Starter Section 9 Our Day 说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册

StarterSection9OurDay说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《StarterSection9OurDay》是2024-2025学年北师大版英语七年级上册的教学内容。本节课主要围绕日常生活话题展开，旨在让学生掌握与日常活动相关的词汇和句型，如询问时间、描述日常活动等。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流，为后续学习打下基础。本节课与课本紧密相连，注重培养学生的听说能力，符合七年级学生的认知水平。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够理解和运用与日常生活相关的英语词汇和基本句型，提高用英语进行简单交流的能力。

2.文化意识：使学生了解英语国家的基本文化特征，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们观察、分析、比较和创新能力，通过英语学习发展思维逻辑。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与日常生活相关的英语词汇，如：getup,eatbreakfast,gotoschool等。

②学会使用一般现在时态描述日常活动，例如：“Igetupat6:30inthemorning.”

③能够运用所学句型进行简单的日常交流，如：“Whattimedoyougetup?”“Igetupat...”

2.教学难点

①一般现在时态的正确运用，特别是在描述习惯性动作时，学生容易混淆时态。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，学生可能会因为紧张或不熟悉而无法流畅表达。

③对于一些抽象的词汇，如：“usually,often,sometimes,always”等频率副词的使用，学生可能难以理解其确切含义和用法。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过清晰的讲解帮助学生理解日常活动词汇和一般现在时态的用法。

2.情境教学法，创建实际生活场景，让学生在模拟的日常情境中练习使用目标语言。

3.互动讨论法，鼓励学生分组讨论，共同完成日常活动的时间表，提高口语交流能力。

教学手段：

1.使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉记忆效果。

2.利用多媒体播放英语日常对话录音，提高学生的听力和发音准确性。

3.运用在线学习平台，布置和检查学生的作业，实现个性化学习和及时反馈。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于不同国家人们日常生活的短视频，引发学生对日常活动的兴趣。

回顾旧知：让学生回顾上一节课所学的有关时间表达的词汇和句型，例如：“Whattimeisit?”“It’stimeto...”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和一般现在时态的用法，例如：“Iusuallygetupat7o'clock.”

举例说明：给出几个关于描述日常活动的句子，让学生通过例子理解一般现在时态的用法。

互动探究：学生分小组，根据教材中的图片，用一般现在时态描述图片中人物的日常活动。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在纸上写下自己的日常活动时间表，然后与同桌分享并讨论。

教师指导：教师在学生活动中巡视，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，用英语写一篇关于自己日常生活的短文，并在下节课上与同学分享。同时，布置一些在线练习，巩固课堂所学词汇和句型。六、知识点梳理1.词汇

-日常活动相关词汇：getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework,playsports,watchTV,readabook,sleep等。

-时间表达词汇：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,at7o'clock,at12noon等。

-频率副词：usually,often,sometimes,always,never等。

2.语法

-一般现在时态的构成：主语+动词原形（对于第三人称单数，动词有特殊变化）。

-一般现在时态的用法：描述习惯性动作或普遍真理。

3.句型

-描述日常活动的句型：“I(usually)getupat6:30inthemorning.”

-询问对方日常活动的句型：“Whattimedoyou(usually)getup?”

-答复对方询问的句型：“I(usually)getupat6:30inthemorning.”

4.听力理解

-能够听懂并识别与日常生活相关的词汇和短语。

-能够理解简单的日常活动对话，获取关键信息。

5.口语表达

-能够用一般现在时态描述自己的日常活动。

-能够就日常活动进行简单的问答交流。

6.写作能力

-能够用英语书写自己的日常活动时间表。

-能够用一般现在时态写一篇关于自己日常生活的简短文章。

7.文化理解

-了解英语国家人们的一些日常习惯和作息时间。

-通过英语学习，增强对文化差异的认识和尊重。

本节课的知识点紧紧围绕日常生活话题，旨在帮助学生掌握基本的日常英语交流能力。通过对词汇、语法、句型等知识点的学习和实践，学生能够在实际生活中运用所学，提高英语实际应用能力。七、教学反思与改进在完成了“StarterSection9OurDay”的教学后，我进行了以下反思活动：

1.设计反思活动

我首先通过课堂问答和学生的作业反馈来评估学生对日常活动词汇和一般现在时态的掌握程度。同时，我也观察了学生在小组讨论和模拟对话中的参与度和语言运用能力。此外，我收集了学生对本节课的意见和建议，以便更全面地了解教学效果。

2.教学效果评估

我发现大多数学生能够熟练地使用本节课所学的词汇和句型描述自己的日常活动。然而，部分学生在使用一般现在时态时仍存在困难，尤其是在动词第三人称单数的变化上。此外，一些学生在口语表达时显得紧张，影响了他们的语言流畅性。

3.改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

-加强语法练习：在未来的教学中，我会增加更多关于一般现在时态的练习，特别是针对动词第三人称单数的练习。我会设计一些填空和改错练习，帮助学生巩固语法知识。

-提高口语自信：我会创造更多机会让学生在课堂上进行口语练习，例如通过角色扮演和小组讨论。我还会鼓励学生在课后进行额外的口语练习，以提高他们的自信和流利度。

-个性化教学：针对不同学生的学习需求，我会设计不同难度的练习和任务。对于基础较弱的学生，我会提供更多的支持和指导；对于基础