四川省达州市2023-2024学年六年级上册语文期末测试试卷（含答案）

四川省达州市2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分评分一、积累与运用（53分）1．下面词语中加点字读音完全正确的一组是（）A．蒙古包（méng）憧憬（jǐng）一哄而散（hòng）B．悻悻然（xìn）围歼（qiān）虎视眈眈（dān）C．黑魆魆（xū）霓虹（ní）戛然而止（jiá）D．入场券（juàn）逝世（shì）沧海一粟（lì）2．下面各组词语中没有错别字的一组是（）A．笨拙慷慨伶俐 B．爆发梢微光班C．沮丧神密模乎 D．沸腾疙搭软棉棉3．下列加点字意思完全相同的一项是（）A．开国大典引经据典 B．技高一筹略胜一筹C．技高一筹筹集资金 D．照章办事出口成章4．下列和戏曲有关的词语用得不合适的一项是（）A．弟弟的表演有板有眼，大家都鼓起掌来。B．这哥俩对台戏表演得真好，相互配合得天衣无缝。C．我的爸妈一个温和，一个严厉，教育我时常常一个唱红脸，一个唱白脸。D．每年的音乐会，合唱队都会压轴出场。5．下列句子中有语病的一项是（）A．大量阅读，可以丰富我们的知识，提高我们的阅读水平。B．医护人员穿着厚厚的防护服为我们做核酸检测，实在辛苦啊！C．学校举行冬季运动会的目的是让学生增强体质和运动习惯。D．疫情来袭，大队部向全校学生发出“健康从我做起”的倡议。6．以下围绕“那些温暖的时光”选择的材料，不能表达中心意思的一项是（）A．医务人员不辞辛劳为全区学生做核酸检测，守卫大家的健康。B．雨天，老师在校门口为我们撑伞。C．一个人走夜路，路边突然蹿出一只猫。D．小时候，妈妈每晚都会为我讲睡前故事。7．下列说法有误的一项是（）A．高尔基在《童年》一书中描写了自己苦难的童年，范锡林的《竹节人》则回忆了童年游戏的乐趣。读作家的童年，可以联系自己的童年，深化对文章的理解。B．读古诗词时，遇到有画面感的诗句，可以通过想象来体会。C．人们常说的“颜筋柳骨”，分别是指唐代书法家颜真卿和柳公权。D．鲁迅，原名周树人，我们本期学过的《穷人》和《少年闰土》都是他的作品。8．下列句子从情绪上看，与其他三句不同的一项是（）A．党的二十大胜利召开，标志着中国人民踏上了新的奋斗征程。B．神舟十四号飞船于12月5日顺利着陆，三名航天员在太空生活了183天后回到祖国的怀抱。C．“新冠”疫情严重地干扰了我们正常的生活和学习。D．卡塔尔世界杯给全世界球迷奉献了无数精彩的瞬间。9．根据拼音和语境，在括号里写出恰当的词语。tiàowàng远处，一条白线在月光下缓缓移来，zhòurán间寒意迫人，白线越移越近，声势浩大，páoxiào而来。大潮xiōngyǒngpéngpài，声势雄伟至极。潮水越近，声音越响，像百万大军在冲锋，wèifēnglǐnlǐn，勇往直前。10．把下面的词语补充完整。高临下天之音字正圆余音绕钉截铁自自受画龙睛暴露无11．按要求写句子。（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读例句，仿照着写句子。例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”________________________________________________________________________________________（2）下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读例句，试着写一写类似的情景。例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。________________________________________________________________________________________（3）根据提示，写出人物犹豫不决的心理活动。于晓华在班主任办公室门口来回踱步，12．读下面的句子，设计两条“保护环境”的宣传标语。因为人们随意破坏自然环境，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。①②13．根据原文或语境填写句子。（1）毛泽东笔下“红军不怕远征难，”勇往直前的红军战士是真英雄；鲁迅笔下“其实地上本没有路，，”敢为人先的探路者也是真英雄。（2）“，听取蛙声一片”，乡村夏夜的宁静优美令人欢愉；“，水村山郭酒旗风”，美丽如画的江南风光惹人沉醉。（3）有一些情谊感佩人心。