《快乐英语》第三册教案

第三册快乐英语备课兴开街中心小学张冬梅2010.9.1全册备课教学目标：1.使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。2.培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书法基础。3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4.遵循英语教学规律，促进良好品德的形成。教学原则：1.思想性原则2.趣味性原则3.实践性原则4.交际性原则5.准确性原则6.灵活性原则学情分析:从学生期末考试的成绩来看，学生的总体英语学习水平有了很大的提高，但也从中发现了一些问题。现将三年级学生的英语学习情况分析如下:三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。这一问题在期末考试中也暴露无余。学习兴趣浓，学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。针对这种情况，在今后的教学中，我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。帮助学生减轻学习负担，重新树立起学习英语的信心。总之，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。教学重点：会话教学时本册教学的重点。教学难点：规范书写字母及单词是本册教学的难点。课时安排：每课分为2课时教学。第一课时：look,listenandsay.部分Learntosay.部分第二课时：Let’sact.部分Let’splay.部分全册共需36课时。第三册快乐英语教学计划周次时间教学内容19月13

HYPERLINKLesson12610HYPERLINKLesson231317HYPERLINKLesson342024HYPERLINKLesson45271HYPERLINKLesson5610月48国庆71115HYPERLINKLesson681822HYPERLINKLesson792529HYPERLINKLesson81011月15HYPERLINKLesson911812HYPERLINKLesson10121519HYPERLINKLesson11132226HYPERLINKLesson121412月293HYPERLINKLesson1315610HYPERLINKLesson14161317HYPERLINKLesson15172024HYPERLINKLesson16182731HYPERLINKLesson17191月37HYPERLINKLesson18201014HYPERLINKREVISION第三册快乐英语多媒体教学记录周次时间教学内容19月13Lesson12610Lesson231317Lesson342024Lesson45271Lesson5610月48国庆71115Lesson681822Lesson792529Lesson81011月15Lesson1011812Lesson11121519Lesson12132226Lesson131412月293Lesson1415610Lesson15161317Lesson16172024Lesson17182731Lesson18191月37复习201014考试Unit1Welcometoourhome教学目标：会用英语介绍自己及学校。见面用英语打招呼。会用英语询问同学在哪个班级？学会本课的词汇。教学重点：如何用所学的句子：thisis…….Areyou……?与周围的人交流。教学难点：强调：Areyou……？与Areyoua……？的区别。HYPERLINK课时计划题目FunwithEnglishBoo3:Lesson1第1课时教学目标知识目标：能力目标：培养学生使用本课对话进行交际的能力。情感目标：学会有礼节地与周围人交往，并了解中外姓名的区别。教学重点能用“Welcome”表示对他人的欢迎教学难点单词againwelcome的读音“Nicetoseeyouagain”与“Nicetoseeyou，too”不同的运用学习方式创设情境法教学设施投影、录音机、磁带、卡片……教学过程教师活动Step1:Revision1、师生问候引出Gladtoseeyouagain”(为教授新内容做铺垫)2、自由交谈（1）找一学生与之谈话（2）鼓励学生自编自演Step2:PresentationdPracticeaLearntosay1、教师与一学生打招呼：Hello,XXX!Nicetoseeyouagain.Howareyou?重复“Nicetoseeyouagain”两遍，待学生明白后，板书并领读强调again的读音2、创设情境教师与一位扮演老师的学生走出教室，敲门进来，导入Learntosay的内容，板书句型3、指导学生分层次操练句型4、游戏：拿出一些任课老师名字卡片反帖在板上让学生猜老师的姓名。5、放录音、操练6、指导学生情境排演7、对小组表演评价b、Let’sact1、放投影呈现2、放录音3、分层次操练4、组织小组演练、展示5、评价Step3:ConsolidationLet’ssing《Nicetoseeyouagain》Step4、Homework1、听录音、读文2、练习学生活动1、问候老师2、小组自己创设情境表演学生回答理解句子含义学习单词again根据老师引导回答学习Welcome的发音练说句型应用所学句子Thisisournew/oldteacherXXX男女生比赛打开书(1)LookandListen（2）LookListenandpoint(3)LookListenandrepeat小组编创并展示1、学生给图配上语言2、打开书、听3、练习4、小组排演展示听歌曲学唱二次备课板书Lesson1Nicetoseeyouagain.ThisisournewteacherMr.Hill.Welcome.反思在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。课时计划题目FunwithEnglishBoo3:Lesson1第2课时教学目标知识目标：听懂、会说、认读单词teacher,student,classroom.能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。情感目标：学会有礼节地与周围人交往。重点难点三会单词单词的扩展练习学习方式“分解合成”“引申”的方式教学单词教学设施第一、二册中的单词卡片，录音机、磁带…..教师活动学生活动二次备课教学过程一、复习唱《Nicetoseeyouagain》、师生自由交谈句型对话复习组织小组排演①班主任向学生介绍新老师②开学了，迎来新同学/新老师二、新课呈现A、Look,Listenandsay1、出示classroom图片问生：What’sthis?板书单词并领读class-room-classroom同时说明class和room的含义,让学生说出几个这样的词。