“解读漫画”类设问（原卷版）-2025年高考历史答题技巧与模板构建

题型09信息综合题的答题技巧与模板构建

——“解读漫画”类设问

摩姮•设问类型解读

【设问特点】

（1）该设问类型主要包括：“对画作（漫画；宣传画；图片）中的……加以阐释”；“对画作（漫画；宣传

画；图片）所蕴含的历史信息加以解读”；“对画作（漫画；宣传画；图片）的历史寓意加以说明”；“分析

画作（漫画；宣传画；图片）的史料价值”；“从画作（漫画；宣传画；图片）提取信息，拟定论题，并予

以阐述”；“依据画作（漫画；宣传画；图片），撰写历史短文”。

（2）该设问类型如独立成题，分值较高，一般以12-14分较为普遍。

（3）该设问类型，对考生的时空观念、历史解释以及史学研究素养，要求较高。

（4）该设问类型注重考查考生图文信息的综合分析能力以及学科专业术语的语言表达能力。

【思路分析】

（1）该设问类型属于读图明史题，肯定要求联系画作（漫画；宣传画；图片）的时代背景，而且是解读中

的重点，所以明确时空线索尤为重要。

（2）该设问类型基本答题思路为：“结论+信息与时代背景的关联+必要的总结”。

_0_____2____________Ji._________________________________________________________

明示例•解题思维剖析

1.（2022山东卷，18,12分）阅读材料，回答问题。

历史的透视：一幅宣传画

《工村》（1952年，孙住桐何正慈作）

结合所学知识，以“《工人新村》赏析”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确,

史论结合；逻辑严密，条理清晰）

【思路详解】

本题考查1949—1952年新中国国民经济恢复的概况。解答本题首先要审清题意，理清答题思路。本题

以一幅图片的形式出现，要求以“《工人新村》赏析”为题目，写一则历史短文，答题思路应该是宣传画

图片内容的概述，结合“1952年”以及图片内容，分析该宣传画所处的时代背景，最后结合宣传画内容、

背景，总结其影响。首先，写上“《工人新村》赏析”这一题目，根据材料信息，概述其内容并表述成文,

内容包括图片大部分信息并简短描述等等；总体说一下画面给人的感觉。其次，结合图片内容，分析其背

景：政治上，经济上，有什么作用结合材料信息进行分析。最后，结合图片，政治宣传画带有明显政治色

彩，分析其影响，体现新中国的国家性质；调动人们的积极性，为工业化作出贡献等总结性表述即可。

【分析过程】⑤④

②

【参考答案】

《工人新村》赏析

《工人新村》是1952年由孙佳桐、何正慈所作的宣传画。该宣传画以⑤写实的风格，描画了一幅新中

国成立后，人民生活出现翻天覆地巨变的工人新村新画卷。在画卷中，整齐的房子、干净的街道，家家户

户通上了自来水；远处工厂里的红旗高高飘扬，近处人人面带喜悦的表情，天空中鸽子欢快的飞翔。呈现

出老有所养，壮有所用，幼有所长，主人们生活甜美、氛围和谐融洽的景象。从1949年10月到1952年

底，经过3年多的艰苦奋斗，新中国胜利完成了国民经济的全面恢复工作，主要工农业生产达到并超过中

华人民共和国成立前的最高水平。宣传画中，①工厂以及生产模范旗，宽敞整洁的房屋，房檐上的电灯，

工人的自行车，小孩的玩具飞机和玩具汽车，等等，从一个侧面反映了国民经济发展取得的成果及工业建

设，并表现出人民对美好生活的向往。②宣传画中的向日葵、红旗、侧面反映了人民对新中国的认同对党

和国家的信任。1949年中华人民共和国成立后，以美国为首的西方国家对新中国实行经济上封锁、军事上

包围的政策。1950年在以美国为首的“联合国军”侵略朝鲜的同时，美国还派遣第七舰队侵入台湾海峡。

③宣传画中，天上飞翔的“和平鸽”，从另一个侧面反映了人民对和平的向往。④宣传画是以鼓动、制造

社会舆论和气氛为目的的绘画。宣传的不仅仅是美术作品，还具有一定的主观性，政治宣传画往往体现国

家意志。《工人新村》通过宣传新中国取得的成就，意在调动广大人民群众生产和生活的积极性、主动性和

创造性，为新中国工业化建设贡献自己的一份力量。这也使得《工人新村》画卷有着极强的艺术和⑤史料

价值。

2.（2021山东卷，17,13分）阅读材料，回答问题。

材料

“小英雄”