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“善哉乎鼓琴，”；伯牙想着流水时弹琴，锺子期说：“善哉乎鼓琴，。”14．口语交际。用你掌握“预防新冠”的知识，向全班或全家提出至少三条倡议：二、阅读理解（25分）课内阅读。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快，在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际，这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗，在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。——节选自《草原》15．在文中找出下列词语的近义词。衬托意境16．根据选文内容填空。这段话描绘了、草地、小丘、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光。文段在写景的时候融入了作者的感受，表达了作者。17．如果骏马和大牛真的会“回味”，发挥你的想象，结合选文，把“回味”的内容写一写。课外阅读。贝多芬的吻1985年9月，我在德国的一座城市给一批年轻的钢琴家上课时发现，如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下，他就会表现得更为出色，我若在全班学生的面前对他杰出的演奏予以赞扬，那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至：他可能马上超越了自己的原有水平，我还清晰地记得，第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲！我当时7岁，父亲要我帮忙在花园里干些活，我竭尽全力卖劲地干活，得到了丰厚的报酬。当时父亲亲了我一下说：“谢谢你，儿子，你干得很好！”60多年后，他的话仍然在我耳边回响。16岁时，由于和我的音乐教师发生分歧，我陷入了困境，后来一位著名的钢琴家冯•萨尔——李斯特最后一个活着的弟子，来到布达佩斯，要求我为他演奏，他专心地听我弹了巴赫的一首曲子，并要求我弹奏更多的乐曲，我把自己的全副身心都投入弹奏贝多芬的奏鸣曲和舒曼的钢琴曲中，最后，冯•萨尔起身，在我的前额上吻了一下，“我的孩子，”他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。在我的第一堂课后，李斯特在我前额上亲了一下，说好好照料这一个吻——它来自贝多芬，原来，贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后，也曾给过他这样一个吻。贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产，现在我感到你当受得起这一响。”在我的一生中，没有别的什么可以比得上冯•萨尔的赞扬，贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来，帮助我成为今天这样的钢琴家，不久将轮到我把它传给最值得接受这份遗产的人了，赞扬是一股强劲的力量，是黑暗厘子里的蜡烛，它是一种魔术，我对它的神奇作用总是感到诧异不已。18．根据词语的意思给加点字选择合适的解释（填字母）。①惊叹不已A.停止：B.已经；C.太，过。②分歧A.岔（路），由大路分出来的（小道）；B.不一致，有差异。19．文章一共记叙了三件事，请简单概括。第一件：第二件：第三件：20．结合自己的体会写句子。赞扬是强劲的力量，能。赞扬是黑暗中的蜡烛，能。赞扬是，能。21．用生活中的事例，说明批评的作用，注意写出自己的生活体验。________________________________________________________________________________________22．习作（30分）题目：核酸检测进行时提示：⑴记叙一次你参加的核酸检测；⑵注意用上场景描写、人物描写的相关写作方法。要求：围绕中心，详略得当。做到语句通顺；突出人物的动作、语言和心理。字迹工整，不少于450字。（不得出现真实学校和姓名）。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.有误，“蒙古包"的“蒙"应读“měng”，指蒙古族。读“méng"时，指承受；遭受。

