2024-2025学年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法课时作业含解析岳麓版选修1历史上重大改革回眸

PAGE第四单元第15课一、选择题1．有首上海的旧民谣，讲解并描述了清朝两百多年的大事，其中与戊戌政变有关的句子是()A．吴三桂要去借清兵，顺治帝登基享现成B．林则徐严禁吸洋烟，忠心报国无人识C．好头颅六个凭空送，菜市街夜夜叫冤魂D．曾国藩团练起湘乡，淮军还有李鸿章【答案】C【解析】变法后期，慈禧发动政变，重新掌权，下旨捕杀维新派，谭嗣同、杨锐、林旭、刘光第、杨深秀、康广仁六人被杀于北京菜市口。故C项符合题意。2．美国人马士在《中华帝国对外关系史》中说道：“维新党的安排太轻率了，太危急了，每一个步骤都须要一位强者的志气……皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作阅历，他们简直是以好心肠扼杀了‘进步’。”此处“皇帝的方向”是指()A．顺应民情，实行政体改革B．加强中心集权C．救亡图存，变法图强D．挽救民族危亡，发展资本主义【答案】C【解析】结合所学学问可知，百日维新时期，光绪帝发布的法令中没有涉及政体变革，光绪帝作为地主阶级的代表，不行能主见发展资本主义，解除A、D项；结合当时民族危机加重的背景可知，B项错误，C项正确，故选C项。3．19世纪末，维新变法从一种思潮得以发展为一场政治活动，关键是()A．维新派发展资本主义的主见符合历史发展趋势B．维新派把维新变法与救亡图存结合起来C．维新派拥有广泛的阶级基础D．维新派争取到光绪帝的支持【答案】B4．史学探讨受时代和社会环境的制约与影响。下表所列为1949—1978年间国内史学界发表的关于太平天国运动、义和团运动、戊戌变法和辛亥革命的专题探讨论文数量，它反映了这一时期学者们探讨的不均衡性。表中“丁”指的是()探讨专题论文数量/篇甲722乙287丙614丁96A．太平天国运动 B．义和团运动C．戊戌变法 D．辛亥革命【答案】C【解析】1949—1978年间国内史学界受苏联史学界影响，史学探讨的指导史观是阶级斗争史观，也就是革命史观。太平天国运动，以暴力形式进行的反封建反侵略的斗争，与当时的史学氛围相符合，不会是最少的，故A项错误；义和团运动也是以暴力形式进行的反封建反侵略的斗争，与当时的史学氛围相符合，不会是最少的，故B项错误；戊戌变法是通过改良的方式进行，明显与当时的史学氛围不相符合，故C项符合题意；辛亥革命是以暴力形式进行的反封建斗争，与当时的史学氛围相符合，不会是最少的，故D项错误，故本题选C项。5.1898年康有为在《上清帝第五书》中说：“若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望……如是则庶政尽举，民心知戴。”从材料中推出的符合史实的结论是（

）A．变法缺乏理论基础

B．变法具有广泛的群众基础C．变法鼓舞了清军士气

D．维新派没有相识到变法的困难性【答案】D【解析】A项材料无法体现，解除；B项与史实相反，解除；C项说变法鼓舞了清军士气错误，当时还没有变法，解除；题干中康有为上书中强调“诏旨一下，天下雷动”“庶政尽举”其实不符合以后的历史史实，维新派没有相识到变法的困难性，故选D项。6．“作为一场政治运动，百日维新短命而败，但作为一场更广袤意义上的社会文化运动，自有其胜利之处。”这里的“胜利之处”主要是指戊戌变法()A．阻挡了民族危机的接着加深B．试图改革封建君主专制体制C．在社会上起了思想启蒙作用D．极大地动摇了儒家思想的正统地位【答案】C【解析】百日维新失败了，故A、B项错误；D项应当是新文化运动的作用，而戊戌变法中康有为《孔子改制考》利用孔子为变法供应理论依据，所以D项错误。故选C项。二、非选择题7.(2024·江西赣州调研)戊戌变法时期，改革科举制度的主见引起了较大的社会反响。阅读材料，完成下列要求。材料一梁启超提出了比较系统的改革科举制度的方案。他的上、中、下三策从总体上是要解决旧的科举考试不求实际、摧残人才、于事无补的弊病，引导人们崇尚实学，以新的文化学问来解决中国的现实问题。上策是以学堂制代替科举制；中策则存科举之名，同时设立各种实学考试；下策是对考试内容作本质的变更，摒弃过去八股取士的做法。这样就会涌现一批讲实际、重应用、了解中国和世界的新人。——摘编自李喜所、元青《梁启超传》材料二康有为代人草拟上疏，请废八股。光绪帝虑及各种变法的奏章多为保守大臣反对，此疏交付廷议必引起大哗。于是确定不付廷议，径下诏：自下科始，乡、会试及岁科各试，废八股，改试策论。后依张之洞建议，乡试以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺，“会试亦如之冶”。迂腐的读书人对此“惊怪不知所为”。书商则“乘时射利，猎取中外时报，补缀成篇，标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算”。——摘编自杨松等编《中国近代史资料选辑》(1)依据材料一并结合所学学问，说明梁启超要求改革科举制的背景。(2)依据材料一、二并结合所学学问，简评戊戌变法时期的科举制改革。【答案】(1)背景：民族危机日趋严峻；民族资本主义初步发展；维新派要求变法；科举制存在弊端；解决社会现实问题的须要(社会须要新式人才)。(2)简评：打击了旧学；传播了新学；有利于思想解放；对推行新式教化有主动影响；改革不彻底(仍存在科举程式化的弊病)。8.阅读材料，完成下列要求。材料一长时间以来，关于戊戌变法是保守的观念，影响广泛而深远。……近20年来，有学者认为：从中国近代化进程视角来看，戊戌变法是近代中国不行或缺的历史环节。……时下又流行一种看法，戊戌变法打断了洋务运动的进程，使中国丢失了一次走向近代化的机会，乃至指责戊戌变法是近代中国“激进主义”的领头羊。——摘编自马洪林《略谈戊戌变法的“保守”与“激进”》材料二关于戊戌变法的探讨，所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的《戊戌政变记》和康有为后来的陈述(如《康南海自编年谱》)。由于作者就是当事者，所以很难作为信史。但这些作品都不同程度强化了康梁系话语，而来自清政府方面的说明几乎始终没有看到。——摘编自《回顾戊戌重温历史》(《光明日报》2008年12月7日)(1)依据材料一，概括史学界对戊戌变法的评价先后有哪几种观点？你同意哪一种观点？结合所学学问说明你的理由。(2)依据材料二，说明文中提到的两部文献在探讨戊戌变法运动史中的缺陷。由此，你认为史学探讨应留意什么？【答案】(1)观点：保守；近代化不行或缺的一环；激进。同意“保守”：借助儒家思想；单纯依靠皇帝；不敢发动群众。同意“近代化不行或缺的一环”：实行君主立宪制；发展资本