14《走一步再走一步》说课稿 初中语文七年级上册

14《走一步再走一步》说课稿初中语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《走一步再走一步》是初中语文七年级上册的一篇课文，作者通过讲述自己童年时的一次爬山经历，引导学生在面对困难时要有勇气和信心，学会将大困难分解为小步骤逐一克服。本节课的教学内容旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和价值观教育，与学生的生活实际紧密相连，有助于提升学生的语文素养。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段的语文基础知识，包括汉字识写、词语理解、句子分析等，对文章的基本结构有了初步的认识，能够进行简单的阅读理解和写作。

2.七年级学生的学习兴趣较为广泛，他们对于故事性的文本更感兴趣，喜欢探索和讨论。在能力上，他们具备了一定的自主学习能力，但还需要教师的引导和激励。学习风格方面，学生个体差异较大，有的喜欢合作学习，有的偏好独立思考。

3.学生在理解文章深层含义和作者情感方面可能遇到困难，对于如何将抽象的情感体验转化为具体文字表达可能会感到挑战。此外，部分学生可能在分析文章结构和修辞手法时感到困惑，需要教师在教学过程中提供适当的支持和引导。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析和问题驱动，引导学生深入理解课文内容。

2.设计课堂活动包括分组讨论、角色扮演，让学生在互动中学习，通过模拟情境体验文章中的情感，增强理解。

3.教学媒体方面，将使用PPT展示课文重点和难点，同时利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《走一步再走一步》的预习资料，要求学生了解文章背景和作者简介。

设计预习问题：设计问题如“文章标题的含义是什么？”“文章中哪些情节让你感受到作者的勇气？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和预习资料，初步理解文章内容。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题引导学生自主探索。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个类似的成长故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解文章的写作手法和情感表达，重点分析文章中的难点和重点句子。

组织课堂活动：设计分组讨论，让学生探讨文章中的成长主题和作者的情感变化。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生更好地理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和课文内容。

参与课堂活动：积极参与分组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文章的写作技巧和情感表达。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解课文。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于自己成长经历的文章。

提供拓展资源：提供一些关于成长主题的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读和学习。

反思总结：对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于理解文章的深层含义和作者的情感表达，通过预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《走一步再走一步》这篇文章的教学资源拓展可以从以下几个方面进行：

（1）文学常识拓展：介绍作者莫顿·亨特的其他作品，如《小石潭记》、《湖光山色》等，让学生了解作者的文学成就和风格特点。

（2）写作手法拓展：分析文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及文章的结构安排，如前后照应、悬念设置等。

（3）情感体验拓展：探讨文章中的成长主题，联系学生的生活实际，分享自己的成长经历和感悟。

（4）跨学科拓展：结合心理学、哲学等学科，探讨成长过程中的心理变化和人生哲理。

2.拓展建议：

（1）阅读相关文学作品：鼓励学生阅读莫顿·亨特的其他作品，以及与成长主题相关的其他文学作品，如《麦田里的守望者》、《小王子》等。

（2）开展主题讨论：组织学生进行关于成长、勇气、自信等主题的讨论，让学生结合自己的生活经验，分享自己的观点和感悟。

（3）写作练习：布置一些与课文主题相关的写作任务，如写一篇关于自己成长经历的文章，或写一篇关于勇敢面对困难的议论文。

（4）观看相关视频：推荐学生观看一些关于成长、励志的视频，如《摔跤吧！爸爸》、《阿甘正传》等，让学生在观影过程中感受成长的力量。

（5）心理学科普：向学生介绍一些心理学知识，如成长过程中的心理变化、如何培养自信等，帮助学生更好地理解自己和他人的成长过程。

（6）户外实践活动：组织学生参加一些户外实践活动，如登山、探险等，让学生在实际行动中体验成长的过程，培养勇敢和自信的品质。

（7）家庭作业拓展：布置一些与课文主题相关的家庭作业，如让学生与家长分享自己的成长故事，或让家长写一篇关于孩子成长的感悟文章。

（8）社会实践活动：鼓励学生参加一些社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中锻炼自己的能力，感受成长的喜悦。七、内容逻辑关系①文章主题与情感表达

-重点知识点：成长过程中的勇气与自信

-重点词语：勇敢、自信、挑战、成长

-重点句子：“走一步，再走一步，这是一个不断前进的过程。”

②写作手法与修辞技巧

-重点知识点：比喻、拟人等修辞手法的应用

-重点词语：比喻、拟人、照应、