2024年高考语文二轮复习：词语使用和病句修改（讲义）（解析版）

考点25词语使用和病句修改

语言文字综合运用怎么考

语言文字运用广泛存在于社会生活的各个领域，语言文字运用题一直是高考改革的试验田，它是对语

言建构、信息整合、归纳概括、逻辑推断等能力的综合考查。语用题在高考试题“素养先导”的命题原则上更

加明显，选取的材料时代感强，内容丰富多彩,题型灵活多变，历年常考常新，体现了高考考能力、重实用的特

点，贴近学生生活，同时彰显了富有时代性和民族性的语文核心素养。

正确使用修辞手法字音、字形

分析修辞表达效果,

-修辞近义词语辨析

词语

三四成语（熟语）使用

扩展语句、压缩语段

语

一般虚词使用

语境的理解、思路的分析言

语段文关联词语使用

语句的补写

字

运病句的辨析与修改

用［六类病句的辨析与修改

发现潜藏的逻辑谬误j------------------

句子

运用有效的推理形式1-逻辑仿用、选用、变换句式

句式的运用与表达效果|语句的连贯、简明

语言表达的得体

图表类的概括分析

标点的正确使用

图画类的转述阐释-图文转换

［标点的作用

语言文字运用题命题规律

选材。语言文字运用命题近两年全部采用语段综合命题，选材均有鲜明的时代性和明确的育人功能，以科普

文材料为主,材料类型有逐渐多样化的趋势，总体文字阅读量不少于600字。

命题。题量稳定,共5个小题;分值稳定,共20分;命题形式进一步开放,因文命题特点更明显;逐渐减少客观

题,成语、病句均改为主观题;命题角度多样，注重对语言日常积累的考查,强化对语言表达效果的分析。

2023年语言文字运用高考原题：

卷别题号文体内容试题类型能力点

请在文中画横线处补驾恰当的语

补耳恰当的

句，使整段文字语意完整连贯，内语言表达之情境

18语句（填

容贴切，逻辑严宙，每处不超过10补写

新课标空〕

个字。

全国I

文中第二段有三处表述不当，请指

卷正确使用词语以

出其序号并做修改，使语言表达准修改病句

19及辨析修改病句

确流畅，逻耨严密。不得改变原（主观）

的能力

意«

正确使用成正确使用成语的

18请在文中横线处填入恰当的成语。

语（填空）能力

新课标

文中画波浪线的部分，如果耳成

全国II赏析句子的

“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾赏析句子的表达

卷19表达效果

盼，寻觅“，表达效果有什么不效果的能力

（主观）

同？

2023年语言文字运用高考原题:

