影答案，有问题的同学举手，然后引入学生归纳：正确接法实质上有两种强调：在以后的实验中，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放到电阻最大的位置六、小结1.原理2.符号3.接法：一上一下，正确的只两种。4.滑片靠近下接线柱，电阻变小滑片远离下接线柱，电阻变大1．通过实验探究得出并认识电流、电压和电阻的关系。2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流。3．会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。一、导入新同学们，前面我们学习了电流、电压、电阻，那么它们之间有什么定量关系呢？本节课，我们就来学习欧姆定律。1按电路图正确连接电压表、电流表、滑动变阻器。2连接电路更换开关应处于断开状态。3闭合开关前变阻器的滑片应放到电阻最大的位置。三、在老师指导下，完成探究实验并填表。表一电流I换接另一个电阻，重复上述实验，并填表。电流I分析讨论，画图象。结论：电流、电压和电阻的关系可以表示为()学生交流1、理解欧姆定律、能运用欧姆定律进行简单的计算。2、能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串联、并联电路中电阻的关系。1．欧姆定律的内容，理解并记忆公式，符号的意义及单位。4分钟后，完成下列检测题(检测时间5分钟)检测题1.一个定值电阻阻值为20欧姆，接在电压为12伏的电源两端，则通过它的电流为()毫安，若要通过它的电流大小为0.15A，则需要在电阻两端加上()V的电压，若电阻两端不加电压，则通过它的电流为()A，它的电阻为()欧姆。2.晚会上要装一些彩色的小灯泡来增加气氛，现有一些阻值为15欧姆，正常发光时电流为0.3A的小灯泡，应该把()个灯泡()联在220V的电路中使用。3.已知灯L1的电阻是L2电阻的2倍，闭合S后，电流表示数为0.4示数为6V，则小灯泡L1电阻是()欧姆，L2两端电压是()V，当S断开时，电压表的示数是()V。让学生对照答案。同桌互阅卷子，老师相信每一个学生都能做一个优秀的阅卷老师，批改后，老师统计分数，小组讨论更正。老师点评。三测量小灯泡的电阻1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。2.会同时使用电流表和电压表表测量导体的电阻。3.了解灯丝电阻的特点。同学们，灯泡的钨丝有电阻，那么它的电阻值是多大呢？本节课，我们来学习----测-量小灯泡1、检查桌上的实验器材是否齐全。I次数I第一次第二次第三次检查学生画图是否正确并且是否规范3、按电路图摆放器材。4、连接电路2、变阻器的滑片放到电阻最大的位置。3、电流表、电压表的正确接法。4、检查电路无误后闭合开关，移动滑片观察灯泡的亮度，得到对应I、R的记录，并计算R5.分析表中数据，指导学生讨论得出规律。规律：对于同一个导体，电阻不变，电流跟电压成正比。本实验要注意：多次重复求平均值，可以减小误作业：课后1、2三、欧姆定律和安全用电1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。同学们，大家看到过“高压危险”的标志吗？电压越高，对人身的危险性越大，为什么？本节课我们一起来学习欧姆定律和安全用电二、出示学习目标三、出示自学指导2、断路的现象，可能原因，检修方法分别是什么？3分钟后比一比哪位同学的自学效果好为了检测大家的自学效果，请看检测题检测题1、如果发现有人触电，下列保护措施正确有效的是()D马上用绝缘体使触电人脱离电源线2、小华家厨房里的电线绝缘层老化了，他妈妈在用电饭煲做饭和炒菜时，小华突然发现厨房里的导线冐烟了，他应该首先采取的措施是()B赶紧用水把火泼灭C立即到客厅把自己家的总开关断开D在最短时间内跑到楼下去把整个楼的总开关断开3如图：粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端，此时如果闭合开关，一定会发生的现象是()4在图所示的电路中电流电压不变，闭合开关后，灯L1L2都发光，一段时间后，其中一个灯突然熄灭，而电流表电压表示数都不变，则产生这一现象的原因是()五、出示答案，同桌互改后，统计得分情况六、小组讨论2、说出每题的解法小结：电压表和电器并联作业：本节基训第八章2、掌握电能表的作用，读数方法。3、掌握电源和用电器工作过程中能量的转化情况。教学过程:一、导入新课，揭示目标工作时要消耗（学生可以齐答）这节课，我们就来学习：电能二、出示学习目标三、自学指导：请同学们认真看课本P3840的内容，并把重点内容用笔画出来，同时思考以1.火力发电、水力发电、人造卫星上的太阳电池板，干电池分别是将什么能转化为电能？2.图8-1-2中各种用电器以及电灯泡、电饭煲分别是将电能转化为什么能？3.电能的单位有哪些？它们的关系是什么？4.电能表也叫什么表？是用来计量什么的仪表？6.如何计量你家一个月消耗的电能？若1度电按0.5元计算，一个月的电费应该怎样计算？2、让两名学生在黑板上板演，其它同学在练习本上做。检测题1下列说法错误的是()，并改正。A风力发电将机械能转化为电能B火力发电将燃料的化学能转化为电能C宇宙飞船上的太阳能电池板将太阳能转化为电能D干电池工作时将电能转化为化学能2下列说法错误的是()并改正A电水壶工作时，将电能转化为热能B电扇工作时，将电能转化为动能C电灯工作时，将电能转化为光能3家庭电路中使用的电能表用来测量()A用电器在一段时间内消耗的电能.五、后教学生更正、讨论、归纳。1、让学生上台更正，直到没有问题为止。2、统一答案，老师引导学生归纳如下：电源：提供电能，将其它形式能转化为电能。用电器：消耗电能，将电能转化为其它形式的能。第二节电功率学习目标：1.知道电功率的定义、定义式、单位。2.理解额定电压与额定功率。3.会4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。1、引入新课，揭示目标2、出示学习目标(5)P43例题中用的各个部分物理单位能5分钟后检测，比一比谁的自学效果好。检测题在物理学中，用表示消耗电能的快慢。电功率的计算公式是，每个字母的意义和单位分别是。 。请同学们互改、更正、讨论。老师总结并讲解学生所犯的共同错误。