2023届高考语文一轮复习基础知识：仿写句子

仿写句子

1.仿照下面的形式，再写两句与例句句式相同的话。

例句：菊花在田野绽放，它摇晃着脑袋，似乎在告诉人们：田野是我的世界。

2.仿照下面的句子，续写三句语意连贯的话，要求内容贴切、句式与前面的句子连贯得体。

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；

3.仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写一句耐人寻味的话。

例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。

4.热播剧《理想照耀中国》通过一个个生动的故事，表现了不同时期的人们如何将“为了一

个更好的中国”的理想信念体现在个人的人生选择中。本剧主题曲《理想》的歌词写道：“如

果没有人去荒蛮之中寻找出甘泉，就不会有人认为牛.活充满着甘甜。”请根据本剧的主题，

仿照例句，续写两个句子，要求句式基本一致，表达你对理想的礼赞。

5.仿照下面的示例，自选话题，另写两段话，句式与例句相同。

示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。

6.仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求自容贴切，句式与所给示例相同。

材料：声韵形体传递呈现

点横撇捺精妙组合抑扬平仄

示例：汉字之美，美在意蕴，意美如诗，字词句篇传承华夏文明

汉字之美，___________________________________________

汉字之美，___________________________________________

7.下面是某班黑板报上的文字。请根据画线的句子，在横线上仿写出恰当的句子。

我不欣赏颐指气使的慈悲，我只欣赏人微言轻时的雪中送炭;

我不欣赏心浮气躁的高贵，①____________________________;

我不欣赏花前月下的恩爱，②____________________________;

我不欣赏风平浪静的理性，③____________________________。

8.米兰・昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。''由于性格、经历和生活环境的不同，每个

人对生命都有自己独到的理解。请你从以下几位作家和作品人物形象中，任选两位仿照示例

各写一句话，表达对生命的理解。要求符合人物特征，运用恰当的修辞手法，句式大致相同。

人物：曹操陶渊明屈原刘兰芝荆轲巴金徐志摩

示例：

苏轼：生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。

9.阅读诗歌《中国梦》的片段，在横线上填写相应的诗句。要求：语言生动，诗意连贯,

句式、修辞与诗歌整体一致。

中国梦

一百年前/中国梦，是一条风雨飘摇的帆船/在自强不息的呐喊中/求索摆脱屈辱的彼岸

四卜年前/中国梦，是一只标定航向的快艇/在改革开放的号角中/升起振兴中华的风叽

今天/中国梦，

10.仿照下面的示例，自选话题，另写•句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。

11.阅读下面的文字，完戌下面小撅。

栏杆是文人的心灵港湾。诗人们通过栏杆这一意象，表达“倚遍栏杆，只是无情绪”的

闰卷名是，解建“春风&展恨，越查受才匕传栏杆”的雅卷之乐,“梃友冲冠凭栏处，通萧丽

歇”的愤懑之愁……将自己的喜怒哀乐倾注其中，传达说不尽的诗意。

请以“诗人们通过月亮这一意象”为开头仿写文中画波浪线的句子，要求句式相近、语意相符。

12.阅读下面的文字，填写出空缺的语句，要求句式前后一致，语意连贯。

清清楚楚看昨天，，高高兴兴看明天。，向明天要

动力，向今天要成果。跌倒的时候，要能认识障碍，勇敢站起；失意的时候，要能自我检讨，

再次出发；，，;彷徨的时候，要能看清目标，

不变方向！

13.请依据归谬法的推理逻辑，仿照例句在情境中补写恰当的句子。

例：唐代诗人李贺因避父亲名讳，而不得参加进士考试。对此韩愈批驳道：“父名晋肃，子

不得举道士：若父名仁，子不得为人呼？”