文中画波浪线的语句中有一处表述

不当，请标出原句序号后再检修修改病句学生辨析并修改

18

改，并使修改后的语句与上下文的（主观）病句的能力

全国甲

衔接流畅自然。

卷

请在横线处仿照上句补写恰当的补与恰当的

语言表达之情境

19句子，要求内容正确贴切，语意完语句（填

补与的能力

整连贯。空）

下列句子中画横线部分与文中画横分析句子的

分析句子的用怯

18线部分的语句，用法和作用相同的用法和作用

和作用的能力

一项是（主观）

全国乙文中画波浪线的句子如改成：“年

卷下办年货、四月十八奶奶庙庙会、赏析句子的

赏析句子的表达

19开会、送人情出份子，都一起表达效果

效果的能力

去。”语义基本相同，但原文表达（主观）

效果更好，为什么？

成语使用题考情微观

年份卷别所考成语题型

2023全国考高4套卷新高考II卷：成语填空

只有一套①奈何不得②如醉如痴

①高考几乎每

2022全国考高4套卷甲卷：（1）天翻地覆（2）遥不可及成语填空年都在考查成

（3）身临其境（人在画中游）（4）语，可谓全国

尽收眼底乙卷：①顺理成章②难卷的必考点。

以言喻③迫不及待新高考1卷：②所选成语大

不解之缘秘而不宣（或守口如瓶，都是常见常用

秘而不露）屡见不鲜（或司空见惯）易错的成语

2021新高考I交相辉映一相互映衬喧闹无比一热选择全都③放在大的语

闹非凡络绎不绝一连绵不断原汁恰当的一段情境中考查。

原味一汁醇味正项④与病句、标

点等一同考查。

新高考II望而却步一踌躇不前不可低估一不

胜枚举不言而喻一心照不宣寥寥

无几一极其稀缺

语病题考情微观

年份卷别题型病句类型

新高考I卷语段中病句修改主观题成语误用、搭配不当、关联词

新高考II卷语段中病句修改主观题成分残缺、搭配不当

2023全国甲卷语段中病句修改主观题不合逻辑

语段中病句修改（删除冗余词语）

全国乙卷重复赘余

主观题

新高考II卷语段中病句修改主观题成分残缺、结构混乱

2022全国甲卷语段中病句修改主观题搭配不当、不合逻辑

全国甲卷语段中病句修改主观题结构混乱、关联词使用不当

新高考I卷语段中病句修改选择题结构混乱、搭配不当

新高考II卷语段中病句修改选择题成分残缺、关联词语使用不当

2021

全国甲卷语段中病句修改选择题成分残缺

全国乙卷语段中病句修改选择题搭配不当、结构混乱

病句题命题特点

1.考查频率“高”：几乎未“缺席”过全国卷。

2.命题形式“变”：2022年由过去几年考的“语段中病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题”。