第三节测量小灯泡的电功率1、掌握用电流表和电压表测电功率的原理。2、会同时使用电流表和电压表测量灯泡的电功率。本节课我们一起来学习——测量小灯泡的电功率(测量小灯泡的电功率)二、出示学习目标为了更好的达到学习目标，请同学们认真看课本P4647的内容3分钟后我们来一起第一步第一步设计电路图便操作把滑动变阻器放在右第二步按电路图摆访器材（要求位置对应）第三步连接电路2、滑动变阻器的滑片放在阻值最大位置。3、电流表和电压表连接要正确。同桌检查，老师复查后闭合开关。第四步调节滑动变阻器使小灯泡得两端的电压分别在额定电压、高于额定电压、低于额定电压并记下对应的电流和电压值。通过填表让学生总结归纳：实额实额小灯泡正常发光实额实额小灯泡较暗实额实额小灯泡很亮容易烧坏一、引入新课揭示目标同学们，电熨斗、电饭煲在工作时都有热产生，这些热是从哪里来的呢？本节课我们就来学习二、出示学习目标为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本p48_50内容，同时思考：2、焦耳定律的内容、公式、符号的意义及单位分别是什么？3、电流通过导体时产生的热跟那些因素有关？研究时采用什么方法？5分钟后，比一比那位同学的自学效果好！四、检测（一）找两名后进生回答自学指导中的问题。要求学生合书回答上面问题，学生更正核对之后背诵并理解检测题目检测（二）找两名后进生在黑板上板演（好学生更正，更正过后讨论，归纳）根据学生做题情况规范物理计算题的步骤：3、带入各物理量的单位掌握家庭电路中电流与用电器的总功率的关系一、引入新课，揭示目标同学们，在家庭用电尤其是用电高峰时，很多没有经过电器设备改造的用户家里，常常会出现保险丝熔断，跳闸现象。你知道，这个现象是怎样产生的吗？今天我们就来学习——电功率和安全用电二、出示学习目标三、自学指导为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本P5153的内容，同时思考下列问题5分钟保险丝为什么不能用铜丝、铁丝代替？找两名后进生回答自学指导中的问题。1、可能出现的问题是4，估计问题不大，但电磁铁的作用将在下一章学习。2、5分钟自查、互查自学指导中的问1、知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地线的作用。2、了解火线、零线、试电笔的构造及使用。3、了解触电类型及触电急救的简单方法。一、引入新课，揭示目标同学们，我们的生活已经离不开电，为了安全用电，本节课，我们一起来学习——生活用电常识二、出示学习目标三、自学指导为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本P5357的内容，同时思考下列问题5分钟试电笔的种类：、。如何使用试电笔判断火线、零线？应该注试电笔的构造：主要是由、、。两种类型的触电分别是、。找两名后进生回答自学指导中的问题。1、以上问题若有回答错误或不完整，让其他同学更正，并且补充。第一节磁现象1、知道磁性、磁体、磁极、磁化的概念2、知道磁极间的相互作用规律3、能利用本节所学知识解释生活中的一些简单的磁现象。一、引入课题学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，让学生回忆：平日摆弄磁铁看到过哪些磁现象，磁铁二、出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：2、磁极间的相互作用规律是怎样的？5分钟后比谁能正确回答问题四、检测:1.磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。磁体还具有指向性。2.磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。根据磁体的指向3.磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。学生观察思考以下演示，加深对本节知识的理解：1、演示：磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质2、演示：磁极可吸引更多的小铁钉。3、演示：磁极的指向型4、演示：磁极间的相互作用规律5、演示：钢针被磁化补充讲解：磁性材料及其在生产和生活中的应用。六、作业1、司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，说明长柄是磁体的极。2、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被＿＿＿＿＿＿＿的原理。从而减小列车运行时的阻力，提高车速。4、如图所示，塑料杆固定在绝缘桌面上，a、b两个物块可在杆上无摩擦滑动，此时两物块均处于平衡状态.下列推断正确的是()A.如果物块是带电体,则两物块带异种电荷B.如果物块是带电体,则两物块带同种电荷C.如果物块是磁体,则a、b的下端都是S极5、将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有A.磁性B.导电性C.弹性D.绝缘性1.2.3.知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。一、引入课题演示：支起一根小磁针或用一根线把条形磁铁平挂在空中，使它自由转动，但静止后总是指向南北方向，是什么魔力使小磁体如此固执?这种魔力又是怎样作用在小磁针上的呢？二、出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：三、自学指导4、物理学中怎样规定磁体周围磁场的方向？5、什么是磁感应线？它总是从磁体极出发，回到磁体极。6、什么是地磁场？它的磁场与_______磁体的磁场相似？5分钟后比谁能正确回答问题四、检测:1、磁体周围的空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。2、磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作用力的方向，规定为该点的磁场方（1）概念：为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线。