2018春苏科版八年级物理下册第六章教案：6.3物质的密度

2018春苏科版八年级物理下册第六章教案：6.3物质的密度教案：6.3物质的密度一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，通过生活中的实际情景引入密度概念，让学生在解决问题的过程中，理解并掌握密度的定义、计算方法和应用。活动的目的是培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。二、教学目标1.知道密度的概念，理解密度是物质的一种特性。2.学会用密度公式计算物质的密度。3.能够运用密度知识解释生活中的现象。三、教学难点与重点重点：密度的概念、密度公式的运用。难点：密度公式的推导，理解密度是物质的一种特性。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如测量体积和质量的工具）。学具：课本、笔记本、铅笔。五、活动过程1.情景引入：上课之初，我提出一个问题：“为什么冰块能漂浮在水面上？”学生通过思考，可以得出结论：冰的密度小于水的密度。由此引出密度的概念。2.讲解密度：接着，我讲解密度的定义：密度是单位体积的某种物质的质量，用公式表示为ρ=m/V。让学生理解密度是物质的一种特性，同种物质的密度相同，不同物质的密度一般不同。3.密度公式的推导：我通过实验演示，让学生观察实验现象，然后引导学生用密度公式来解释实验结果。例如，我拿出一个铜块和一个铁块，让学生观察它们的体积和质量，然后用密度公式计算出它们的密度，让学生发现铜的密度大于铁的密度。4.应用密度公式：我给出一个实际问题，让学生运用密度公式来解决。例如：“一个体积为200cm³的铜块，质量为150g，求铜的密度。”学生通过计算，可以得出铜的密度为7.5g/cm³。5.课堂练习：我给出几道关于密度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。六、活动重难点密度公式的推导，理解密度是物质的一种特性。七、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实际问题，让学生理解并掌握了密度的概念和计算方法。在课后，学生可以通过查找资料，了解密度在生活中的应用，如浮力、密度层等现象，从而拓展延伸所学知识。同时，我也应该关注学生在学习过程中遇到的问题，及时进行反馈和解答，提高学生的学习效果。重点和难点解析一、情景引入的设计我选择了“为什么冰块能漂浮在水面上”这个问题作为情景引入，因为它能够直观地展示密度的概念。通过这个问题，学生可以初步感受到密度在生活中的重要性，从而激发他们对密度知识的好奇心和求知欲。在这个环节，我引导学生观察和思考，使他们能够自然而然地过渡到密度的学习。二、密度的定义讲解在讲解密度的定义时，我强调了密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。我通过PPT展示了密度的定义公式ρ=m/V，并解释了公式的含义。同时，我还用生活中的例子来说明同种物质的密度相同，不同物质的密度一般不同。这样可以帮助学生更好地理解和记忆密度的概念。三、密度公式的推导过程在密度公式的推导过程中，我通过实验演示和学生的观察，引导学生用密度公式来解释实验结果。例如，我拿出一个铜块和一个铁块，让学生观察它们的体积和质量，然后用密度公式计算出它们的密度。通过这个环节，学生可以加深对密度公式的理解和记忆，并能够运用到实际问题中。四、应用密度公式解决实际问题我给出一个实际问题，让学生运用密度公式来解决。例如：“一个体积为200cm³的铜块，质量为150g，求铜的密度。”学生通过计算，可以得出铜的密度为7.5g/cm³。这个环节可以锻炼学生的实际问题解决能力，并使他们能够将所学知识应用到实际生活中。五、课堂练习的设计我给出了几道关于密度的练习题，让学生独立完成。这些题