(1)1945年漫画家廖冰兄在重庆展出漫画《猫国春秋》：,《人物杂志》的田海燕请郭沫若等

人吃饭。席间，郭沫若问廖冰兄：“你的名字为什么这么古怪，自称为兄？”版画家王琦代

为解释说：“她妹名冰，故用此名。”郭老听后笑着说：“啊，我明白了，那么

①_________________一定名郁达，邵力子的父亲一定叫邵力。”郭老此话一出，众人大笑。

郭老在这里巧妙运用归谬法，指出了王琦的错误。

(2)辩论中运用归谬法，能让攻辩语言顿时刀剑生辉，使对方不攻自破。在关于',钱是否

是万恶之源”的辩论中，工方辩手说道："'贪’字下面有个'贝'字，不就是表示对钱的

贪欲吗？”反方辩手马上反驳道：“如果有一个‘贝'字，就是为了钱，那么，

②,③?”

14.学习创作诗歌，可以通过具体的意象，运用描述、比喻、象征等方式来抒发心情或暗示

情感，这样诗歌才能耐咀嚼，有诗味。如卜面这首小诗，借“梅''来表达对生命的思考。

梅

一片花瓣

是一1滴生命

剥落了生命

你召来了燕语和莺啼

请另选一个事物，仿照文中《梅》的写法和形式，写一首小诗。

15.阅读下面的文字，完成仿写。

《墨子》提出“俭节则昌，淫佚则亡”，《新唐书》谈到“奢靡之始，危亡之渐”，都

告诉我们：厉行节约，不可轻忽。如今，社会发展迅速，人们生活越来越好。节约的美德，

似乎被人淡忘。于是，有人把奢侈当作潇洒，将挥霍看成慷慨，在他们眼里，节约早已过时。

要知道，节约不是一时的行为，而是永恒的主题。物资短筑时代，节约是节衣缩食：物质富

足时期，节约是文明理性。资源是有限的，节约的资源，能发挥无限的价值。越是进步，越

要节约，只有这样，人类社会才能永续发展“节约并非当啬，而是深谋远虑后的利弊仅衡.

“节约”是中华民族的传统美德，但是常常被误解为“吝啬”，请你仿照示例，根据上文内容完

成三句仿写，揭示节约的意义。

要求：每句不超过10个字，句式与示例一致，内容不重复。

示例：节约不是吝啬，而是对传统美德的传承。

①节约不是吝啬，而是

②节约不是吝曲，而是o

③节约不是吝啬，而是

16.请仿照示例，选择不同的内容，仿写两组句式。

示例：眼睛看得到的地方叫视线，眼睛看不到的地方叫视野。

(1)O

17.仿照下面的示例，续丐两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

示例：亲情是一轮皎洁的月，抚慰着孤独的游子；

18.仿照下面文字的形式，在烛之武、项羽、窦娥、哈姆莱特中任选一人，写一段话。

贾宝玉的人格心灵何等可爱。在浊水横流的昔时中国，在朽气充塞的豪门府第，他的出现,

就像盘古开天第一个早晨出现的婴儿，给人以纯粹清新的感觉。

19.仿造下面示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞，句式和示例相近。

“采菊东篱下''是一种赤净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“明月松间照''是

一种怡然的潇洒。

20.余秋雨在散文《废墟》中写道，中国历史充满了悲剧，但中国人怕看到真正的悲剧，所

以最终都以大团圆结束。唯有曹雪芹、杜甫、鲁迅、关汉卿、曹禺等不想大团圆。他们保存

了废墟，净化了悲剧。请根据这些作家及其作品，仿照例句，再写出两个“不肯大团圆”的句

子。

例：孔尚任不肯大团圆，借侯方域、李香君的离合之情，抒发了他对南明王朝的兴亡之感。

21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。

材料：屈原岳飞白居易沈括杨靖宇袁隆平

遭贬谪吟歌赋战沙场驱敌寇埋头干创新见

探物究理抵御外侮感怀时事

22.补充文字如下。请仿照横线部分示例，从鲁迅、老舍、曹禺、沈从文四位作家中再任选

两位进行推介，要求句式结构基本一致。

今天，我们的目光将停驻于中国现当代文学作品。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

君可见，张爱玲以苍凉的邕调塑造了乖张暴了的曹七巧，展现了黄金枷锁之下的复杂人性:

