2015-2016年外研版四年级英语下册教案全册

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和第一模块单元分析模块介绍了怎样描述人物的性格特征。要求学生能够用简单的句子对好友可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。第二模块单元分析本模块由Unit1Londonisabigcity.和Unit2It'sveryold.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史第三模块单元分析两个单元组成。向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的计划。还介‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can’描述能力；本模块单词量稍微多第四模块单元分析两个单元组成。谈论将来的天气状况和运用willyou...?Yes,Iwill.No,Iwon't.等等。解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘ra第五模块单元分析teacher.2.掌握句型“Thisis....She’s....”教具：录音机.课件一.热身复习→thin.并运用说出的这些词语来描述身边人物特点例如：Heistall.Sheisshort.教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没教教后记B.标出句子中描述人物特点的词汇nice\sC.学习词汇：教师领读...He's...句型E.听课文录音，学生跟读1.教师强调本节任务重点2.学生再次自读课文重点句子加以巩固板书设计2．熟读课文并会运用重点词汇nice\板书设计2.掌握句型“Thisismy....She’svery....”教具：录音机.卡片教学过程复备栏Greetings教师问候学生，然后全班一起拍手朗诵韵律诗”人，如，Look,thisismyfamily.Thisismyisabitshy.Thisismylittlesister,sheisthinandveryclever.Thisismybigbrother.Hscool.ThisisFestival.2.请学生翻开书，教师再次播放录音，学生边听边看，同时用3.看课件快速说单词词：“cool”,但是神态和动作表示的却是‘clever’学生就用儿歌，乐中巩固)tall..little小的，年幼的Mylittlesisteriscute.教教后记教学目标：通过讲解习题，查缺补漏，掌握本模1、A.niceB.cleverC.door2、A.teacherB.pupilC.shy5、A.motherB.friendC.little()1、Sheis.()2、Sheis.A.abitshyB.abitnice()3、Heis.A.acleverB.clever()9、Thisissister.A.littlemyB.mylittle()10、Mymotheris.B:B:B:B:Parrotisverynaughty.C:板板书设计教后记 教学目标：掌握重点词汇：city,ship,beautiful,whose,queen,close学习重点句型：Londonisabigcity.It’sverybigandverybeautiful.教学过程复备栏T:ClassbeginsYes,it’sLondon.Londonisabigcity.(讲授city)Lookatthispicture.Andit’sverybeautiful.(讲授beautiful)withbeautiful/big/small.Yes,you’reallright.Step4:Practice做练习册相关习题city城市about关于beautiful美丽的It’sverybigandverybeautiful.教教后记课题Unit2It'sveryold.课型新授It'sveryold\beautiful\famous.教具：录音机.卡片教学过程复备栏lingling,进行对话，复习上节课的知识.cool.clever.naughty.cute等。板板书Unit2It'sveryold.设设计beautiful教教后记教学过程复备栏2、来自…（是…人）()1、Thisis.verybeautifulA.Lingling`sB.LinglingofC.lingling`s()8、ThisisHydePark.It`svery.()9、Tian`anmenisveryfamous,andit`sbeautiful,()10、thistreetall?Yes,itis.B.Yes.It`sB.Yes.It`sfallingdown.C.It`stallangold.B:.B:.A:It`sveryfamous.B:Yes..板板书设计教后记2.用“will”谈论将来可能发生的事；教学重点难点1.用“will”谈论将来可能发生的事情。1.Greeting:S:Fine,thanks!例如：“run,jump,playfootball,playbasketball,playtheflute,writealetter,makeacake,washclothes,watchTV”.二.Leadin.2.教师根据学生的回答对机器人进行描述：三.Learntextc.Willrobotshelpchildrenlearn?questions.sentences:Itcanwalk/talk.(并引导学生替换句子中的单词6.将学生分成几人一组，自由谈论，用上句型“robotswilldo..."Willrobotshelpchildrenlearn?教教后记 2.星期名称的表达；3.