B.有误，“悻悻然"的“悻"应读“xìng”，指怨恨、愤怒的神态。“围歼"的“歼"应读"jiān"，指歼灭。

C.正确。

D.有误，“入场券"的“券"应读“quàn"，指票据或作凭证的纸片。读"xuàn"时，指拱券，门、窗、桥梁等建筑成弧形的构件。“沧海一粟"的“粟"应读“sù”，指谷子。去壳后叫小米。一年生草本植物。耐旱，适应性强。是中国北方主要粮食作物。

故答案为：C

【点评】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。2．【答案】A【解析】【分析】A、正确。

B、有误，稍微：梢稍；略微。故“梢”改成“稍”。光斑：太阳活动剧烈的表面区域。气现特别明亮的纤维状斑点。故“班”改成“斑”。

C、有误，神秘：高深莫测，超乎寻常理性认识之外。故“密”改成“秘”。模糊：不清楚；不分明，故“乎”改成“糊”。

D、有误，疙瘩：皮肉上长的小硬块。故“搭”改成“瘩”软绵绵：形容柔软。故“棉棉”改成“绵”。

故答案为：A。

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境吸词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【答案】B【解析】【分析】A.不同，“开国大典"的“典"是典礼。“引经据典”的"典"多指典故的意思。

B.相同。

C.不同，“技高一筹”的“筹"是筹码的意思。“筹集”的“筹"是筹措的意思。

D.不同，“照章办事"的“章"指章程，规则等。“出口成章"的“章"指文章。

故答案为：B

【点评】考查了多义字。“多义字"也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。4．【答案】B【解析】【分析】A.正确，有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。符合语境。

B.不合适，对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。比喻双方竞争的同类工作或事情比喻双方竞争的同类工作或事情。不符合语境。

C.正确，唱红脸：在传统戏曲中勾画红色脸谱扮演正面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色(跟“唱白脸”相对)。唱白脸：比喻在矛盾和争斗中充当强硬、蛮横的角色。符合语境。

D.正确，压轴：指一场戏剧演出的倒数第二个剧目。符合语境。

故答案为：B

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D.正确；

C.有误，搭配不当，“和"改为“养成”。

故答案为：C

【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。6．【答案】C【解析】【分析】体会文章的主题要结合内容理解，让学生懂得要深化理解文章的思想内容就要从所读的文章想开去。围绕"那些温暖的时光“这个题目选的材料可以用来表达中心意思的是A、B。D。

故答案为：C

【点评】考查了体会文章的主题。主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的全部内容，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。7．【答案】D【解析】【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。ABC正确。D.《穷人》的作者是俄国的列夫•托尔斯泰，而非鲁迅，故D项错误。

鲁迅：原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，新文化运动的代表人物，被称为“中国新文学的鼻祖”。其作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》﹐散文集《朝花夕拾》等。

列夫•托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家、非暴力的基督教无政府主义者和教育改革家，被称为“最清醒的现实主义"的“天才艺术家”。其作品有长篇小说《战争与和平》《穷人》《跳水》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

故答案为：D

【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。8．【答案】C【解析】【分析】A、B、D、都给人们带来了正面的影响，令人欢欣鼓舞.

C、给人们的生活和学习带来了负面影响，严重干扰了人们的生活。

故答案为：C

【点评】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。9．【答案】眺望；骤然；咆哮；汹涌澎湃；威风凛凛【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“眺望”的“眺”不要写成同音字“跳”，“骤然”的“骤”不要写成形近字“聚”，“汹涌澎湃”的“涌”不要写成同音字“佣”，“威风凛凛”的“威”不要写成形近字“戚”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：眺望、骤然、咆哮、汹涌澎湃、威风凛凛

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。10．【答案】居；籁；腔；梁；斩；作；点；遗【解析】【分析】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。居高临下：占据高处，俯视下面，形容占据的地势非常有利。天籁之音：形容声音十分动听悦耳。天籁与地籁、人籁相比较，天籁是音乐的最高境界。字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。自作自受：自己做了蠢事自己受累。画龙点睛：比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。暴露无遗：暴露：显露，显现。遗：遗漏。指坏人坏事全部、彻底地暴露了出来，没有丝毫遗漏。

故答案为：居、籁、腔、梁、斩、作、点、遗

【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。11．【答案】（1）夜晚的公园，喷泉、灯光令人眼花缭乱，大家赞叹：“真美啊！”（2）弟弟看电视看的入了迷，一会手舞足蹈，一会大喊大叫，妈妈喊他吃饭他也没听到。（3）一会停下来把手放在门上想敲门，接着又把手拿下来，一会搓搓手，一会又摸摸脸，不知干什么好。【解析】【分析】（1）表示说的意思有很多：讨论、商量、议论、交流等。例句是用了“焦急"后面带着冒号；根据不同的语境选择不同的词语即可。