2、在classroom的图上贴上一个teacher图T：Who’sintheclassroom?T:Yes,our..teacher..isteaching板书并领读teacher写上音标,做引申：teachteacherdrivedriverfarmfarmer…3、教授sudent(方法同上)4、分层次操练，听放录音5、打乱顺序读单词B：Let’splayT:Whowillbealitteteacher?(用手势表达)open..your..mouth/eyes./book,sitdown,please……2鼓励学生做Litteteacher用小粘贴作奖励三、巩固练习让学生根据老师口形猜单词2、看图片说单词3、指导做练习册五、家庭作业听录音、读文写单词1师生对唱2男女生对唱3自由交谈小组合作创设情境S:bedroombathroomlivingroom……S：Teacher认读teacher小组两人练习听、指、读进行指、读比赛学生领读单词学生能根据口令做出相应动作小老师发口令学生做动作做练习板书设计Lesson1class—roomclassroomteachteacherstudent教学反思目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。课时计划题目FunwithEnglishBoo3:Lesson2第1课时教学目标知识目标：学会并运用“Thisisour……”介绍场所并会用“Welcometo……”表示欢迎。能力目标：培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。情感能力：懂得应该热爱自己的学校。教学重点1.认读并会用“Thisisourschool”向别人介绍自己的学校，并会说学校的名称2.能认读会用Howbeautiful!”进行赞美，并用Welcometoourschool.Thisway，please.”表示欢迎与接待。教学难点学校名称的说法，Primary和beautiful的发音。学习方式情境教学教学设施自己本校照片，录音机磁带有关挂图，投影等教学过程教师活动学生活动二次备课一、复习1、师生问候2、出示上节课会话的挂图让学生表达3、Let’ssing二、新课呈现A、Learntosay1、出示本校图片，写上校名XXXPrimarySchool"向学生介绍本学校名称，并赞美Howbeautiful!Welcometoourschool.(用手势)在黑板上画一条通往学校的路，标出箭头说：“Thisway,please”2、请两名学生与教师演示会话3、放录音，让学生听跟读，领读强调primarybeautiful的发音4、找两对学生分角色朗读5、指导小组表演会话6、展示并评价7、提供几个情境让学生扩充练习8、评价并奖励B：Let’sact1、与一生示范表演2、放录音，进行层次性操练3、组织小组排演展示三、总结1、做练习册，纠正2、让学生总结本课所学内容四、家庭作业1、听录音、读会话2、互相表演交流1.问候2.编对话3男女生对唱《Nicetoseeyouagain》根据图、手势感知句子含义看表演、理解打开书、听、跟读学习单词4、分角色朗读5、小组排演6、评价7、小组练习1、看，理解句子含义2、打开书、听3.小组比赛1.做练习2.总结板书Lesson2XXXHowbeautiful!Thisway,please.教学反思英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson2第2课时教学目标知识目标：听懂、会说、认读单词boy,girl,school.能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。情感目标：懂得应该热爱自己的学校。教学重点能听懂、会说、认读单词boy,girl,school。教学难点单词boy,girl,school的准确发音。学习方式自主合作教学设施Boy和girl的单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.Revision.1.Singasong:：Nicetoseeyouagain.2.教师出示投影片创设客人来我们学校的情景。3.出示单词卡片teacher,student,classr--oom复习单词。Step2.Presentation.1.出示单词school.示范单词发音注音标/sku:l/。2.在黑板上画出男孩、女孩的头像，手持写有boy,girl的卡片。领读boy,girl强调音标，发音准确。3.分层次操练。Step3.Practice.1.指导学生练习用单词，并说句子。2.根据口令做动作。口令分两组，一组为“Boys,xxx!”或“Girls,xxx!”。另一组为“Rabbitsays：Girls,xxx!”或“Rabbitsays：Boys,xxx!”两组口令穿插进行。在发令前教师用“Haveatry.Let’shaveatry.”进行组织。4.出示字母表，粗浅介绍字母概况。示范读一遍，领唱字母歌。男女生对唱。学生以小组为单位创编对话。表演并评价。认读单词。全体认读。两名学生到前面分别将卡片贴在合适图下。跟读。放录音，跟磁带读。齐读、男女生分别读、分组读、一个一个读等。学生分别指着身边的boy和girl，大声说出boy和girl并说句子I’maboy/girl.两名学生到前面做书中Let’splay内容。其他学生拍手说：“Try,try,haveatry.”小组内玩游戏。齐读字母表。跟着磁带唱字母歌。板书设计Lesson2SchoolBoygirl教学反思在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson3.第1课时教学目标知识目标：学会并运用“Whatclassareyouin?”来询问对方的班级、年级并会运用“Areyoua……？”来询问对方的自然情况。能力目标：培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。情感目标：懂得与周围人友好相处。教学重点1.能认读并会用“Whatclassareyouin?”来询问对方的班级、年级，并能准确回答。2.能认读并会用“Areyouanewstudent?”来询问对方的自然情况。教学难点能灵活运用句子“Whatclassareyouin?”“Areyouanewstudent?”学习方式自组、小组合作教学设施有关图片、录音机、磁带。教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.Revision.师生问候。创设情境内容可为：A：Hello.I’mxxx.What’syourname?B:Mynameisxxx.AreyouinClass1,Grade4?A:No,I’mnot.I’minClass2,Grade4.唱字母歌。练习“Areyoua…?”句型。Step2.Presentation.1.教师与学生做如下情景对话。T：Hello.Mynameisxxx.AreyouinClassx,Gradex?S：No,I’mnot.T：Whatclassareyouin?