3.病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱为主，兼有语序不当、成分残缺等。

4.所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确修改。

5.在2023年的新课标I卷中，病句辨析和成语运用合二为一了。

考点1理解词语，选用词语

【理解词意】

1.心理揣摩法：如课文《孔乙已》中，“孔乙已便涨红了脸”中的“涨红”表示孔乙己内心极度羞愤、

痛苦。

2.语境推断法：如“我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”“父亲神色

很狼狈，低声嘟嚷着：'出大乱子了！'”两句中都有“狼狈”，但意思却不同。前一个意思为贫困潦倒

的生活状况；后一个意思为窘迫的神情。

3.联系主题释义法：如“只有孔乙已到店，才可以笑几声”中的“笑”，联系主题可知，解释为冷酷、

麻木的笑，透露出封建社会的世态炎凉。

4.语言分析法：如“爷爷老了，可是精神很好，老想到田里干活”中，前一个“老”为形容词，指年岁

大；后一个“老”为副词，指经常、总是。

【技法点拨】

义境相符成语填空

当成语意义合乎语境，即为恰当成语。那么如何判定成语“义”“境”相符呢？

1.认真分析语境

(1)通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，圈画出所

填成语的前后词语，弄清前后表意重心，还要了解语段的性质及文体风格等特征。

(2)认真分析与体会语境的限制性与提示性。成语总是存在于一定的语境中，语境会对该成语起

着限制、阐释、照应或提示作用。因此，任何成语在句子、语段中绝对不是“孤立”的，总与上下

文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境，就是把种种联系找出来。

2.做到“义”“境”相符的两个角度

角度一：根据语义找契合

一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。语义联系就是该成语自身的词义与语境中

要表达的意思的契合度(吻合度)。两者的契合度越高，则说明该成语越适用于该语境。如果违背了

这个契合度，就会违背句子甚至语段的语意逻辑，造成语意逻辑上的相悖。换言之，该用哪个成语，

语境早已规定好了它的语意。

例：在下列各句子的空格处填写恰当的成语。

1.要知道生之可贵，但不可__；要知道死不足惧，但不可轻易言死。

【答案】苟且偷生

【解析】从标点符号看结构，从句中的分号可以看出，两个“要知道”之间属于并列关系。“生

之可贵”与“死不足惧”相对比，前者强调“生”，后者强调“不怕死”；“轻易言死”侧重“轻

易”，强调不怕死但也不轻易说死，突出“生”的意义。由此推断前文的核心词应该是“生”，但

也不能为了生而生，苟且的生，毫无意义的生，从而强调“生”的意义，即填写“苟且偷生”。

苟且偷生：得过且过，勉强活着。

2.若她涉世未深，带她看尽人间繁华；若她—，带她去坐旋转木马。

答案饱经沧桑。

【解释】这个句子是前后对应，前有“涉世未深”意思是没有经历过世事变迁，很明显后句与

前句对应，即找出与“涉世未深”的反义成语，应为“饱经沧桑”，意为经历过很多世事变迁。

3.上天在惩治一个人的罪孽之前，会先让他得意一时，过上一段太平时日，这样在他,最

终得到报应时，才会有切肤之痛。

答案罪有应得。

【解释】整个句意强调的是人有罪，干了坏事或犯了罪得到应得的惩罚，上天惩治罪孽深重的

人。故用“罪有应得”。

4.《诗书中华》节目的点评嘉宾张大春、钱文忠教授从观众的兴趣点出发，,娓娓道来，

普及了许多古诗文背后的故事，给节目增添了不少意趣和底蕴。

答案引经据典。

【解释】整个句意是说两教授引用了古诗文故事，那么古诗文是经典，故事是典故，引用经典

著作作为依来解说，故用“引经据典”。

5.人人都会渴求自己具有一种的精神状态，期望获得充满活力与效能的心理机能；人总是

希望最高程度地发展自己的智力与才能，从而能为社会做出卓有成效的贡献。

答案生机勃勃。

【解释】句意是说人要充满活力，怎样才能充满活力，即要有生气，才能有活力，“生机勃勃”

就是用来形容有生气、充满活力。

5.“绝不允许驻村扶贫队员'',绝不允许'挂名式'帮扶，不称职者一律召回且不得评

优，不得提拔！……”在8日召开的云南省扶贫开发领导小组全体会议上，云南省委提出要求。

答案滥竽充数。

【解释】句意是扶贫队员必须真干事，不能只挂名不干活，“用假的、次的冒充真的、好的”，

符合这个意思的只有“滥竽充数”了。

角度二：划分关系看搭配

一个成语除了和它所在的语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系。语法联系就是该成语

与它前后的成分形成种种关系，如主谓关系、修饰语（限制语）与中心语的搭配关系。为此，要想找

准这最贴切的联系，就要看该成语的主语是谁，要修饰或限制的又是谁，据此就可以精准判断它在

适用对象、语法功能或色彩方面是否相搭配。此法尤其在近义成语或关联词的使用上屡试不爽。

例1：明清时期，众多的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的

研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟

并孕育出异彩纷呈的流派风格。

【答案】才华横溢

【解析】空格后的名词是“艺术家”，说明空格处填写修饰“艺术家”的成语，作定语。内容

来源于后文：“融入了对汉字形体的研究和理解”“精心设计”“刀法的熟练掌握”等，说明艺术

家在艺术方面有独特的建树，多才多艺，才能非凡，所以，要找到与之搭配的成语，即“才华横溢”。

才华横溢：很有才华，多指文学艺术方面而言。

例2：当埃博拉疫情肆虐西非，坚守到底的中国医疗队，彰显出中国人民同非洲人民

的决心；当亚丁湾海域海盗出没，中国海军护航编队挺身而出，10年护航让“最危险海域”重

新成为“黄金航道”……一次次挺身而出，见证中国人民对世界人民的大爱。

【答案】患难与共/同舟共济

【解析】“埃博拉疫情肆虐西非”说明非洲人民正处在疫情时期，危险时期，困难时期，所填

成语必须与“困难”“困境”“危险”相搭配；“同”字暗示“中国人民”“中国人民”必须一起

去做，所填成语一定要有“一起”的含义；“决心”一词说明一起担风险，同心协力，共度难关的

意志。根据以上信息，填写“患难与共”“同舟共济”。

患难与共：共同承担危险和困难.指彼此关系密切，利害一致。

同舟共济：同坐一条船过河。比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。

例题：

1.请在文中横线处填入恰当的成语。（

中国古典舞在刚柔相济之风姿中隐喻着的曼妙形象和含蓄力量的美感，体现出中国哲学以

静制动、关注心性的内倾性特点和精神，在之情态里寄托着艺术追求无限向往永恒、歌颂生命

的高远情怀，以清空曼妙之品性标示中国古典舞高洁的艺术品质和唯美的艺术追求。以诗情画意之

意境创造出一个超越凡尘、清新自然的心灵世界。以的独立而崇高的人格，追求诠释了艺术美

的真谛。中国古典舞气韵之美从社会生活的常态中超然逸出，以清空曼妙的艺术追求和境界创造了

无限的具有中国传统文化特色和精神的美的世界。在的文化承传中，以发自生命深层的自觉力

量，表达着生命的精神和气韵之美的光芒。

答案以柔克刚形神兼备超然物外生生不息

【解释】第一空，从语境语意的角度看，前面语境有“中国古典舞在刚柔相济之风姿中隐喻

着……”，这无疑提示看“刚”“柔”二字，虽然后面语境也有“体现出中国哲学以静制动……”，

暗示“静”“动”，但横线上的成语是在“中国古典舞”而不是在“中国哲学”的范围内，这样一

来，选“以柔克刚”最切合语境。

第二空从后文曼妙的舞姿应该是“形”，诗歌的意境则就是“神”合起来就是“形神兼备”，

第三空处前后句意强调的是古典舞的美从社会生活的常态中超然逸出，即有超出社会之意，故应想

到“超然物外”