（2）磁感线的特点：①磁体周围的磁感线从北极发出回到南极；②是在空中不相交的闭合曲线；③磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱。（1）地球周围存在着地磁场，由于地磁场的存在，磁体才有指向性。（2）地磁南、北极分别在地理北、南极附近。小磁针静止时磁针两极是沿描述地磁场的磁感线指向地磁极，而不是指向地理南、北极，而有一些偏离，这一现象最早由我国宋代学者沈括五、后教在玻璃片上撒铁屑演示：条形磁铁上放一块平板玻璃，并在玻璃上均匀地撒些铁屑，轻敲玻璃片，使铁屑转动，铁屑就有规则地排成一条条曲线补充：强调：①磁感线只是帮助我们描述磁场而假想的一条条曲线。磁场是客观存在的，而磁感线是假想的物理模型，实际并不存在；②磁感线布满磁体周围整个空间，并不只在一个平面a)作业2、关于磁场和磁感线，下列说法正确的是A.磁感线是磁场中实际存在的曲线B.指南针指南北是因为地球周围存在磁场C.条形磁铁周围的磁感线是从南极出发指向北极的D.地磁场的南极在地理的南极附近3、11.小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图4所示。请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出方向.第九章电与磁第三节电生磁2、知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。4.引入课题带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合，还是它们之间存在着某些联系呢？科验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：5.自学指导9、通电螺线管的磁场为什么比直导线的磁场强得多？它的磁场与磁体的磁5分钟后比谁能正确回答问题6.检测:1.奥斯特实验证明：通电导体周围存在着磁场，磁场方向与通电导体中的电流方向有关。2、电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应3.通电螺线管的磁场。通电螺线管对外相当于一个磁体，其外部磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的磁极极性跟螺线管中的电流方向有关，这一关系可由右手螺旋定则判断。7.后教把磁针放在导线的上方和下方，观察通电时小磁针N极的指向有什么变化。引导学生自己归纳实验结果，得出：第一、通电导线周围存在着磁场；第二、电流磁场的方向与导线上电流的方向有关。③指出奥斯特实验的物理意义在于，揭示了电现象与磁现象不是各自孤立的，而是有密切联系的，这一发现激发了各国科学家探索电磁本质的热情，有力推动了电磁学的深入研究。2、演示：铁屑展示通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似。观察通电螺线管两端对小磁针的作用。仿照上一节研究条形磁铁磁场的方法，在通电螺线管周围放一些小磁针，让学生自己去比较通电螺线管的磁场与什么磁场相似。3、演示：通电螺线管的磁极与电流方向的关系?改变电流方向，观察小磁针的指向，这表明通电螺线管两端的极性与电流方向有关。8.作业P71--721.2.知道什么是电磁铁理解电磁铁的特性和工作原理。3.引入课题展示：电磁起重机工作的情景。4.出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：5.自学指导6.什么叫电磁铁5分钟后比谁能正确回答问题（2）工作原理：电流的磁效应②通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。后教演示：探究电磁铁的强弱与什么因素有关？控制变量法电路的设计还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材,如图所示。请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验.（1）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较得出结论；通过观察比较得出结论；（3）实验中小张采用的研究方法是.2、在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图6所示。闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：线圈匝数线圈匝数实验次数1234561.01.31.61.01.32.0吸引大头针的最多数目／枚58（1）实验中他们是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。（2）分析第1、2、3次的实验记录，可。1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。2．初步认识物理知识的实际应用.一、学习过程3.引入课题通电导体的周围存在磁场，电流越强，磁场也就越强。人体如果靠近强电流的输电导线，有可能被导线吸引，这是非常危险的。这里可以进一步讲解一些用电安全常识。但是，工厂里很多机器都是由强电流驱动的，那么工人师傅不是很危险吗？二、自学指导4.什么叫电磁继电器？它有哪些基本部分组成？5分钟后比谁能正确回答问题8.检测:三、后教把一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盆的运动情况；改变电源的极性（改变电流方向），再观察实验中可以看到，扬声器通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盆向里（或向外）运动并发出声响；改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盆向外（或向里）运动并发出声响。当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盆来回振动，扬声器就能发出连续的声音。如果有废旧扬声器，可以拆开一个，让学生观察扬声器的内部结构。