（2）例句通过动作的描写，写出了后面的同学看得入了迷；仿写时也要用一些描写手法来描写。

（3）结合前面的语境写句子，可以用上动作、神态等描写手法把人物犹豫不决的心理活动表现出来。

故答案为：（1）夜晚的公园，喷泉、灯光令人眼花缭乱，大家赞叹：“真美啊!”（2）弟弟看电视看的入了迷，一会手舞足蹈，一会大喊大叫，妈妈喊他吃饭他也没听到。（3）一会停下来把手放在门上想敲门，接着又把手拿下来，一会搓搓手，一会又摸摸脸，不知干什么好。

【点评】本题考查仿写和扩展写话。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。12．【答案】能源连着你我他，节约能源靠大家。；保护环境，关乎你我。【解析】【分析】标语是指文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。根据实际设计，有关环境的主题即可。

故答案为：①能源连着你我他，节约能源靠大家。②保护环境，关乎你我。

【点评】考查了宣传标语，注意结合要求，写一条环保标语，考虑草坪的特点，语句简洁，不写错字。13．【答案】（1）万水千山只等闲；走的人多了；也便成了路（2）稻花香里说丰年；千里莺啼绿映红（3）巍巍乎若太山；汤汤乎若流水【解析】【分析】（1）考查名言警句，现代诗文默写。出自毛泽东的《七律·长征》，结合题干中的“红军不怕远征难”，可知填写的诗句是“万水千山只等闲”。

出自鲁迅的《故多》，结合题干中的“其实地上本没有路”，可知填写的是“走的人多了，也便成了路”。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”意思是：希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。这句话含蓄，一语双关，体现了鲁迅“韧"的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。

（2）考查古诗文默写，出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，结合题干中的“听取蛙声一片”，可知填写的诗句是“稻花香里说丰年”。

出自杜牧的《江南春》，结合题干中的“水村山郭酒旗风”，可知填写的诗句是“千里莺锦绿映红”。

（3）考查古诗文默写。出自《伯牙鼓琴》，结合题干中的“伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：‘善哉乎鼓琴”，可知填写的是“巍巍乎若太山”。结合题干中的“伯牙想着流水时弹琴，锺子期说：‘善哉乎鼓琴’”，可知填写的是“汤汤乎若流水”。

故答案为：（1）万水干山只等闲；走的人多了；也使成了路；（2）稻花香里说丰年；干里莺啼绿映红；（3）巍巍乎若太山；汤汤乎若流水。

【点评】考查古诗文默写、名言警句、现代诗文默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。14．【答案】出门戴口罩；出现发热及时就诊；出入公共场所要及时扫码登记。【解析】【分析】本题考查了倡议书。倡议书就是需要孩子动手操作或者将知识内容应用到实践中作业。根据自己对疫情的了解提出倡议即可。

故答案为：出门戴口罩；出现发热及时就诊；出入公共场所要及时扫码登记。

【点评】倡议书既可以巩固所学知识，又可以让孩子们感受知识在生活中发挥的作用，让他的手眼口的综合运用能力得到进一步锻炼。【答案】15．渲染；境界16．天空；羊群；对草原的喜爱之情17．它们可能会回味小时候在草地上打滚，追逐，自由自在在草原上放飞自我。【解析】【点评】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）考查学生的语言组织能力。学生结合选文。发挥想象，把“回味”的内容写一写。15．考查学生找近义词的能力。衬托：搭配，烘托，对照，使事物特点更加突出。从文中找出近义词为“渲染”。意境︰文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，从文中找出近义词为“境界”

故答案为：渲染；境界16．本题考查的是对原文内容的分析和理解。结合“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际"可知直接描写草原景色，“不用墨线勾勒"写出了小丘线条柔美的特点，翠色欲流写出了草原上小丘颜色的浓重，流入云际写出了草原一望无际、与天相接的特点。“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”结合原文的内容可以得出，这段话描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光。文段在写景的时候融入了作者的感受，表达了作者对草原的喜爱之情。

故答案为：天空；羊群；对草原的喜爱之情17．本题考查的是主观性题目。结合原文的内容进行合理的想象，写出如果牛马真的会回味，他们在回味的可能是优美的景色、充足的食物、平静的生活。