前三空都是根据句意推断，最后一空则是要求选一个能修饰“文化承传”的成语，几乎凭语感

就可以选准“生生不息”，因为它们是习惯搭配。

角度三找寻语境看提示

一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。换言之，该用哪个成语，语境早已规定好

了它的语意。任何成语在句子、语段中绝对不是“孤立”的，总与上下文有着千丝万缕的联系。所谓

分析语境，就是把种种联系找出来。

通读语段，了解语段重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，弄清前后表

意重心，认真分析与体会语境的提示性词语。成语总是存在于一定的语境中，语境会或明或暗的对

该成语进行阐释、照应或提示，圈画出所填成语的前后提示词语，然后按语境意思选择成语。

例1:“绝不允许驻村扶贫队员，，，绝不允许'挂名式'帮扶，不称职者一律召回且不得评

优，不得提拔！……”在8日召开的云南省扶贫开发领导小组全体会议上，云南省委提出要求。

【答案】尸位素餐

【解析】“不称职者”就是一个典型的提示性词语。陈述对象是“驻村扶贫队员”，即驻村扶贫队

员在驻村扶贫的位置上不能够做出与职位相当的成绩，就是不称职。强调扶贫队员在其位要谋其政，

必须真干事，干真事，不能只挂名不干活。由此推断改成语为“尸位素餐”。

尸位素餐：尸位：像尸那样居于主位，光受祭而不干事。素餐：不做事，白吃饭。指空占着职

位，光领薪水，不做事情。

例2：春秋战国的玉器精工巧作，奇美无比，是高古玉器工艺水平的代表。

清代的的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，

则是中国古玉器在气势上发展的顶峰。

【答案】气势恢宏

【解析】根据后面的对象“气势上”的提示，可推测空格处陈述对象为“气势”；根据后面的对象“大

型玉山子”的“大型”和后句“顶峰”的提示，可推测空格处的内容为“大气”“不凡”“恢宏”“与众不同”等，

根据以上信息，可填写“气势恢宏”“气势非凡”等。

气势恢宏：气势磅礴，场面大气。

归纳总结

1.做好成语填空题，务必先读懂句意，看好句子之间的或明示或暗示的信息，从句意中揣摩推

断选择成语，然后注意句子的一些隐性限制要求，最后注意成语与原语段句子或句子成分之间的正

确搭配，确保逻辑顺畅。

2.任何一个成语的填写绝不是一种简单的方法所能做到的，而是多种方法综合运用的结果，所

以，分析具体的语境要善于抓住语句的典型特点，具体分析。

3.平常熟记一些常用的成语，是做好此题型的“本手”，否则即使是理解了句意，也不能将应

选成语“呼之欲出”，只能意味言传不出。

4.从填写成语的文段体裁来看，多是论说文或散文文体，建议大家以后多阅读该类相关文体的

文章，养成较强的语感。

5.积累精彩文段。文中常用成语能增强文章的文学色彩和文化魅力，有较强的说服力，有深厚

的趣味性，是文章“增彩”的必要工具，多积累含成语的文段素材，既可满足成语填写的需要，也

可让自己的考场作文文采飞扬。

一直题研析•规律探寻

（2023•新高考II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。

我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅

着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，

飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如

何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是其然不动，让仙鹤①.以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急

地叫了又叫...

