一年级下册数学教案-第四单元数数 数的组成（1）-人教新课标

一年级下册数学教案第四单元数数数的组成（1）人教新课标在教学一年级下册数学第四单元《数数数的组成（1）》这一课时，我以人教新课标教材为依据，进行了精心的设计和准备。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第47页至第50页，涉及到10以内的数的组成，目的是让学生通过学习，能够理解并掌握10以内数的组成原理，能够自主进行数的组成分解。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握10以内数的组成原理，难点在于如何让学生能够灵活运用数的组成进行数的分解。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我通过让学生数一数班级里有多少个学生，然后引导学生思考，这个数是如何组成的，引入本节课的主题。2.讲解数的组成：我利用黑板和粉笔，为学生讲解10以内数的组成原理，并通过例题进行讲解。3.随堂练习：我在讲解完数的组成后，立即为学生提供了练习题，让学生自主进行数的分解，巩固所学知识。4.作业布置：我在课后为学生布置了相关的作业，让学生能够进一步巩固所学知识。六、板书设计10以内数的组成：1.1+9=102.2+8=103.3+7=104.4+6=105.5+5=10七、作业设计1.请学生数一数家里的成员，并写下来；2.请学生思考，家里的成员数是如何组成的，并写下来；3.请学生完成教材上的练习题。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生对10以内数的组成有了更深入的理解，但在数的分解上还需要进一步的练习。在课后，我将继续加强对学生的辅导，让他们能够更好地掌握这一知识点。同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让他们能够将所学知识应用到生活中。重点和难点解析关于实践情景引入环节，我选择了学生数一数班级里有多少个学生这个情景，因为这是学生日常生活中常见的情境，他们容易理解和接受。通过这个实践情景，我可以引导学生思考，这个数是如何组成的，从而引入本节课的主题。这个环节的设计，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在实际情境中感受数的组成的重要性。在讲解数的组成的过程中，我利用黑板和粉笔，为学生讲解10以内数的组成原理，并通过例题进行讲解。在这个过程中，我会注意用生动的比喻和形象的教具，让学生直观地理解数的组成原理。例如，我会用“1个苹果加上9个苹果等于10个苹果”，来解释1+9=10这个组成原理。通过这种方式，我希望能够让学生轻松掌握10以内数的组成。再次，关于随堂练习的设计，我在讲解完数的组成后，立即为学生提供了练习题，让学生自主进行数的分解。这个环节的设计，旨在巩固学生所学知识，同时也可以让我及时了解学生对知识的掌握情况。我会根据学生的练习情况，及时进行反馈和讲解，确保每个学生都能理解并掌握数的组成原理。关于作业的布置，我布置了与课程内容相关的作业，让学生能够进一步巩固所学知识。同时，我也会鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，比如数一数家里的成员，并思考成员数是如何组成的。这样，学生能够将所学知识与生活实际相结合，增强对数学的兴趣和应用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，提高学生的学习兴趣和参与度。我特别注意了语言语调的运用。在讲解数的组成原理时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注重语调的抑扬顿挫，使讲解更具吸引力和感染力。我相信，通过生动的语言和语调，能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学知识。我在时间分配上做了一些特别的安排。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握数的组成原理。在讲解环节，我留出足够的时间让学生提问和思考；在随堂练习环节，我给予学生充分的时间来进行练习，并及时给予他们反馈和讲解。我在课堂提问上采用了一些小窍门。我设计了与课程内容相关的问题，通过提问的方式引导学生思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并及时给予他们鼓励和肯定。通过这种方式，我能够了解学生对知识的掌握情况，同时也能够激发学生的学习兴趣和自信心。在情景导入方面，我通过让学生数一数班级里有多少个学生这个实践情景，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。这个情景导入的方法简单而有效，使学生能够更好地理解和接受所学知识。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进。在讲解环节，我可以通过更多的举例和实际应用，让学生更加深入地理解数的组成原理。在随堂练习环节，我可以设计更多的互动游戏和小组讨论，让学生在实践中更好地掌握知识。在作业布置方面，我可以更加注重学生的个性化需求，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。课后提升1.请用一句话描述10以内数的组成原理。答案：10以内数的组成原理是指将两个或多个数相加，得到一个数的组合。2.请列出10以内数的组成，并标明它们的顺序。答案：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=103.请用一个实际情景来解释10以内数的组成。答案：比如，假设你有5个苹果，然后你又得到了5个苹果，那么你现在总共有10个苹果，这就是10以内数的组成。4.请用两个数组成一个10以内的数，并写出它们的组成方式。答案：例如，7+3=10，或者是4+6=10。5.请找出一个错误的数的组成，并解释为什么它是错误的。答案：例如，9+8=18。这是错误的，因为9和8相加应该得到17，而不是18。6.请用所学知识，设计一个数的组成游戏，可以邀请同学一起玩。答案：可以设计一个“数的组成接龙”游戏，每个人轮流说出一个10以内的数，下一个人需要说出一个与前一个数相加等于10的数，继续进行接龙，直到有人无法说出符合条