故答案为：它们可能会回味小时候在草地上打滚，追逐，自由自在在草原上放飞自我。【答案】18．A；B19．写“我”发现在教学生时，若在学生背上轻轻拍一下，他就会表现得更为出色，便使“我”联想到7岁时受到父亲的亲吻，至今未忘。；写“我”16岁时，冯•萨尔要“我”演奏曲子，演完后得到了李斯特最后一个活着的弟子冯•萨尔先生的吻。因为这个吻它来自于贝多芬。；写“我”要把这个吻传承下去，传给“我”的学生们。20．使学生努力学习；照亮前进的道路；开心丸；使人心情愉悦21．有一次，我帮妈妈拿碗盛饭，不小心掉到地上摔碎了，爸爸狠狠地批评了我，把我批评哭了，本来想忙妈妈做点力所能及的事儿，可被爸爸这么以批评，决心再不做这样的事了。可妈妈与爸爸不同，先是问我砸伤脚吗，打破碗不要紧，没伤着就好，孩子能帮妈妈做点事情，妈妈就高兴，以后小心点儿就是了。听了妈妈的话，我还想帮妈妈做事，一定小心注意。从这件事我体验到：批评会打击积极性，使人变得胆小、怕事，养成懒惰的习惯。【解析】【点评】（1）】主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

（2）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

（3）考查了学生知识的积累。结合平时的阅读积累及生活实践完成。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和自己的生活体验，表述合理，文通句顺即可。18．考查多义字。①惊叹不已：形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深，结合题目中给出的"已"的解释，在词中应该是“停止"的意思。故选A。②分歧：指差别；不一致。结合题目中络出的"歧”的解释，在词中应该是”不一致，有差异“的意思。故选B

故答案为：A、B19．考查根据短文内容完成作业。通读短文可知，文章一共记权了三件事，很据短文内容可概括为：第一件：写”我”发现在教学生时，若在学生背上轻轻拍一下，他就会表现得更为出色，便使“我“联想到7岁时受到父亲的亲吻，至今未忘，第二件：写“我”16岁时，冯·萨尔要“我”演奏曲子，演完后得到了李斯特最后一个活着的弟子冯·萨尔先生的吻。因为这个吻它来自于贝多芬。第三件：写“我"要把这个吻传承下去，传给“我"的学生们。

故答案为：写“我”发现在教学生时，若在学生背上轻轻拍一下，他就会表现得更为出色，便使“我”联想到7岁时受到父亲的亲吻，至今未忘。/写“我”16岁时，冯•萨尔要“我”演奏曲子，演完后得到了李斯特最后一个活着的弟子冯•萨尔先生的吻。因为这个吻它来自于贝多芬。/写“我”要把这个吻传承下去，传给“我”的学生们。20．结合自己的体会写句子。如：赞扬是强劲的力量，能使学生努力学习。赞扬是黑暗中的蜡烛，能照亮前进的道路。赞扬是开心丸，能使人心情愉悦。

故答案为：使学生努力学习；照亮前进的道路；开心丸；使人心情愉悦21．考查扩展写话。用生活中的事例，说明批评的作用，并写出自己的生活体验。如：有一次，我帮妈妈拿碗盛饭，不小心掉到地上摔碎了，爸爸狠狠地批评了我，把我批评哭了，本来想忙妈妈做点力所能及的事儿，可被爸爸这么以批评，决心再不做这样的事了。可妈妈与爸爸不同，先是问我砸伤脚吗，打破碗不要紧，没伤着就好，孩子能帮妈妈做点事情，妈妈就高兴，以后小心点儿就是了。听了妈妈的话，我还想帮妈妈做事，一定小心注意。从这件事我体哈到：批评会打击积极性，使人变得胆小、怕事，养成懒惰的习惯。

故答案为：有一次，我帮妈妈拿碗盛饭，不小心掉到地上摔碎了，爸爸狠狠地批评了我，把我批评哭了，本来想忙妈妈做点力所能及的事儿，可被爸爸这么以批评，决心再不做这样的事了。可妈妈与爸爸不同，先是问我砸伤脚吗，打破碗不要紧，没伤着就好