见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮

影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩

手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众②。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】①奈何不得②如醉如痴

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可

奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或

处置。第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动

多姿、吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。

【命题意图】本题考查学生正确使用成语的能力。高考《考试说明》中对词语的要求是“正确使用词语（包

括成语）”。能力层级为D级（“词语”主要包括实词、虚词、成语、俗语等）。对词语的考查，包括正

确理解和准确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。

【得分要点】高考几乎每年都考查成语，可谓是必考点。所选成语大都是常见常用易错的成语，尤其是近

义成语。放在大的语段情境中考查，与病句、标点、修辞等一同考查。值得注意的是，2022年由选择题改

为主观填空题的题型变化，它标志着考查重点由过去的近义成语辨析转向常见常用成语的积累运用，难度

空前加大。

（2023新高考全国I卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面小题。

日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更

应该庆幸A,因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往

往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现

不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使

他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠

军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记

忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要B.毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖

互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。

热点突破

文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

（3分）

作答步骤

1,仔细读题，明确题干的要求。第二段三处表述不当，请指出其序号并做修改

2.阅读语段，根据语感或者分析成分或者看标志，找出有语病的句子：26.9的句子有语病

3.根据语病情况，找出修改的方法：

第一处是成语使用不当。“望其项背”意思是“能够望见别人的颈的后部和背脊，表示赶得上或比得上”，

多用于否定式。此处通过上下文可以看出作者要表达的是比不上，所以不能说“只能望其项背”，而要修

改为“难以望其项背”。

第二处是动宾搭配不当，“促使”的意思是“推动使达到一定目的”，是主动做事以达到某一目的，而宾

语“他不能理解隐喻等修辞手法”显然不是目的，搭配不当。此处修改为表示出现负面结果的“导致”和

中性结果的“使得”都可以，但因为“不能理解隐喻等修辞手法”是负面的，所以修改为“导致”更好。

第三处的不当要结合整段文字才能看出。如果只看上下句“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛

冠军，虽然他的阅读理解能力比常人低很多，听课的时候也很难集中注意力”，会认为这是个正确的复句,

但是结合整段文字就可以看出这样表述不合适。这段文字要说的是有些人记忆力超强但是有其他方面的短

板，重点落在后面。所以后面的连接词语不能用表示让步的“虽然”，而要修改为表示转折的“但是”。

4.整理答案：

语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。（1分）

语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。（1分）

语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。（1分）

作答总结:

1.仔细读题，明确题干的要求。

2.阅读语段，根据语感或者分析成分或者看标志，找出有语病的句子。

3.根据语病情况，找出修改的方法。

4.根据分值，整理答案。

近年高考真题

（-）（2023・全国•甲卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面小题。

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲"破釜沉舟"这个成语。第一位教师是这样

讲的：“'破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必

须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（），工作还没

开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们

不能跟古人相提并论。由于时代的局限.古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是

成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲法，他说：

"'釜'就是锅，'舟'就是船。'破'和'沉'都是动词。‘破釜'是'使釜破’的意思，也就是把锅砸

碎；‘沉舟'是'使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作'使动词'。同是做饭的工具，

古代叫'釜'，现代叫'锅'；同是水上运输工具，古代叫‘舟'，现代叫'船'；这是古今词汇的演变。

像古代叫‘冠'，现代叫‘帽子‘，古代叫‘履'，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有

'豆在釜中泣'的句子，,这里的'釜'和'舟'跟'破釜沉舟'里的'釜'和

‘舟’意思相同。"第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河

之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大

家就用'破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”

1.将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（）

A.干打雷不下雨B.又吃鱼又嫌腥

C.前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顾

X2.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的

衔接流畅自然。

【答案】1.C2.语句：④；修改为：古人不能跟我们相提并论。

【解析】1.本题考查学生正确使用熟语的能力。

A.指只有声势而没有实际行动。

B.比喻既想做某事或得某物，又嫌弃它。

C.意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。

D.顾头顾不了尾，前后无法照应。

语境与"只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败"意思相反，指做事犹豫不决，顾虑太多，应选"前怕狼

后怕虎"。故选C。

2.本题考查学生辨析并修改病句的能力。④"我们不能跟古人相提并论"不合逻辑，应改为"古人不能跟我

们相提并论"。

（二）（2023新高考II卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面小题。

"耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①。可是最近，

樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了"嗡嗡嗡"的耳鸣声。去医院一看，居然是

过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方

面，即音量不宜超过最大音量的60%,时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的

健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，

③，还可能逐渐升级。

对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震

荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛

细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，

形成暂时或永久性听力下降。

请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

X8.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

【答案】8.如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂

时或永久性听力下降。

【解析】8.本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有两处：一是成分残缺，"会使听觉毛细胞失

去敏感性，无法接收声音的信号"缺少主语，可去掉"会使"，让“听觉毛细胞"作主语。二是搭配不当，"形成"

