统编版语文六年级上册 第六单元语文园地+公开课一等奖创新教学设计

统编版语文六年级上册第六单元语文园地+公开课一等奖创新教学设计

语文园地六

——六上第七单元

任务一：交流平台

任务二：词句段运用

任务三：日积月累

壹

交流平台

读古诗词的时候遇到不理解的地方，你会怎么办？

读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。

①借助注释

读古诗词的时候遇到不理解的地方，你会怎么办？

有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。

②想象画面

读古诗词的时候遇到不理解的地方，你会怎么办？

读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化常识，对我们学习古诗词很有帮助。

③了解古代文化常识

方法总结

③了解古代文化常识

②想象画面

①借助注释

阅读古诗词

②想象画面

贰

词句段运用

为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。

1、读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。

第一句：

2、逐句理解，理清关系。

第二句：

第三句：

第四句：

花草树木有调节城市空气、降低灰尘污染的作用。

人们把花草树木比作“城市之肺"。

花草树木是城市的“绿色卫士”。

花草树木让城市的生活环境更舒适。

我们通过段落中第一句的“为了"和第三句的“因为”发现这段话中的第二句具有承前启后的作用，是本段的关键句。

花草树木之所以被比作“城市之肺”，是因为它们具有调节城市空气、降低灰尘污染的作用，能“使生活环境更舒适”。因此，把花草树木比作“城市之肺"是十分形象和贴切的。

中心句

方法:①抓住关键句，把握主要观点

方法:①抓住关键句，把握主要观点

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

全文

中心句

3、激活生活经验，提取关键信息。

阅读站牌和泡泡中的提示，你从中读出了哪些信息？

阅读站牌和泡泡中的提示，你从中读出了哪些信息？

站牌

目的地

票价

首末班车时间

途经站点

线路

泡泡

提示

抓住关键句，把握主要观点

首末班车的含义

任务驱动，你能找到哪些乘车的关键信息？

读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？

起终点

温泉镇

宋家洼

时间点

早上9点以前

选择标准

最顺利、最快捷

小组合作，拟定方案

×

坐763路车直达，从自己家温泉镇站出发坐五站到宋家洼站外婆家下车。

方案一

起点

终点

小组合作，拟定方案

温泉镇

宋家洼

宋家洼

换乘

先坐65路车，从自己家温泉镇出发坐五站到桐荫街站下车，换乘86路车，坐一站到宋家洼站外婆家下车。

方案二

经过5个站点

小组合作，拟定方案

温泉镇

宋家洼

四通桥

先坐65路车，从自己家温泉镇站出发坐四站到四通桥站下车，再换乘86路车，坐四站到宋家洼站外婆家下车。

方案三

换乘

经过8个站点

坐763路车直达，从自己家温泉镇站出发坐五站到宋家洼站外婆家下车。

方案一

先坐65路车，从自己家温泉镇出发坐五站到桐荫街站下车，换乘86路车，坐一站到宋家洼站外婆家下车。

方案二

先坐65路车，从自己家温泉镇站出发坐四站到四通桥站下车，再换乘86路车，坐四站到宋家洼站外婆家下车。

方案三

方法:②提取重要信息，解决实际问题

方法总结

②想象画面

①抓住关键句，

把握主要观点

阅读文段

②提取重要信息，

解决实际问题

叁

日积月累

五行：金、木、水、火、土

五谷：稻、麦、黍、菽、稷

五音：宫、商、角、徵、羽

五彩：黄、青、赤、白、黑

你知道哪些与“五”相关的文化常识？

“五行"是我国自古以来道学的一种系统观。五行的意义包涵五种基本动态:水(代表润下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸展)、土(代表中和)。我国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。

“五行”

平常俗称的“五谷"指五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷

“五谷”

“五音"指中国五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五个音级，相当于现行简谱上的哆、来、咪、索、拉。

“五音”

五彩是指黄、青、赤、白、黑。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表金、木、火、水、土。发展到现在也可以代表各种颜色。

“五音"

除了上面提到的五行、五谷、五音、五彩之外，还有五常、五教、五毒、五味等。

你知道哪些与“五”相关的文化常识？

语文园地六

【教学目标】

1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗意思的方法。

2.学习如何从一段话中，提取作者所表达的观点。【语文要素】

3.能够借助图片信息及文字信息，在情境中运用提取信息的语文能力解决实际问题。

4.了解“五行"五谷”“五音"五彩”的相关知识。

【教学重难点】

1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗意思的方法。

2.能够从一段话中，提取作者所表达的观点。

【教学准备】优翼教学课件

【教学课时】2课时

第1课时

◆课时目标

1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗意思的方法。

2.学习如何从一段话中，提取作者所表达的观点。

◆教学过程

一、交流平台：回顾古诗，交流学法

1.检查本单元古诗积累的情况：本单元我们学习了三首古诗《浪淘沙》（其一）、《江南春》和《书湖阴先生壁》，请三位同学背诵古诗。

2.引导学生回顾第17课《古诗三首》中学习古诗的方法。

明确：借助注释，通过想象画面进行体会。多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。

3.结合阅读经历与生活经验，引导学生拓展思考：还有没有其他理解古诗的方法。比如，文白对照、查阅古汉语词典，结合地域特色，借助插图等。

二、词句段运用：回顾单元要素，把握文章主要观点

1.（课件出示词句段运用第1题）学生自己读读这段话，了解大意，再具体说说每个句子的意思。

2.理清句子间的关系，找找这段话主要是围绕哪句话说的。抓住第一句的“为了"和第四句的“因为”，“为了"是说明目的，“因为”是解释原因。把握第二句这个关键句承前启后的作用，从而抓住关键句，掌握了这段话要表达的观点——树木花草是城市的“绿色卫士"。

3.师：读下面文段，提取中心意思。

示例：在人口集中，交通、工矿企业发展很快的城镇，噪声对人类的危害越来越严重。据资料记载，噪声在50分贝以下，对人没有什么影响；当噪声达到70分贝，对人会有明显危害；如果噪声超过90分贝，人就无法持久工作了。目前在我国很多城市，噪声超过70分贝的环境很多，因此，噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。

明确：噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。

第2课时

◆课时目标

1.能够借助图片信息和文字信息，在情境中运用提取信息的语文能力去解决实际问题。（难点）

2.了解“五行”“五谷"五音”“五彩"的相关知识。

一、词句段运用：提取信息，解决实际问题

1.（课件出示词句段运用第2题）公交车是我们常用的交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、更快捷。自由读材料，了解公交车出行路线，并结合小林要到达的目的地，为其选择合适的乘车线路。

明确：先坐65路车，从自己家温泉镇站出发坐5站到桐荫街站下车，再换乘86路车，坐1站到宋家洼站下车即可。

2.拓展阅读乘坐地铁、火车等交通工具的非连续性文本，迁移运用解决问题的方法。

二、日积月累：拓展积累，传承文化

1.引导学生借助字典把“五行、五谷、五音、五彩”这几个条目中的生字读正确。

2.利用图片、资料等方式，帮助学生了解大意。

“五行"：自然界中“金、木、水、火、土”五种物质，我国古代思想家试图用这五种物质说明世界的起源