（注意：扬声器2、模拟用低电压、弱电流控制高电压、强电流的工作电路，配合教学，可以放映有关的教学补充：1、图3所示的四个选项中，应用到电磁铁的是()2、如图5为一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，以下说法正确的是()1.了解磁场对通电导线的作用2.了解电动机的原理和基本结构3.初步认识科学与技术之间的关系4.引入课题电流对磁体有力的作用，反过来，磁体对电流有无力的作用呢？启发学生逆向思维，本节课的5.出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：7.通电导体在磁场中受力（或运动）的方向与什么因素有关？8.通电导体在磁场中受力（或运动）的方向与什么因素有关的实验中用到了什么实验方法？12.电动机工作实质是电能转化为机械能13.电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染.指名学生回答问题（一）磁场对通电导线的作用说出观察到的现象，讨论得出它的结论：通电导体在磁场中受到力的作用把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关［师］保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.结论：通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关［板书］通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关［师］在上面探究活动中，我们使线圈转起来了.如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全教师边演示边启发学生思考：线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置→线圈在冲过平衡位置以后所受力是阻碍它沿顺时针方向转动线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力.如果不供电线圈由于惯性会继续转动［师］在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力.如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去.实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，看屏幕（多媒体内容为换向器的构造、作用）小结：换向器的作用→当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动.1.通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与导体中的电流方向和磁场方向有关。2.直流电动机的工作原理：通电导体（线圈）在磁场中会受到力转动。3、直流电动机的能量转化：把电能转化为机械能的机器。4、电动机的优点：控制方便，效率高、污染小。5、换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动.6、刮去半周有什么作用：刮去半周后，当线圈转过平衡位置，线圈不供电，由于惯性线圈会继续转动。7、如图12所示为小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图，线圈能够转动的原因是；要改变线圈转动方向，可采用或的方法。KEY:通电导体在磁场中受到磁场力的作用；改变电流方8、课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线(铝棒)通电，观察到直导线运动起来.(1)实验现象说明_______有力的作用.______就是利用这种现象制成的.(2)判断“有力的作用”的依据是.(3)将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究.（1）磁场对电流电动（2）C方向是否有关第七节磁生电1、知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。2、知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。物理趣味史料简介。即介绍奥斯特发现电流的磁场之后，安培，科拉顿等不少科学家沿着逆向思路，进行实验探索的趣味小史料。“科拉顿跑失良机”小故事（视频）为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：1.电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的2.什么是电磁感应，什么叫感应电流3.什么是交流电？什么叫频率？单位是什么？4.发电机由哪些最主要组成部分？5分钟后比谁能正确回答问题7、检测:指名学生回答问题（一）什么情况下磁能生电1.让直导线在蹄形磁体中上、下运动，观察到电流表指针不偏转.这说明没有产生电流.2.将直导线在磁场中左右运动，观察到电流表指针偏转.3.将直导线在磁场中斜着运动，观察到电流表指针偏转.4.让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度的磁体，观察到电流表指针不偏转.如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，表达起来会方便些，讨论一下如何表达.小结：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流.电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的，他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象，这种热爱科学，坚持探索真理的可贵精神值得我们学习.［演示1］把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察［演示2］用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察.