重复问几遍。然后引导学生回答“I’minClassx,Gradex.”板书“Whatclassareyouin?”并领读。2.找一学生提前准备好扮演newstudent,然后与其示范表演会话。板书并领读“Areyouanewstudent?”3.放录音Learntosay内容。4.表现好的及时评价鼓励。Step3.Practice.教师给学生规定情境。一个学生在走廊遇到新老师。老师碰到新学生。上学路上，学生与学生相遇，同进学校时交谈。放录音Listenandchose内容。老师手指Linda所在的右图部分问学生：“IsthisClass2,Grade3.”然后再选一图问答练习。放Let’sact内容。与接受快的学生示范表演。5.评价。学生结合前两课学的内容自由组合完成对话。表演后评价。齐唱并拍手。小组成员每人写下一个关于人物方面的单词，成员A问成员B：“Areyouanewstudent?”成员B回答“Yes.”或“No.”然后成员B问C，循环。与老师做对话，理解对话含义。并跟读句子。分层次操练句子。分层次操练句子。打开书，听录音进行层次性操练对话。分角色朗读。小组排演并展示。自己搭配小组，任选一个情景表演。小组内先独立完成，然后组内互查，评价。回答问题。同桌间问答练习。打开书，听录音。进行层次性操练。小组排演并展示，小组比赛。板书设计Lesson3Whatclassareyouin?Areyouanewstudent?教学反思令我吃惊的是今天.学生的表现远远超出我的想象，除了部分较优秀的同学，普通的同学也展示出了他们鲜为人知的一面。三年级的学生才学了几个单元，他们居然把学过的对话，老师平时使用的课堂用语都用上去了。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson3第2课时教学目标知识目标：听懂、会说、认读单词ant,album,bear,bus，.听懂、会说、认读并书写字母Aa、Bb，认识他们的音标。能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。情感目标：懂得应该热爱自己的学校。教学重点1.听懂、会说、认读单词ant,album,bear,bus。2.听懂、会说、认读并书写字母Aa、Bb，认识他们的音标。教学难点1.单词ant,album,bear,bus的准确发音。2.字母Aa、Bb的正确书写并认识他们的音标。学习方式自主合作教学设施单词图片（背面标有数字）、录音机、磁带教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.Revision.师生问候。自由交谈（以上节可的对话内容为主）。选出二、三组进行表演，评价鼓励。出示三张写有单词或字母的卡片，然后迅速抽走一张，问学生“What’smissing？”Step2.Presentation.在黑板上粘上ant和album的图片。板书并领读。分解发音教给学生。教授字母Aa。正确发音/ei/，并教认识音标。然后在四线格内示范书写Aa,并说明书写笔顺和大小结构安排。领读。告诉学生a和名词在一起组成词组时的发音。指导学生在本上书写。教授单词bear,bus及字母Bb方法同上。Step3.Practice.做书中Let’splay内容。教师发口令。做猜一猜游戏，出示背面写有数字的单词图片和字母卡片给学生看，然后反过来粘黑板上。问：“What’sinpicture1?”Step4.Homework.抄写英文字母。在学过的单词中找找Aa、Bb。自由找伙伴交谈并表演。男女生比赛看谁答得又准又快。分层次操练单词。听录音，跟读。练习发音和书写。可在前面学生的后背练写笔画，写完让前面同学猜写的什么。打开练习本，书写。学生拿出卡片，找出本课所学字母，并大声读给同桌听，然后听口令作动作。小组间比赛。学生猜。板书设计Lesson3AntalbumAa/ei/bearbusBb/bi:/教学反思目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson4第1课时教学目标知识目标：1.学会并运用“welcometo…”表示欢迎及用“Nicetomeetyou”表示问候。2听懂.、会说、认读本课单词并书写字母能力目标：1可与同学配合做本课游戏情感目标：1.懂得在合作中学习。教学重点能认读并会用“Nicetomeetyou.”向别人问候并用“WelcometoOurhome!”向来访客人表示欢迎。教学难点认读并会用“ThisisHenry,mynewfriends.”来介绍自己的朋友。学习方式自主合作教学设施、录音机、磁带、投影教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.Revision.1.师生问候及值日生报告。2.自由交谈。Step2.Presentation.Learntosay1.出示照片，介绍朋友“Thisismynewfriend,╳╳╳.”“Thisismyoldfriend,╳╳╳.”2.情景表演。请两名同学和老师一起表演对话。3.打开书，听录音。4.分层次排练。Step3.PractiseA.Let’sact.1.出示图片2.打开书，听录音。3.分组操练，分别扮演各种角色。4.小组排练，老师指导并且展示。B.扩充练习。1）为家人介绍新同学并表示欢迎。2）领着朋友到老师家为老师庆祝生日。（复习学过的介绍朋友和生日的对话）。Step4.Homework值日生可以请朋友一起对话。学生自己找伙伴交谈，通过选任游戏汇报表演，并且评价。学生拿自己的照片介绍自己的朋友，老朋友新朋友。表演并评价。猜测“Nicetomeetyou”的意思。跟磁带朗读。同桌合作，分角色朗读，读出语气。全体认读。层次性练习。以小组为单位练习。小组比赛方式进行。以小组为单位进行练习，并汇报表演。其他学生评价。Readandactthedialoguewelearntforourparents.板书设计Lesson4Thisismynewfriend.Xxx.Welcometo….教学反思我们在歌声“I’mHello,hello,hello”中开始了这堂课。轻快的音乐让孩子们马上进入了英语语言的氛围中，争着上台表演。象往常的课一样，歌词被我改成I’mNancy,Hello,hello.I’mLily.Hello,hello.课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson4陈忠芳第2课时教学目标知识目标：1认读单词cat,clock,dog,deer.2.听懂、会说、认读并书写字母Cc,Dd和单词缩写CD能力目标：1会说Guess！What’sthis?”并用“IsitD？”进行反问。可以与同学配合做此游戏。情感目标：1懂得在合作中学习重点听懂、会说、认读并书写字母Cc,Dd以及由这些字母组成的单词cat,clock,dog,deer.难点字母Cc,Dd的书写；Cc和cat的发音。学习方式自组、小组合作教学设施有关图片、录音机、磁带。