2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第三节《 计算机程序与程序设计语言》说课稿

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第三节《计算机程序与程序设计语言》说课稿一、教学内容

本节课为2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第三节《计算机程序与程序设计语言》。本节课主要内容包括：

1.计算机程序的基本概念，包括程序的定义、特点及作用；

2.程序设计语言的分类及特点，如高级语言和低级语言的区别；

3.编程语言的发展历程，如从机器语言、汇编语言到高级语言的演变；

4.程序设计的基本方法，包括顺序结构、分支结构和循环结构；

5.简单的编程实例，让学生了解程序设计的基本过程。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机程序和程序设计语言的兴趣，提高学生对信息技术的敏感度和认识水平。

2.计算思维：通过学习程序设计的基本概念和方法，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力。

3.信息处理能力：使学生能够运用所学知识，设计简单的计算机程序，提高信息处理和问题解决的能力。

4.信息伦理：引导学生正确使用程序设计语言，遵循信息伦理规范，培养良好的信息道德素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-计算机程序的定义和作用，强调程序是计算机执行任务的一系列指令集合。

-程序设计语言的分类，区分高级语言与低级语言，如C语言是高级语言，而汇编语言更接近机器语言。

-程序设计的基本结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构，这是编写程序的基础。

举例来说，顺序结构是指程序按照指令的先后顺序执行，如计算1+2的结果；分支结构涉及到条件判断，如根据成绩判断等级；循环结构则是重复执行一段代码，如打印1到10的数字。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对计算机程序抽象概念的理解，学生可能会对“程序是如何控制计算机行为”这一抽象概念感到困惑。

-高级语言与低级语言的区别及其背后的工作原理，学生可能难以理解编译和解释过程。

-编程基本结构的实际应用，如何将实际问题转化为程序设计问题，如编写一个简单的计算器程序，学生可能不知道如何将数学公式转化为程序代码。

例如，循环结构的理解是难点之一，学生可能不清楚如何设置循环的条件和如何终止循环，这就需要通过具体的编程实例来帮助学生理解循环的概念和应用。四、教学资源准备

1.教材：粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与计算机程序和程序设计语言相关的教学视频、PPT演示文稿，以及在线编程平台链接，以便于直观展示编程实例。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机都安装有编程软件，如Python或Scratch，以便学生进行编程实践。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备一台或多台计算机，方便学生进行小组讨论和编程实验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“什么是数据？数据是如何被处理的？”接着，展示一个简单的程序示例，如一个打印“Hello,World!”的Python程序，让学生初步感受程序的作用，激发他们对程序设计的好奇心，从而导入新课《计算机程序与程序设计语言》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍计算机程序的定义，通过生活中的例子（如菜谱、游戏规则）来类比程序的作用，帮助学生理解程序是一系列按顺序执行的指令。

-接着，讲解程序设计语言的分类，展示高级语言（如Python、Java）和低级语言（如汇编语言）的代码示例，让学生观察并讨论两者的区别。

-然后，详细讲解程序设计的基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构。通过实际代码演示，让学生看到每种结构在程序中的实现方式。

-最后，通过互动讨论，让学生思考程序设计语言的发展历程，以及不同语言适用于不同场景的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-分发编程练习题，要求学生根据所学知识，编写一个简单的程序，如计算两个数的和。

-学生在计算机上实际操作，尝试编写程序，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-鼓励学生相互交流，讨论编程过程中的困难和解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调程序的定义、程序设计语言的分类和程序设计的基本结构。

-通过提问方式检查学生对知识点的掌握情况，如“什么是循环结构？它在程序中有什么作用？”

-强调编程实践的重要性，鼓励学生在课后继续探索和练习。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除四则运算。

-提醒学生注意编程规范和注释的使用，以便于他人理解和维护代码。

-说明作业提交的截止时间和评价标准，确保学生明确作业要求。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-程序设计语言的历史：介绍从最初的机器语言到汇编语言，再到现代高级语言的发展历程，包括Fortran、C、C++、Java、Python等语言的诞生和特点。

-程序设计基本结构的实际应用：提供顺序结构、分支结构和循环结构的实际编程案例，如排序算法、游戏开发中的逻辑控制等。

-编程实践项目：介绍一些适合高中生的编程实践项目，如制作简单的网页、编写游戏程序、开发小型的管理系统等。

-计算机程序的安全性：讨论计算机程序可能面临的安全威胁，如缓冲区溢出、SQL注入等，以及如何编写安全的代码。

-开源软件和社区：介绍开源软件的概念，以及如何参与开源项目，了解开源社区的工作方式和协作模式。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读有关计算机程序设计和程序设计语言的书籍，如《代码大全》、《编程珠玑》等，以加深对编程的理解。

-推荐学生参加学校的编程俱乐部或计算机竞赛，通过实际操作和竞赛锻炼编程能力。

-建议学生利用课余时间，通过在线编程平台（如LeetCode、Codeforces等）进行算法和数据结构的练习，提高解决问题的能力。

-指导学生关注计算机科学领域的最新动态，如阅读相关的科技新闻、博客文章，了解新兴技术和编程语言的发展趋势。

-鼓励学生参与开源项目，通过GitHub等平台，学习如何协作开发软件，了解版本控制的实际应用。

-建议学生尝试编写自己的博客，记录编程学习的心得体会，以及解决编程问题的过程，这有助于提高写作能力和技术表达能力。

-对于对计算机科学有浓厚兴趣的学生，可以推荐他们参加相关的夏令营、研讨会或在线课程，以拓宽视野，深入探索计算机科学的不同领域。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，将抽象的编程概念与实际生活中的问题相结合，让学生通过解决实际问题来学习编程，提高学习的趣味性和实用性。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在小组内部分享想法，协同完成编程任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生理解不够深入。

2.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分反映学生的实际编程能力和学习过程。

3.在教学方法方面，可能过于依赖讲授法，学生的主动参与度和实践机会有待提高。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个教学环节都有足够的时间进行，特别是对于重点和难点内容，可以适当增加讲解和练习时间。

2.多元化评价方式，除了期末考试外，还可以通过课堂表现、编程作品、小组项目等多种形式进行评价，以更全面地反映学生的学习成果。

3.增加学生的实践机会，例如在课堂上设置更多的编程练习环节，鼓励学生通过编程解决实际问题，提高学生的动手能力和创新思维。

4.结合线上教学资源，如在线编程平台和视频教程，让学生在课后也能自主学习和实践，打破课堂时间的限制。

5.加强与企业的合作，邀请行业专家到校进行讲座，或组织学生参观企业，让学生更早地了解行业现状和需求，激发学生的学习动力和职业规划意识。

在教学过程中，我会不断反思和调整教学方法，以期达到更好的教学效果。通过这些改进措施，我相信能够帮助学生更深入地理解计算机程序与程序设计语言的知识，培养他们的编程能力和创新思维。八、板书设计

1.计算机程序的基本概念

①程序的