［师］从上面演示可以看出，发电机能发电，且发出的电的大小和方向是变化的.那么它的构造是怎样的？工作原理是什么？看挂图（或多媒体）［师］从发电机工作过程我们能看出，线圈转动一周，电流方向变化两次.周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流.在交流电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率.频率的单位是赫兹，线圈转动一周所用的时间叫周期.b)线圈通过铜环、电刷和灯泡连接.c)摇把是通过皮带带动线圈转动.d)当慢慢转动摇把，线圈在磁场中转动，电流表中指针摆动，线圈转动一周，指针来回偏动两次.e)发电机中线圈转动越快，小灯泡越亮.a)实际发电机也是由转子（转动部分）和定子（固定部分）组成.b)大型发电机一般采取线圈不动，磁极旋转的方式来发电.c)发电机发电过程是把电能转化为机械能.补充:a)图8所示是动圈式话筒的结构示意图。当你对着话筒说话或唱歌时，人的声带由于连的线圈跟着一起，线圈在磁场中的这种运动，能产生随声音的变化而变化的，经放大后，通过扬声器(喇叭)还原成声音。线圈在运动中能量的转化情况KEY:振动；空气；振动(或运动)；电流；机械能转化为电能b)同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。可知：实验装置左侧运用的原理是＿＿＿＿；实验装置右侧产生的现象在生活中的应用是＿＿＿＿(举—个实例)。KEY:电磁感应现象（电磁感应、发电机原理）电动机（电话听筒、扬声器）教学目标1.了解电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的用处.3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.一、引入新课电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识，你们想了解这方面的哪些内容？（板题）二、出示目标三、自学指导3、一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？［过渡］你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可2、人对话筒说话时，声波使膜片，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻 ,在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的，使声音转化为.当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音，它是使变化的电流转化为声音.3、在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、不同符号的不同组合表示的信号叫做.4、模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形，从而使信号 一部分信息，表现为声音、图像的，严重时会使通信中断.数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以.现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理.五、后教2、强调话筒使声音转化为变化的电流，听筒使变化的电流转化为声音.看视频理解电话的工作3、看视频理解数字信号和模拟信号。我们组是通过举手来传递数字信号.两个同学离远一些，六、当堂训练学习目标1.了解电磁波的产生和传播.2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.3.知道波长、频率和波速的关系.一、引入新课生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色.那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的知识.二、出示目标三、自学指导并思考下列问题3、波长(λ)、磁波的波速c、频率f的关系是什么？5分钟后观察演示实验并回答以上问题。1、［演示一］打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？这说明了什么？什么叫电磁2、［演示二］把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号.这说明了什么？观看五、后教1、[实验一]这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声.过渡：波是自然界普遍存在的现象.电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波.我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？2、［演示二］这个实验说明，电磁波在真空中能够传播.月球上没有空气，声音无法传播.但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信.3、c=λf向下部分就形成凹谷，叫做波谷.每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去.相邻两个波峰（离是一定的，这个距离叫波长(λ).波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f)真.空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积：c=λf4、电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波.5、日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中.大家阅读科学世界“微波炉”.六、布置