教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.Revision.师生问候。创设情境内容可为：A：Hello.B:Hello.A:Thisismynewfriend,xxx.B:Welcometoourclass.Step2.Presentation.1.与学生一起唱一遍字母歌。拿出字母卡片Aa拿出第二张，第三张，出示字母Cc2.教授字母Cc.教师用声调领读，避免发出/si：/音。3.在事先画好的四线格中范写Cc,同时要求学生边跟读边书写。教授字母Dd,方法同上。教授单词cat,clock,dog,deer,以及图片，投影呈现。Let’splay.以小组为单位进行操练。Let’ssing.打开书，静听，欣赏。老师领读逐句教唱。歌唱比赛，以小组或男女生为单位进行比赛。Step3.Consolidation读，写，我们学过的字母和单词。学生结合前两课学的内容自由组合完成对话。表演后评价。齐唱并拍手猜一猜下一张卡片的名字，发现字母Cc.在自己的字母卡片中找到字母Cc，并大声地读给同桌和小组的同学。现在练习本上写，再在桌子上书写，可以书空。写完后同组同学互相展示并进行纠正。书写后，在四线格中书写CD，老师出示实物，学生猜测。扩展学习一些缩写如ABC，BBC，CBC，BC，AD等等。板书，运用音标辅助教学，让学生明确单词的拼读，便于记忆，巩固学习听音乐。试读歌词，学生自读。分层次操练句子。评选最佳歌手和最佳小组。板书设计Lesson4Cc/si:/catclockDd/di:/dogdeerCD教学反思新课程标准把激发和培养学习英语的兴趣，使学生树立自信心放在了首位。本节课的设计正是以培养和保持学生的兴趣为宗旨，从趣中学、趣中练、趣中拓展等多个方面培养学生的自信心。这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson5第1课时教学目标知识目标：1学会并运用“Thisis…”及“That’s…介绍物品并理解句型所表达的距离含义能力目标：1能顺利完整地完成Let’splay规定的任务。情感目标：懂得通过探究并利用旧知识解决新知识。教学重点1能认读“Thisismytoy.”和“That’smycomputer.”向别人介绍自己的东西并通过运用this和that做距离的比较。2能认读并会用“Shallweplaycomputergames?”请求别人一起玩。教学难点1单词computer的正确发音。2理解this与that的距离差异。学习方式自主合作教学设施录音机、磁带教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.Revision.1师生问候。值日生报告。T:Hello!Nicetomeetyou.Isitanicedaytoday?Let’splayagame,OK?2自由交谈（以上节可的对话内容为主）。选出二、三组进行表演，评价鼓励。3伸出手指表示数字，Step2.Presentation.A.Learntosay.1直接创设情境进行与学生交流。手持玩具车说：Thisismytoycar.Thatismycomputer.Shallweplaygames?2板书比较Thisis…和Thatis…用身边的实物做手势。强调computer的发音。3.板书并领读：Shallweplaycomputergames?4.打开书，听录音。5.小组成员排演并进行比赛。6.拿出自己带来的玩具，找伙伴进行对话交流。Step3.revision自由找伙伴交谈并表演。男女生比赛看谁答得又准又快。学生用英语说出数字5，引出课题。分层次操练单词。听录音，跟读。引导学生说出：Hownice!表示赞美。引导学生说出OK.引导学生用上述句型造句，说错的学生由小组成员更正。操练两个句子。练习复述，并扩展：Shallweplay….?分层次操练此句子。进行层次性操练，分角色朗读。表现好的加上一颗小星星。同学之间互相纠正。复习本课知识，以表演或者是游戏的方式，重新感知一遍本课内容。板书设计Lesson5Thisis….That’s…Shallweplaycomputergames?教学反思我首先抓住话题中的教学难点进行重点的学习与操练，先出示一个神秘的盒子，“Whatisinthebox?”以猜谜形式引出一只小猫，通过小猫与盒子的不同位置变换，以儿歌引出四个表示位置的介词“in，on，under,behind”，兴趣是学习的最佳内在动机。我根据小学生的心理特点，将所学知识编成chant：“onon在上面，inin在里面，underunder在下面，behindbehind在后面。”以拍一拍，唱一唱的形式，让学生既动脑，又动口动手，感到新鲜，有趣，也因此唤起了学生的学习热情。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson5第二课时教学目标教学重点能听懂、会说、认读单词eggs,elephant,fish,fan教学难点单词和字母Ee.Ff的准确发音。学习方式自主合作教学设施单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.revisiona.Listen,readandsay1.教师引导学生说出字母表。出示字母表。一个一个的领读，再出示一些单词Step2.Presentation.1.教字母Ee.出示Ee的字母卡片或图片，投影。2．出示eggs,elephant的图片及大小写单词卡片，或板书。3.教授单词bee,bed.4.教授字母Ff,方法同上。5.教授fish,fan.方法同前。注意fish的读法。6.打开书，听录音。8.找找写写。b.Listen,findandcolor.Step3.conclusion教师把Aa至Ff的卡片呈现在黑板上“PointtothecapitalletterA”或者“Showmethesmallletterf.”Homework学生以小组为单位派代表到前面说，代表领读，其余成员跟读。表演并评价。认读单词。请学生先试着读，然后领读。板书并且领读，练习字母及书写。请学生找出学习过的单词读给同桌听。强调eggs的发音。学生根据老师所读的字母到黑板书写单词。其他学生在下面练习本上书写。两名学生到前面分别将卡片贴在合适图下。进行听、指、读层次性操练。请学生在图中找出所学字母并写下来。独力作，小组成员互批互改，答案先由学生说，老师再补充。要求学生拿出自己的卡片，做游戏听录音，听，指，读与朋友练习会话内容。做字母卡片，要求和前面一样。抄写单词板书设计Lesson5Ee/i:/eggselephantbeebedFf/efu/fishfan教学反思待完善之处：由于四年级的学生学英语时间不长，部分课堂用语有待提高，课堂中少部分学生没有深刻领会教师要求，没有充分贯彻教学意图。我会在今后的教学中不断的完善自身，让学生学得更愉快，学得更扎实。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson6第1课时教学目标教学重点本单元所有要求学生在目标中呈现的句子。教学难点本课会话在生活中灵活运用。学习方式自组、小组合作教学设施有关图片、录音机、磁带。