与"听力下降"不搭配，可改为"导致暂时或永久性听力下降"。

故改为：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或

永久性听力下降。

（三）（2023年全国乙卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面小题。

明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始,

结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意，如果总是这样，那么①.拖延

堪称当代生活的"绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情,

任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，②，一次又一次地陷入恶性循环。

那么，有什么办法能③？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的

小任务,

任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一

篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用,更容易让你产生行动的欲望，一

旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。

X10.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的

文段写在答题卡上，不超过75个字。

【答案】10.你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并

且计划好这三个小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。

【解析】10.本题考查学生语言表达之简明的能力。"你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务"中的"你

的"可以删掉，因为前面有"你"，两者重复赘余；此外删掉"就"并不改变原意；“并且计划好查阅资料、整理

笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间"，将"查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务”删掉，

因为一是前句中有"分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务"，此处直接用"这"代替即可；其次将

"将来"删掉，因为前面有“计划"，两者表意重复；“你要完成的写一篇报告的大任务"，将"写一篇报告"删掉,

因为前面已经有"你要写一篇报告"，读者已经知道这个“大任务”是什么了。

故最后修改为：你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，

并且计划好这三个小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。

（四）（2022年全国乙卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面小题。

近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病

被称为"眼中风"。"中风"一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科

医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为"眼中风"。"眼中风"是眼科

临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。

①。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下

降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，亚，经过治疗可能得到一定程

度恢复。视网膜动脉阻塞时，缸，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可

逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者最好能在2小

时内、最迟不超过4小时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力。

视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时

治疗也会导致严重后果。

12."眼中风”因和脑血管疾病"中风"有诸多相似而得名。与此类似，"打笔仗"源自"打仗"。请简述"打笔仗"

的含义并分析它得名的缘由。

※有.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

【答案】12.①含义：以所写的文章为武器进行斗争，围绕不同观点展开辩驳和论证。②缘由："打笔仗"

一词来源于打仗，其和"打仗”有相似之处，都是双方进行交锋、对抗，只不过一个用的是文章，一个用的是

兵器。13.示例：因此，患者最好能在2小时之内，最迟不超过4小时接受治疗，以尽可能保住自己的

视力。

【解析】12.本题考查学生语言表达之分析词语含义及得名原因的能力。"眼中风"与"脑中风"的相似之处在

于，它们都与大脑血管或视网膜缺血或出血有关。然后分析"打仗"和"打笔仗"的相似之处。

含义："打仗"是指正在对立面的两方或几方拿着武器互相攻击，目的是战胜对方。再看"打笔仗"，就是持有

不同观点的人以笔为武器进行论辩，目的是说服对方。由此得出"打笔仗"的含义：以所写的文章为武器进行

斗争，围绕不同观点展开辩驳和论证。

得名缘由："打笔仗"一词来源于打仗，其和"打仗"有相似之处，进行"打仗"或"打笔仗"的双方或多方观点、

立场不同，甚至对立；双方都用武器攻击对方，只不过一个用的是文章，一个用的是兵器。

13.本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：句式杂糅或不合逻辑，"最迟不超过4小时内"，"最

迟"后面必须跟确定的数字，而不能是一个范围，因此可将"内"删掉；"并"表示并列关系，而前后句子是目

的关系，把"并"改为"以"。

（五）（2022年新高考II卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面小题。

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行，在约

400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课

过程中,丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体

平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。

抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的

感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离……

第三次“天宫课堂”这些①的瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。

天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为显

的科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象，并

和地面的学生进行了③的天地互动交流。此后又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求

科学规律、探索宇宙奥秘的热情。

14.请在文中横线处填入恰当的成语。

※”.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

【答案】14.①扣人心弦②循循善诱③热火朝天15.在近一小时的授课过程中，不仅现场演

示了丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。通过多种媒体平台，此次"天宫课

堂”向全球同步直播。

【解析】14.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空：根据原文"抛出去的北京冬奥会吉祥物冰墩墩没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀

速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功

分离""瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理"，这些事物能够让人心情激动,

引起共鸣，故此空可填"扣人心弦"。扣人心弦：形容使人非常激动或能牵动人心。多指诗文、表演等感染力

强，牵动人心。

第二空：根据原文"舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为科学课教师，在天宫一号空间实验室

进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象"，可知，此处在讲王亚平为孩子们授课，所

以用"循循善诱"。循循善诱：指循序渐进的诱导。

第三空