图5为清末儿童读物《启蒙画报》创刊号（1902年6月23日）刊发的《小英雄歌》。

五

益助

家

柑

济

他

的

•1各

心

/小

德

潴<附录：

史

.手

蜗

优

孤

■霜

英

研

赛

人

震

黄W

邮

梏

立

弟

⑶如《小英雄歌》（节选）

警

'.W'T的»

何

迷

救

自

多

箪n

诚

锂

今

:'-4矍

存y

倒

久

亡

：

少

京

如

向

史小英雄，慧且聪，

磬

蠡

短

然

不

两

根

螯

圮-fl

馨

徵

徽na

薄

辨

庭

柢

凝

小风姿豪迈天骨冲。

人,

喉

罄

通

装

喊

不

^个M

邪

不

英

得

先

在

古

带

人

天n

可英雄本原有二事，

英

姿

椎

蕖

lJ正

雄

之S

型

就

堂

元

爱

人

FL少

英

笑

休

建

徒

婚

泰

神

此

原

④古

物为子当孝臣当忠。

名

英

家

云

自

本

霞

耀

界

人

博

板

茹

例

价

小

母

用读书须知辨邪正，

古

得

II.工

急

,及

冲

少

大/

无

HV相

是71-

4R英圣经贤传相辉映。

不

同

心

花

井

雄

好X

知

-二

钥

本

弊

今

卜

原

政1

r中小英雄，雄且英,

辇

四

有

站

博

史

二家之麟凤国之桢。

古

勿

事

要

千

皆

打小英雄，休云小，

禹

威

7戟

人

子

能

多

我

因少不好学行将耄。

富

贯

顾S

文5

孝

通古人因文能见道,

子

小

能

臣

知

百

英

兄令人开智宜阅报。

富

今

家

维

也

图5

提取材料信息，对画报塑造的“小英雄”形象加以阐释。（13分）。

【思路详解】

根据材料中的内容，可从背景角度作答：清末，民族危机（救亡图存），清末新政，西学东渐。也可从

特点角度作答：即“德”，忠孝报国等；“智”：学习西方技术，博古通今、中西贯通，历史学习等；“体”：

雄健尚武等。还可以从评价角度作答，可得出时代的产物，具有新旧杂陈、中西结合的特点。

【分析过程】推知①②③

图5为遗走比童读砺刊号（15）2年6月23日）刊发的《小英雄歌》。

下

之

五

劲

家

梅

清隙

内

台

忠

小附录:

个

流

根

“

告

寇M

英

鼠

英

IC机

理

手

要

地

人

6单

人

都

«如

福wi

丽

如

德

立

门

膀

啊《小英雄歌》（节选）

杷

'.T注*

忡»

致

的

通

象

多

智

>小

今

殂

奥

为

ffl倒

超

..J何

网

亡

久

多

自

掌

而.

少小英雄，慧且聪,

阜

英

艮

优i«

史

耳

不

两

知

曾

随

然

检

普

父

圮«

算

雄

根

疑

薄

人

航

小

行

辨风姿豪迈天骨冲。

赛

三B

布

始

覆

理

维

柢

将

今

蒙

不

英

YU凰

喊

邪

蓝

天

之

人

不

优

惟

本英雄本原有二事,

尼

,!,<%会

氏rl

H年

雄

攀

元

正

能lJ

出

:爱

可

游

妙IL

英

山/

人

来

人

糜

休

神

自

家

古

名

少为子当至邑当您。

州

贾

挥

坐

世

物

必

家

本

兵

临

轻

人

云

激

通

博

阜

界

拧读书须知辨京生？、

什

蕾

古

II.小

条

冲④

傅

1^尤

大

少

是

英圣经贤传相辉映.