教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.Greeting师生问候。唱歌“nicetoseeyouagain.”Step2.Revision拍球数数导出课题Lesson6A．Listen,sayandact1.呈现挂图，事先盖上挂图上的语言2.小组成员展示完成的会话。打开书，听录音。小组抢答比赛。b.Listenandnumber放录音，学生独立完成，板书并由学生齐读。学生以小组为单位合作讨论，用语言表达出图上呈现的内容。学生自评与互评相结合。语言表达准确的给予奖励。分层次操练句子。并对“YourfatherismyEnglishteacher.”进行造句练习。分角色朗读。以小组为单位抢答老师手里的问题签。并且积分。完成后，一学生自愿说出答案，其余学生听。板书设计Lesson6Henry,yourfatherisEnglishteaher.教学反思新课程标准把激发和培养学习英语的兴趣，使学生树立自信心放在了首位。本节课的设计正是以培养和保持学生的兴趣为宗旨，从趣中学、趣中练、趣中拓展等多个方面培养学生的自信心。这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson6第2课时教学目标教学重点复习学习过的字母和单词教学难点熟练说chant.学习方式自主合作教学设施单词图片（背面标有数字）、录音机、磁带教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.Revision.师生问候。自由交谈（以上节可的对话内容为主）。选出二、三组进行表演，评价鼓励。Step2.Revisiona.letter1.唱字母歌2.听口令出示字母卡片。3.找伙伴，出示卡片。4.以小组为单位做“pickup/putdown”游戏。教师走进学生指导。b.words1.写出所学过的单词。2.把单词标号。3.根据语描述说单词。4.听写单词并画出来：bee,bed,cdc.Let’schant1.说明love的含义。2.小组内合作试读chant的内容。3.听录音模仿，注意节奏。4.分层次操练，小组比赛。5.鼓励学生改变chant中的单词。Step3.conclusionandassessment自由找伙伴交谈并表演。男女生比赛看谁答得又准又快。学生操作，老师调控。学生找出相应大小写字母。学生以小组为单位比赛。小组长发号口令。到黑板上绘画。进行听标号说单词或者听单词说标号比赛。每小组派一名同学到前面去，其他成员描述但不可说出单词，这名同学猜同桌互相检查。互相说说“Ilove…”学生边说边打节奏。说一说，全班展示/。自评互评表现板书设计Lesson6LoveIlove…教学反思新课程标准把激发和培养学习英语的兴趣，使学生树立自信心放在了首位。本节课的设计正是以培养和保持学生的兴趣为宗旨，从趣中学、趣中练、趣中拓展等多个方面培养学生的自信心。这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。Unit2What’sthetime?教学目标：本单元围绕教学有关时间的语句：whatisthetime?等展开，营造真实场景，鼓励学生.结合学生自身爱好说出自己的喜好。学习字母及单词的正确发音。教学重点：如何用所学的句子：thisis…….Areyou……?与周围的人交流。教学难点：强调：Areyou……？与Areyoua……？的区别。课时计划题目FunwithEnglishBoo3Lesson7Part1教学目标1.知识目标：初步学会用数字形式表达时间。2.能力目标：熟练掌握数字1-30，达到能够听懂、会说的目的。3.情感目标：通过参与实践活动，体会学习英语的乐趣。教学重点恰当地表达时间，并会在真实情境中活用语言。教学难点掌握“TimeforEnglishclass”.的正确发音。学习方式创设情境法教学设施口哨，recorder，aclock教师活动学生活动二次备课教学过程Step1Revision1、T：It’s8:30TimeforEnglishclass.Let’sgototheclassroom.2、数字复习（1）出示手势猜数字几？（2）说数字1-30（3）出算术题T：What’s10and20?Step2Presentation1、T：What’sthreeandfour?板书课题，并领读。2、拨动钟表练习时间。3、点拨TimeforEnglishclass。4、Playthetaperecorder5、出示数字卡片：13、176、放录音Step3Practise1、Practisethedialogue2、表演Let’sact.Step4Let’sPlay投镖游戏。Step5Homework背诵两个对话S：Coming（在教师启发下）根据看到的手势快速猜出数字是几？学生快速出示手势表达数字。answer：30，并小组相互出题回答。S：seven跟读Lesson7说时间：7:20；8:30；9:10练习说：Let’sgototheclassroom.Coming.Listencarefullyandreadtogether.Count：13+17=30静听，模仿，大声跟读。以小组形式进行问答操练对话。girlsbygirls.boysbyboys.猜多少环？说数字。自己找组准备对话内容板书设计Lesson7TimeforEnglishclass.该上英语课了。教学反思学生初步学会用数字形式表达时间。熟练掌握数字1-30，达到能够听懂、会说的目的。课时计划题目FunwithEnglishBoo3Lesson7Part2教学目标知识目标：能够听、说、读单词：girl,game,hat,hand,提炼音素/g/,/h/能力目标：能够学会用比较的方法做到听说读写四会Gg,Hh,bag.情感目标：学会有礼貌的与他人和睦相处。教学重点正确书写Gg与Hh及单词bag.教学难点Gg,Hh正确发音及书写笔顺学习方式全浸式听说训练法教学设施字母卡片，单词图片，录音机、磁带…..教师活动学生活动二次备课教学过程Step1Revision1、教师唱歌曲向学生问好。2、Actthedialogue.3、操练单词及字母Step2Presentation1、出示字母卡：Aa~Ff2、出示卡片：Gg,Hh并领读。3、板书：Gg,Hh出示：直接以实物引出单词bag书包板书bg.寻找含有字母Gg或Hh的单词。教师板书。6、放录音。Step3Practise1、Drills：Gg,Hh2、Drills：gril,game,hat,hand.3、组织学生做游戏。Step4Lisitenandwirte放录音Step5Homework抄写字母及单词bag学生唱答。分成三个小组，并在组内表演Lesson7的对话。看卡片读单词。听写字母及单词。自告奋勇按顺序读出字母Aa~Ff。Learntosay：Gg,Hh，注意发音准确。学写字母，注意笔顺及格式。Learntosay：bag,并根据发音填入所缺字母，同时标注音标。学生举出例子。学生读一读。学说并准确读出单词。Girlsbygirlsorgroupsbygroups.