第7课《敬业与乐业》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第7课《敬业与乐业》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《敬业与乐业》是2024-2025学年统编版语文九年级上册第七课。本课主要包括以下内容：

1.鲁迅先生的名篇《敬业与乐业》；

2.对敬业与乐业的理解及其在个人成长中的重要性；

3.分析文章中的论点、论据和论证方法；

4.学习文章的表达方式和修辞手法；

5.理解并背诵文章中的重点句子。

本节课旨在让学生深刻理解敬业与乐业的内涵，培养良好的职业素养和学习态度。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《敬业与乐业》，使学生能够理解并运用课文中的论据和论证方法，提高分析问题和表达观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考的能力，学会从生活中发现敬业与乐业的例子，并能够结合文章内容进行深入思考和探讨。

3.文化传承与理解：通过学习本文，让学生感受中华传统文化中敬业乐业的价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文章优美的语言和修辞手法，激发学生对文学的热爱和审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《敬业与乐业》的中心论点和论据；

2.掌握文章的论证方法和修辞手法；

3.背诵重点句子，提升记忆力。

难点：

1.深入理解敬业与乐业的内涵及其在个人发展中的作用；

2.将课文中的理论应用到实际生活场景中。

解决办法：

1.对于中心论点和论据的理解，采用课堂讲解和小组讨论相结合的方式，让学生在讨论中深化理解，教师适时引导和总结；

2.对文章的论证方法和修辞手法，通过案例分析、仿写练习等形式，让学生在实践中学习和掌握；

3.针对背诵重点句子，采用默写、接力背诵等方法，增加趣味性，提高学生的学习积极性；

4.对于敬业与乐业内涵的理解，结合实际生活中的案例，引导学生思考并分享自己的体验，教师进行点评和指导；

5.鼓励学生在课后进行相关阅读，拓宽知识面，加深对课文的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解敬业与乐业的主题。

2.讨论法：分组讨论课文中的论点，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：结合实际案例，分析敬业与乐业在生活中的体现。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、重点句子和相关图片，增强感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区交流。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于职业选择的故事引入，询问学生：“如果你将来可以选择一份工作，你希望是怎样的工作？为什么？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的文章《我的叔叔于勒》，引导学生思考职业选择与个人态度的关系。

2.新课呈现（约35分钟）

讲解新知：详细介绍课文《敬业与乐业》的作者、背景，讲解文章的中心论点和论据，解释敬业与乐业的含义。

举例说明：通过现实生活中的人物案例，如科学家、艺术家等，具体说明敬业与乐业在不同职业中的体现。

互动探究：分组讨论，每组选择一个职业，讨论该职业中敬业与乐业的表现，以及如何培养敬业乐业的态度。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，列出敬业与乐业的五个表现，并在小组内分享。

教师指导：在学生分享过程中，教师给予点评和指导，纠正错误，强调重点。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要知识点，强调敬业与乐业在个人成长中的重要性，并提醒学生在日常生活中如何践行敬业与乐业。

5.作业布置（约10分钟）

布置以下作业：

a.根据课文内容，写一篇关于敬业与乐业的小论文，字数不少于500字。

b.收集一个敬业与乐业的真实案例，下节课分享。

c.预习下一节课的内容，并做好相关笔记。

具体教学过程如下：

1.导入

-以故事《选择职业》导入，引发学生对职业态度的思考。

-回顾上节课《我的叔叔于勒》的内容，引导学生思考职业选择与个人态度的关系。

2.新课呈现

-讲解《敬业与乐业》的作者鲁迅，介绍文章背景。

-详细讲解文章的中心论点：“敬业乐业是人类生活的不二法门”。

-分析文章中的论据，如：“凡职业没有不是可爱、可敬的”。

-通过具体例子，如科学家、艺术家等，说明敬业与乐业在不同职业中的体现。

-分组讨论，每组选择一个职业，讨论敬业与乐业的表现。

3.巩固练习

-让学生根据课文内容，列出敬业与乐业的五个表现。

-学生在小组内分享自己的列表，教师给予点评和指导。

4.课堂总结

-总结本节课的知识点，强调敬业与乐业在个人成长中的重要性。

-提醒学生在日常生活中如何践行敬业与乐业。

5.作业布置

-布置关于敬业与乐业的小论文作业。

-收集敬业与乐业的真实案例，下节课分享。

-预习下一节课的内容，并做好相关笔记。教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅其他关于职业态度和人生哲学的文章，如《故乡》、《孔乙己》等，通过这些作品可以更全面地理解鲁迅对职业和生活的态度。

-中国传统文化中关于敬业乐业的名言警句，如《论语》中的“敬事而信”、“乐在其中矣”，《大学》中的“敬业乐群”等。

-国内外成功人士的敬业乐业故事，如爱因斯坦、居里夫人、马云等人的职业生涯和成功经验。

-敬业乐业在现代社会中的具体体现，如工匠精神、创新意识等。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅其他作品，分析其中对职业态度和生活哲学的描写，深入理解鲁迅的思想精髓。

-搜集并整理中国传统文化中关于敬业乐业的名言，探讨这些名言在当代社会的应用和意义。

-研究国内外成功人士的案例，分析他们的敬业乐业精神如何帮助他们取得成就，并从中吸取经验。

-结合现代社会的发展，思考敬业乐业在工匠精神、创新意识等方面的具体表现，以及如何在自己的学习和生活中实践这些精神。

-鼓励学生进行社会调查，了解不同职业的敬业乐业现状，撰写调查报告，分享自己的发现和思考。

-组织主题班会或辩论会，让学生围绕敬业乐业的主题展开讨论，提高他们的思辨能力和表达能力。

-建议学生利用图书馆、网络资源等，自主查找关于敬业乐业的资料，进行深入学习，形成自己的见解。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、实习等，亲身体验敬业乐业的价值和意义。板书设计①敬业与乐业的定义及内涵：

-敬业：对自己的职业充满敬意和热爱，勤勤恳恳，精益求精。

-乐业：从职业中找到乐趣，享受工作过程，感受成就感。

②课文重点句子：

-“敬业乐业是人类生活的不二法门。”

-“凡职业没有不是可爱、可敬的。”

-“人生的职业，便是人生的天职。”

③敬业与乐业在个人成长中的作用：

-提升个人专业技能和综合素质。

-增强个人对工作的热情和责任感。

-促进个人价值的实现和社会的和谐发展。教学反思这节课《敬业与乐业》的教学让我深感，教育不仅是知识的传授，更是价值观的塑造。在授课过程中，我注重了与学生之间的互动，力求通过讨论、案例分析等方式，让学生深刻理解敬业与乐业的内涵。

首先，导入环节的设计我认为是成功的。通过一个关于职业选择的故事，我成功地激发了学生的兴趣，让他们在思考职业选择的同时，对敬业与乐业有了初步的认识。同时，回顾上节课的内容，也为本节课的学习打下了一定的基础。

在教学过程中，我发现自己讲解得较为详细，尤其是在分析课文中的论据时，我尽量通过具体例子来帮助学生理解。这一点我觉得做得不错，因为学生反馈说这样的讲解让他们更容易理解敬业与乐业的含义。

然而，我也发现了一些不足之处。在互动探究环节，虽然学生分组讨论得很热烈，但我在指导时可能过于注重纠正错误，而没有给予足够的时间让学生充分表达自己的观点。这可能会导致部分学生感到自己的想法没有得到充分的重视。

此外，我也注意到，在课堂总结环节，我可能过