相

式

同

不

非

雄

依

知

好

朝

本

今

二

率

政

原

卜

早小英雄’雄且英推知⑦

行

四

姑

有

博

家之麟凤国之桢.

史

用

古

二

勿%

千

事

告M小英雄，休云小,

成

敕

人

制

我

能

多

因少不好学行将耄。

子

顾

文

子

富

小tt

通

施古人因文能见道,

百

宣

英

知

兄

家

富今人开智宜阅报。

道

雄

今--

……⑤

图5

【参考答案】

①清末，民族危机（救亡图存）②清末新政③西学东渐④“德”，忠孝报国等⑤“智”：学习西方技

术，博古通今、中西贯通，历史学习等⑥“体”：雄健尚武等⑦时代的产物，具有新旧杂陈、中西结合的

特点。

［善总结,答题模板构建

【参考模板】

1、解读“讽喻”类漫画示例

（1）明确该漫画的寓意或主题，归纳出一个主题结论（如：“该漫画反映了XX”；“该漫画折射出XX"）。

（2）联系该漫画创作者的历史背景，探究创作该漫画的动机、目的。

（3）从该漫画的内容入手，史论结合，详细分析该漫画的寓意。

(4)揭示该漫画寓意中蕴含的作者主观色彩(该步骤视具体题型而定，如：''该漫画站在XX立场上”；“该

漫画讽刺了XX”；“该漫画批判了XX”；“该漫画揭露了XX”)。

(5)指出该漫画产生的影响(即该漫画发表后在社会上起了什么作用)。

(6)指出该漫画产生的价值(即该漫画对于探究那段历史有什么价值)。

2、解读“宣传”类画作示例

(1)指出该宣传画的创造者及创作时间

(2)分析该宣传画所处的时代背景

(3)明确该宣传画的主题，归纳出一个主题结论(如：“该宣传画以XX的风格，描绘了一副XX景象”)。

(4)从该宣传画的各部分内容入手，逐步总结该宣传画的影响(如:“该宣传画中的XX,从侧面反映了XX”)。

(5)分析作者创作该宣传画的目的(如：“该宣传画中意在XX”)。

(6)指出宣传的特性。(如：艺术价值；史料价值；主观倾向性；体现国家意志)

3、解读“时代风貌”类画作示例

(1)指出该画作的发表年代。

(2)对该画作所展示出来的内容(现象)作表面阐述。

(3)对该画作所展示出来的内容(现象)作实质性的推论。(如：“该画作塑造了XX现象”；“该画作折射

出XX社会现象”)

(4)分析探究该画作所展示出来的内容(现象)的时代背景。

(5)总结升华，包括对该画作所展示出来的内容(现象)作简要评价。(如：“该画作所塑造的XX形象是

近代社会变迁、经济发展、思想解放的结果，是历史的进步”；“总之，通过该画作，我们看到了一种特

殊的历史镜像，折射了XX”)

【注意事项】

(1)注意该类型题中图文皆有信息，需综合审视与运用。

(2)画作解读中必须有总的概括(寓意；主题；结论)，体现出“透过现象看本质”的学科核心素养。

(3)“该画作创作的历史背景”及“该画作所展现的时代背景”是解读中的重心部分，语言表达占比较多。

(4)一个好的画作解读，必须是在画作所提供的历史信息与历史结论之间建立起准确的逻辑关系。

(5)由于画作作者政治立场、分析视角和价值观的不同，产生的结论迥异，因此应关注画作的主观性。(在

具体题型的答题中应有所阐述)

(6)也应辩证分析画作的史料价值，注意结合其他可信史料互证，克服孤证不立，才能更好的还原历史真

相，更全面深刻的理解历史事件，达到强有力的证史功效。(在具体题型的答题中应有所阐述)

针对练•模型迁移演练

1.阅读材料，完成下列要求。

材料

《抗建通俗画刊》创刊于重庆（1940年1月至1942年7月）。其《发刊词》中说，图画“是直观教育

的良好工具，对于文化水准较低之民众，收效最宏”。“以抗战为思想中心，以通俗化为表现形式"。如图

是其刊载的一幅漫画《日本的今昔》。

。

左

日

左

本

下

上