小组内分别用听、说、读形式比赛进行操练。检测词汇的巩固情况。听音做字母练习在练习本上抄写本节课所学字母及单词4遍。板书设计Lesson7GgHhbg/bæg/书包教学反思能够听、说、读单词：girl,game,hat,hand,提炼音素/g/,/h/的书写。课时计划题目FunwithEnglishBoo3Lesson8Part1教学目标知识目标：学会用What’sthetime,please?询问时间，并恰当地用英文表达时能力目标：间。能在情境中运用对话：I’mlate.Imustgo./Don’thurry.情感能力：拓展思维，创设真实情境，培养创新能力。教学重点1、恰当用英语询问时间，并做比较恰当的回答。2、运用What’sthetime?歌曲创编歌词。教学难点Let’sact中的语境语言。学习方式情境教学教学设施教具钟表，录音机磁带有关挂图，投影等。教师活动学生活动二次备课教学过程Step1Revision1、数数1~30，并强调31~40读音。2、给学生出一些数学算式，加减混合运算或连加连减。3、T：What’sthetime?（拨动教具钟）Step2Presentation1、出示挂图，感知对话。2、创设情境，学说对话。3、放录音。就该部分对话涉及一些问题，检查学生理解程度。4、出示：Let’sact.Step3Practise1、Practisethedialogue.2、表演Let’sact.Step4Lisitenandwirte1、领读歌词，放录音。2、教唱歌曲，再放录音。Step5Homework表演两个对话全班同学轮流数或拍球方式来数。算出来后用手指头表示答案。S：It’s……根据对话内容，了解大意。Learntosay：I’mlate.Imustgo.Listentothetapeandrepeat.听录音，感知，学说，操练回答教师提出的问题。小组合作完成表演部分学习。Practiseinpairs.评出最佳表演小组。自告奋勇表演并做扩展练习。跟读歌词，静听。学唱歌曲，大声唱歌曲。利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。板书设计Lesson8What’sthetime?现在几点了？Don’thurry.不要急。教学反思学生学会了用What’sthetime,please?询问对方时间，并会用英语回答。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson8Part2教学目标知识目标：听懂、会说、认读单词ice-creamicelollyjetjeep.四会：Ii、Jj、egg能力目标：培养学生通过音标读单词的能力。情感目标：在实践，中学生的创新能力得到发展。教学重点正确书写字母Ii,Jj及单词egg教学难点Ii的读音及Jj的读音学习方式运用比较方法学习字母教学设施单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.Revision1.T:Let'sactthedialogue,OK?2.Reviewtheletters.Step2.Presentation1.出示字母卡片，教学Ii,Jj及笔顺。2.出示卡片、图片egg.简笔画出示：ice-creamicelollyjeepStep3.Practise1.默写字母Aa-Jj.2.Practisethewords.3.Tshowthepicturesandpractice.4.指导书写。Step4.Let'splay1.制作钟表。2.发指令，问时间。Step5.Homework1.默写字母Aa-Jj.2.egg抄写5遍。S:OK,以小组的形式表演对话。S:说出字母Aa-Hh,onebyone的形式。学习字母Ii,Jj及字母的笔顺。learntosay.Listeningreadingandsaying.Readitindifferentway.依照字母的顺序快速默写字母Aa-Jj.在小组内分别操练所学单词。做规范书写练习。拿出准备好的用具制作钟表。根据听到的指令说出所表达的时间。会背诵，会默写。背诵。板书设计Lesson8IiJjegg小测试连线。icelollyice—creamjetjeepegg冰激凌冰棍喷气式飞机吉普车蛋教学反思学生能够听懂、会说、认读单词ice-creamicelollyjetjeep.在四线格里能够正确书写：Ii、Jj、egg。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson9Part1教学目标知识目标：能够熟练掌握时间的问答方法.能力目标：能够了解am,pm含义基础上恰当地运用,并能在情境中灵活运用本课对话.情感目标：了解不同国家的时间差,培养学生跨文化交际应具备的能力与学识.教学重点熟练表达时间。教学难点了解不同国家的时间差。学习方式运用诱发情景的形式学习。教学设施字母卡片、单词卡片教师活动学生活动二次备课教学过程Step1.Revision1.T:Let'sactthedialogue,OK?2.Reviewtheletters.3.singasong.Step2.Presentation1.T:It'sMay1st,Whereshallwego?启发学生说出他们想去的地方。2.T:Look,boysandgirls.Whatarethey?领读Somanyclocks.3.出示图片介绍各国的首都名称.4.教师指着各地的时间，与学生进行会话。5.渗透不同国家的时间差6.介绍：am,pm的含义教学。7．Let'sact.Step3.Practise1.小组内练习对话.2.表演Let'sact.Step4.Let'splay1.大写字母试一试游戏。Step5.Homework背诵对话。S:OK,以小组的形式表演对话。S:说出字母Aa-Hh,onebyone的形式。S:Let'ssingasong.说出如：“ToShanghai/ToSichuan.”等。Ss:They’reclocks.学习如何用英语表达：London,Berlin,Tokyo,NewYork.做会话练习。了解不同国家的时间差。Listeningreadingandsaying.听录音.掌握am,pm的含义。学生进行小组对话。小组表演。随老师做游戏。表演对话。板书设计Lesson9What’sthetimeinLondon?It’stwotwenty.am.上午pm.下午教学反思能够了解am,pm含义基础上恰当地运用,并能在情境中灵活运用本课对话.课时计划题目FunwithEnglishBoo3Lesson9Part2教学目标知识目标：能够听、说、读、写字母Kk、Ll和单词cake,能够做到听、说、读单词kite、kangaroo、lion、letter.能力目标：通过学习过程中的小组活动，培养学生的思维能力及语言实践能力。/情感目标：通过参与实践活动，培养学生的协作精神。教学重点正确书写字母Kk,Ll教学难点掌握本课的“四会”字母及单词学习方式创设情境法、合作学习教学设施口哨，recorder，aclock教学过程教师活动学生活动二次备课Step1.Revision1.T:Reviewtheletters.2.Reviewthewords.Step2.Presentation1.Aa,Hh,Jj三个字母引出。