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划教学过程复备栏天的表格，指着表格说：“I’llplayfootballon2.完成练习册3.4.6.7.8题教教后记 课题复习第三模块课型复习教学目标：通过复习巩固本模块重点知识will句型一.总体回顾2.还有那些不明白的问题小组交流后发言）1.复习词汇a.自行读单词b.播放录音，听到那个单词就写那个单词，并写出汉语意思c.教师选部分学生的检查听写情况，其余的小组间批改。I'llplaywithmyfriendsI'llgototheparkI'llvisit星期二星期三()星期四(）星期五()星期六星期()今天明天()A.atB.inC.onmother.A.willsB.iswillingC.willA.visitsB.isgoingtovisitC.visit教教后记 教学目标1.四会单词take,picnic,great,ball,why,because,so,Friday,Saturday教学过程复备栏1.Greetings.1.（出示一个球）T:It’saball.学习单词ball .Willyoutakeaball？引导学生学习答语Yes,Iwill.No,Iwon’t.Yes,Iwill.No,Iwon’t.take……？Yes,Iwill.No,Iwon’t.let’slisten.学生回答问题并学习单词picnic.T:Ifwewillhaveapicnic,Iwilltakeakite.Iwilltakeaball.Iwilltakebread.Iwilltakeanapple.IWillyoutake……?Yes,Iwill.No,Iwon’t.假设你明天要去北京旅行，你将要带什么东西西的图片画出来,并用Iwilltake…口头表达出来。Yes,Iwill.No,Iwon’t教教后记 2.能够灵活运用句型“WillitbehotinGuangzhou?Yes,itwill.\No,2.将表示天气的单词融入句型“Willitbe…in…?”和“Itwillbe…in…”并教具：磁带、录音机、单词卡、世界地图和中教学过程复备栏T:Hello,children!Ss:Hello,MissYao!Ss:No,itisn’t.T:Isitsunnytoday?Ss:Yes,itis.T:WillyouhaveEnglishonFriday?Ss:Yes,Iwill./T&Ss:Cold,cold.It’sverycold.Hot,hot.It’ssohot.cloudy,rain,snow,hot,cold,warm,cool.（在黑板上画出Ss:Great!Ss:Arobot.T:Willitdoeverything?S1:Yes,itwill.T:Willitdothehousework?S2:Yes,itwill.T:Willithelpchildrenlearn?S4:Yes,itwill.Ss:播报天气。Beijing?Beijing?Ss:Yes,itwill.ItwillbewindyinBeijing.windyinBeijing?(板书课题)T:Look!Whereisit?(出示中国地图)Ss:Sanya.S8:ItwillbecoolinShanghai.（闭眼，感觉很凉爽的样T:Boysandgirls,whereisit?Ss:Yinchuan.图片)3)将windy,rain,sunny,snow,cloudy融入句型Itwillbe…in…(说句子比赛：教师不给任何提示，让学生说说最近周围的一些地方的天气情况)4)Practicepairs,please.两人一组练习句子，一人出示卡片，另一个人说句子Itwill…in..最后让几组学生拿出卡片演示所学5)教学句型Willit…?T:WillitbewindyinBeijing?(教师一边以口气吹，一边将手由右上方向左滑动做刮风状)Ss:Yes,itwill.T:WillitraininBeijing?(动作同上)Ss:No,itwon’t.T:WillitraininHangzhou?(手指扭动，由上快速向下)S1:Yes,itwill.由拳状张开，手心向下反复做撒东西动作)S3:Yes,itwill.T:WillitraininGuangzhou?(动作同上)T:(用双手手背在额头上擦汗)Willit…?T:Yes,itwill.T:(手指扭动，由上缓慢前后飘荡向下)Willit…?T:Yes,itwill.WillitbehotinSs:No,itwon’t.Step3:Practice2)让学生利用手中卡片两人一组练习猜测天气，操练新句型Willit…？及Yes，i完后让几组同学用图片表演。说得好的给予奖励.T：Areyoutired?Nowlet’schant.First,Listen.播Willitbehot?Willitbecloudy?制作未来一周天气预报表格，填入天气状况，期Unit2WillitbeinBeijing?教教后记 课题复习第四模块教学目标:通过复习巩固本模块重点句型及词汇教学重点难点：Willyoutake...?Yes,Iwill.No,Iwon't.教学过程复备栏一.总体回顾2.还有那些不明白的问题小组交流后发言）1.教师出示天气情况相关的图片，让学生说出单词并拼读出2.出示运动或活动图片，试着让学生说出短语3.让学生利用上述词汇及短语述说句子A.ThisisB.ThatisC.It`s()3、Robotscan.A.talksB.taikingC.talkA.learnsB.learnC.learningA.一天B.总有一天C.过去一天A.rainB.rainingC.rainy5、inbeHarbinItcoldwill.教教后记 教学过程复备栏you.Andyou?T:I'mfine,verywell.T:Inthisclass,questionscorrectly,youwillgetastar.Tryhard,OK?