2.Teach:Kk及笔顺.3.Teach:Kk及笔顺4.出示图片教学新单词.5.放录音.Step3.Practise1.默写字母Aa-Ll.2.Practisethewords.Step4.Let'splay1.Drawthehands。2.放录音练习听力。Step5.Homework1.默写字母Aa-Ll.2.单词抄写5遍。S:OK,以小组的形式练习字母。S:说出所学单词以onebyone的形式。学习字母Kk,Ll及字母的笔顺。learntosay.Listeningreadingandsaying.学习新单词.听录音，纠正发音.依照字母的顺序快速默写字母Aa-Ll.在小组内分别操练所学单词。拿出准备好的纸笔画画。根据听到的指令说出所学的单词。会背诵，会默写。背诵。板书设计Lesson9KkLlcake教学反思能够听、说、读、写字母Kk、Ll和单词cake,能够做到听、说、读单词kite、kangaroo、lion、letter.课时计划题目FunwithEnglishBoo3Lesson10Part1教学目标知识目标：1、掌握询问时间的另种说法“Whattimeisit?”能力目标：能够在情境中学会买东西的英语表达法。情感目标：体验社会角色：售货员、顾客、乘客检票员等，感悟生活，增强社会责任感。教学重点熟练运用Whattimeisit?I’s…”询问并回答时间教学难点hungry的发音学习方式合作与交流教学设施实物面包、蛋糕等，录音机及磁带教师活动学生活动二次备课教学过程Step1、Revision1、师生问候及值日生汇报2、表演唱“What’sthetime?”3、教师发出指令。T：Givemesomepencils.注意尽量使用复数形式。为本课课堂教学作铺垫。Step2Presentation1、教学Whattimeisit?（1）教师在教室门上贴一张“SHOP”卡片，自己装扮成售货员，引出Learntosay中的会话内容，强调“Whattimesit?”与What’sthetime,please?两个句型意义上是完全一样的。（2）板书12：00，1：00，2：00，8：30，9：10教读时间，并告你学生在读时间时，整点后可加o’clock,其它的不能加。（3）让学生用Whattimeisit?句型练习2、创设情景，学会购物，让学生到售化员面前去买东西，启发学生用“Twocakes,please,”OK,Hereyouare,”来买卖东西。还可以加一些客套活。在此强调“cakes”是“cake”的复数形式。3、听录音、模访、即进行层次性操练。Step3DrillsandPractise1、表演对话，评价鼓励学生2、Step4、Consolidation1、创设情境，表演对话2、总结本课重点，表扬表现好的同学Step5Homework1、听音模仿今天所学内容听指令做动作出示自己的文具有意识地到商店买东西Whattimeisit?It’s…练习板书设计Lesson10Whattimeisit?It’s12:00教学反思学生掌握询问时间的另种说法“Whattimeisit?”体验社会角色：售货员、顾客、乘客检票员等，感悟生活，增强社会责任感。课时计划题目FunwithEnglishBoo3:Lesson10Part2教学目标知识目标：按四会要求掌握单词bonana和字母Mm、Nn以及其音标，能够听懂、会说并认读单词mike、monkey、nose、noodles.能力目标：掌握所学的字母及单词。情感能力：能够积极地参与活动，在活动中学习英语。教学重点四会字母Mm、Nn及单词banana的正确书写,Mm、Nn的音标及归类。教学难点字母Nn的发音学习方式情境教学教学设施字母及单词卡片、录音机教师活动学生活动二次备课教学过程Step1、Revision1、Greeting2、师生共唱字母歌ABC3、听口令做动作Step2Presentation1、教学字母Mm、Nn及其音标(1)领读示范书写，用升降调读，注意M需两笔完成，非四笔完成，N三笔完成，另外Nn发音为[en]（2）找出所写单词中含有m，并发[em]的单词，找出所学单词中含有n并发[en]的单词。2、教学单词mike、monkey、nose、noodles.（1）出示图片，示范发音后，分解发音教给学生。（2）用所有单词组成短语及句子3、教学单词banana方法同上，让学生在练习本上规范抄写单词。Step3DrillsandPractise1、2、好滋味Step4、Consolidation1、Let’splay2、Let’sing教唱“FoodandDrink”.歌曲Step5Homework1、与父母打“字母扑克”复习字母2、设计字母及单词测试题唱字母歌ABC找出对应的字母卡片跟读伸出手指书写，边写边按笔画说：one,two,big/capital,letterM,one,smallletterm归类看、听、读说短语句子在看、听、说、读的基础上，练习正确书写打牌游戏[sæn]-[wi]-[dЗiz]板书设计Lesson10MmNnbanana小测试补全单词并译成汉语。1．m____k2.ba__an__3.m__n__ey4.n__se5.n____dl__s教学反思学生按四会要求掌握单词bonana和字母Mm、Nn以及其音标，能够听懂、会说并认读单词mike、monkey、nose、noodles.课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson11Part1教学目标1知识目标：能够听懂会说“Whatdoyoulike?”并学会使用“Ilike…”表达自己的喜好。2能力目标：通过创设情境，使学生能运用所学语言，培养初步的口语表达能力。3情感目标：培养学生的合作精神、团结、向上、互助的良好的道德风尚。教学重点句型Whatdoyoulike?Ilike…教学难点单词sandwiches、chicken、tomatoes的发音学习方式情境教学教学设施相关图片及录音机教师活动学生活动二次备课教学过程Step1、Revision1、Greeting2、拍手唱Foodanddrink3、“小教师”组织练习学过的单词4、教师以记者身份采访在座的学生，如：Doyoulikemilk?Step2Presentation1、呈现任务师生去春游、书包中装着各种食品。2、教师看表(1)T:It’s11:50Timeforlunch.领读几遍。强调“Timefor…”接名词或名词短词。“Timeto…”接动词或动词短语。（2）师生拿出自己所带食品，教师举起Chicken,说：“Ilikechicken.”举起fish说：“Ilikefish”.启发学生用“Ilike…”.表达自己的喜好。3、质疑。学生在操练中遇到一些难于表达的物品的名称，如：sandwiches,tomatoes,chickens,potato,olive等，进行个别，全班操练4、教学“Whatdoyoulike,Billy?”呈观一些有代表性的食品，有意识的问“Whatdoyoulike,Billy?”让Billy回答。5、听音模仿两人一组练习对话6、结合实际，用随身携带的物品与同学交流。Step3DrillsandPractise教学“Let’sact”.部分。Step4、Consolidation1、小小调查员2、学生总结本节课的收获。Step5Homework拍手唱歌接受采访，对于自己喜欢的东西要做出反应。跟读并用“Yeah”表示高兴的样子sandwiches发音为[sæn]-[wi]-[dЗiz]板书设计Lesson11Whatdoyoulike,Billy?Ilike…小测试把所给的句子填在横线上，使对话完整。A:Mom,_________?A.You’rewelcome.B:It’s12:10.B.Hereyouare.A:____________,Peter?C.Areyouhungry?B:Yes,Iam.D.Whatdoyoulike?A:_________________?E.Whattimeisit?B:Sandwiches.A:OK.B:Thanksalot.A:_______________________.教学反思学生能够听懂会说“Whatdoyoulike?”并学会使用“Ilike…”表达自己的喜好。课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson11Part2教学目标知识目标：四会字母Oo,Pp单词book,pencil，能够听、说、读单词orange,olive,panda,potato.能力目标：通过竞赛、游戏等活动，激发学生学习英语的浓厚兴趣。情感目标：学会与人交流，培养学生的自主合作能力。教学重点四会字母及单词教学难点注意Oo的书写和olive的发音。学习方式自主合作学习与听说演练相结合。教学设施录音机、有关单词卡片、图片、跟课文有关的实物。教师活动学生活动二次备课教学过程Step1:Revision师生问候T:Hello,boysandgirls!2.T:Let’ssingthesong.Clapandsingtogether.OK?2.剪刀、石头、布游戏让学生书写字母3.让学生表演本课对话。Step2:Presentation1.拿出关于Oo,Pp的字母卡片让学生读并书写2.师手拿一本书和一铅笔读book,pencil.3.教orange,olive,panda,potato这些单词时指导学生试着拼读单词。如p-a-n-d-a,pandaStep3:Drillsandpractice1.以组为单位进行读写字母和单词2.俩人进行比赛Step4:Conserlidation1.动手操作：让学生将学过的字母大小写写在卡片上，然后撕去一部分，让学生猜字母听单词标号以听写形式检验学生对单词掌握程度如何。Step5:Homework1.拓展作业师生问候Ss:Hello!Ss:OK.2.做游戏3.对话表演。1.读和写字母，单词说一说课前搜集的含有o或p的单词。用句型:Whatdoyoulike?Ilike…..进行操练这些单词进入角色进行比赛。做猜字母游戏,选两名学生到教室前面猜.做标号练习。写出你所听到的单词以前后座为单位进行互批。到市场里找找，认识部分水果或实物、饮料，用英语说一说。板书设计Lesson11OoPpbookpencilorangeolivepandapotato小测试写出下列单词橙子______橄榄_________熊猫______书______铅笔_________土豆_______教学反思学生四会字母Oo,Pp单词book,pencil，能够听、说、读单词orange,olive,panda,potato.课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson12Part1教学目标知识目标：学会并掌握１０个四会字母６个单词。能力目标：情感目标：培养好客的好习惯。教学重点本单元目标需要掌握的词句。教学难点熟练将所学语言实际运用到生活中，达到在学中用，在用中学，学以致用。学习方式自主合作学习与听说演练相结合。教学设施录音机、有关单词卡片、图片、跟课文有关的实物。教师活动学生活动二次备课教学过程Step1:热身师生相互问候。唱英文歌曲What’sthetime?Foodanddrinks.Step2:Revision１．关于时间：教师出示表格，要求学生结合表格内容进行对话。如：Ａ:What’sthetime?或Whattimeisit?B：It’s8:30.A:TimeforEnglishclass.B:OK.Coming.教师带领学生归纳时间表达法１1)What’sthetime?It’s….(2)Whattimeisit?It’s….２：关于喜好1)一日小记者游戏2)听音乐传“秘袋”用学过句型进行回答从秘袋中取出纸条。3)丰盛晚宴。指导学生听录音。引导学生明确“steamedbread,delicious”其含义。引导学生利用学过的What’sfordinner?Whatdoyoulike?Doyoulikenoodles?等句型，表达喜好。讲解“Doyoulikenoodles?”是达征求对方意见的意思，译为“你喜欢吃面条吗？”Let’schant.Step3:Homework一起唱歌曲让学生去创造，想象去替换或扩充句子。Playagame.从“秘袋”中抽出纸条回答问题。模仿语音语调并做到三人一组表演对话。恰当的运用。学生根据老师的要求进行对话表演。理解含义。学生说chant.用“Helpyourself.敬请客人。板书设计Lesson12TimeforEnglish.Timetogohome.小测试选择填空：1）Thisis____orange.A.aB.an2)Isthat____bigapple?A.aB.an3)What’s____lunch?A.toB.for4)Mom,I’m______.A.comeB.coming5)What____youlike?A.areB.do6)Ilike________.A.tomatoB.tomatoes7)What’s_____time,please?A.theB.—8)—Ilikefish.How____you?A.areB.about—Chicken.9)It’stime___gohome.A.toB.for10)Thanks___lot.A.aB./教学反思课时计划题目FunwithEnglish.Book3.Lesson12Part2教学目标知识目标：复习本单元单词和字母.能力目标：能够听懂、会说并认读本单元２５个单词及与Ｗhat’sthetime?中心句相关的若干日常用语。情感目标：学习盛情款待客人，培养学生好客的好习惯。教学重点掌握单词和字母教学难点句型的运用学习方式自主合作学习与听说演练相结合。教学设施录音机、有关单词卡片、图片、跟课文有关的实物。教师活动学生活动二次备课教学过程一．字母的复习听音写字母大小写。听音打对号或错号找邻居小蝌蚪找妈妈给字母加一笔，使变成一个新的字母。二．词汇的复习食品饮料类:ice-cream,lolly,cake,milk,noodles,banana,olive,potato.动物类kangaroo,lion,monkey,panda.文具