（设计意图：采用师生对话形式安定学生情绪，并以“分组竞争”1.教师课件出示自己近期的照片T:Lookhere!Yes,thisis自己的头发，并将单词hair慢慢地写在黑板上的四线三格中，同时示范air的发音。)T:It'sme.(引出新单词me并教学)T:Inthisphoto,Iwas10,then.Iwasshortandfat,then.littlegirl?littlegirl?Ss:LinglingT:Welldone!intonation.（设计意图：通过听读,让学生模仿录音中正确的语音语调，养成良好的听说习惯。.）4.Readingthetextrolebyrole.3,talkaboutthedifferences.教师用电脑出示图1做示is,are”的正确用法。例如：①Herhairwasshort,then.tall.③Shewasfat,then.Nowsheisthin.（设计意图：这一练习重点是纠正发音和语调，熟悉句型结构，使partner.stars?Iwillinvitethreesuperstarscometoourclass.这节课得到的star多family/friends/city…(提示词：he/she,tall/short,fat/thin,cute/naughty,cool,nice，strong，clever….)教教后记 1.能熟练朗读过去式的否定形式Itwasn’tfatthen.写Am,is------wasare------wereS1:Yes,Iwas.教师指导学生，检查自读课文情况，让学生划出带有动词beItwasn’tfatthen.提问程度较差的学生读出这几个句子，教师纠教师提示学生对照教材图片，理解课文，教师讲解课Itwasn’tfatthen.教教后记教学目标通过讲解习题，查缺补漏，掌握本模块知识点1.谁o2.祖父(母)grdpart3.在那时th4.头发h5.堂兄csin6.美国the7.在东部the8.汉语Chin9.如此1.is（过去式）2.were(原形)3.young(反义词)4.long(反义词)5.fat(反义词)6.tall(反义词)9.don`t(全写形式)10.aren`t(全写形式)()2.Yourhairshortthen.A.isB.wasC.wereA.isn`tB.wasn`tC.weren`t()5.Whoisthatlittlegirl?me.A.She`sB.He`sC.It`sA.alsoB.tooC.either()7.BeijingisChina.A.thecapitalforB.theofcapitalC.thecapitalof()8.Thisgirlisworsethangirl.A.thefirstB.afirstC.theoneA.sayB.speakC.talkthere.A.livesinB.liveinClivesisfavouritetoy?4.ThelittleboyisSam.(划线部分提问)回答)9.Itwasn`tfatthen..(同义句)10.Samistall.Amyistaller.(合并成一个句子)板板书设计教后记教学方法：讲述、对话、对比B:Freetalk:Talkabouttwostudentslikethis:Liliisfat,Zhaoxinisthin.tallshort)Lili.)(LiliisolderthanXiaoxiao.)thanLingling.”on.)(Step3)Practise:(Exercise1ofActivityBook.TalkaboutpicturesandSs.)strongerfatterthinnertallershorter教学方法：对比talkwhatisbigger.Handwsentence.(TianjinissmallerthanBeijing.)……”1、句型“Iwant……”……”回答后，将拖盘交给他，再由他去问另一名同学。教学重点：操练句型“will……”情感态度：把英语教学同日常生活相结合，让学生体验生活或者是教师准备一些字条，字条上标有动作内容，教师请某个或某情感态度：鼓励学生设计真实可信的场景，来寻求帮助或提针对本模块的重难点，可以通过多种活动，来进行时，让学生将课堂所学应用在生活中。如设计活动“猜猜他（她）是谁”请三组同学在纸条写出人物、做什么、地点，分别投进前面的三个箱子自愿到前面在每个箱子里抽出一张纸条，根据纸条内容快速说出句子。针对本模块的重难点，要让学生掌握动词过去Yes,Idid./No,Ididn’t.watch—watched,listist教学方法：讲授、过去时First,let’ssingasong,OK?（三）巩固新知Practiceyesterday.)friends.”Yes,Idid./No,Ididn’t.教学方法：讲授、过去时S1:Yes,Idid.S3:Yes,Idid.（三）巩固新知PracticeS3:I…S1:No,Ididn’t.S1:No,Ididn’t.S1:Yes,Idid.Sentences:Ithinkthisgirlisbetterthanthefirstgirl.德育目标：在任何时候都不能欺骗别人、撒谎重点：betterworsevoicethinkfirstagreequietSentences:Ithinkthisgirlisbetterthanthefirstgirl.教学方法：讲授、领读、对话songs:Polly’s-hair(Freetalk):Letanothergirlsingasong,andsay“thegirlisbetterthanthefi1.“Whoisbetter?”Bequiet.Ithinkthisgirlisbetterthanthefirstgirl.德育目标：任何人都有他的优点和缺点、因此不要泄教学方法：讲授、对比