：o下面就让我们漫步中国现当代文学作品的海滩，去撷取一朵朵独特的

浪花吧！

23.按照下面的句子，仿写两组句子。

中国人近代以来的历史就是一部红色的历史，承载了国人太多红色的记忆。边疆有中国红,

那是戍边战士舍生忘死的坚守；，:,o

24.请从下列作家和人物形象的组合中选择两组，仿照例句分别写一段话。要求：句式一致；

体现人物特征。

老舍一样子罗贯中——曹操余华一一富贵路遥一孙少平

例句：苟且偷安，如泥土股隐忍；愤然觉醒，似火山般爆发。从林冲的性格突变中，我们体

会到了作者施耐庵内心的纠结与渴望。

25.下面文段存在推断问题，请仿照下面的示例，另写两个句子。要求：符合逻辑，语言简

洁明了。

关于文学创作，我们总可以听到各种不同的声音。有人认为只要是流行的，就一定是被

大众喜欢并接受的；有人却认为曲高才会和寡，知音越少,作品水平就越高。同样，有人认

为文无定法，文学创作只能靠天赋；另一部分人则认为作文只能靠世世代代相传的秘诀。

例句：如果流行的一定是被喜欢并接受的，那么流行感冒也就成为最受欢迎的疾病了。

①__________________________

②

参考答案:

1.例句：

(1)浪花在大海翻腾，它抖擞着精神，似乎在告诉人们：大海是我的世界。

(2)星星在夜空闪亮，它眨巴着眼睛，似乎在告诉人们：夜空是我的世界。

(3)繁星在天空闪耀，它转动着眼眸，似乎在告诉人们：天空是我的世界。

解析

本题考查学生句子仿写的能力。

例句写的是菊花，首先交代它生存、绽放的地方，用的是一个介宾短语“在田野里……。紧

接着用拟人的修辞手法“它摇晃着……”，”似乎在告诉人们……”；告诉的内容就是它的世界

它做主，换成第一人称就是“……是我的世界“，体现的是一种：主人公意识、自信乐观的劲

头。

因此，仿写时，首先选取对象，可以选取“星星'小浪花''等，那么它们对应的世界就是“夜空”

或“大海”；然后采用“……在……”，"它……”，”似乎在告诉人们：……是我的世界”的句式

结构即可，注意使用拟人的修辞手法。

2.没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一棵草的原野：没有

一本书的家，是没有一块石头的大山。

解析

本题考查学生仿写句子的能力。

仿写的句子涉及到内容、句式、修辞、衔接等，不仅要综合运用语法、修辞的知识，还要分

析所给的关键词之间的关系，按照给定的句式，写出完整的句子即可。

句式上应采用“没有一本书的家，是没有……”，整体上构成排比修辞，“一朵花的花园”“一

只鸟的树木'’是个体与整体的关系，仿照此可以写“一条鱼的河流”“一棵草的原野”“一块石头

的大山”等。修辞上注意使用比喻，找出本体喻体间的柱似点很关键，另外还要给人哲理启

迪。

最后整合为：没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一棵草的原

野；没有一本书的家，是没有一块石头的大山。

3.①范增气愤地击碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计戈上

②黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。

解析

本题考杳学生仿写句式的能力。

解答本题，首先注意把握题干中“既肯定乂否定的语言形式”这句话，再分析例句特点，注意

44……不，那不是……，那是……”的句式特点，再联想并组织语句。分析例句可知，首先选

择一个事物，可以是人也可以是物；

然后运用先否定再肯定的句式，表达对这•事物的看法，注意，肯定和否定的是同一事物的

不同角度，内容要耐人寻味，所谓“耐人寻味”，是指既要揭示事物的表层含义，又要揭示其

象征义。

4.如果没有人去高山上把火炬点燃，就不会有人相信明天信仰着理想；

如果没有人去危崖边把鲜花摘取，就不会有人相信民族会回到春天。

解析

本题考查学生仿写续写句子的能力。

分析例句“如果没有人去荒蛮之中寻找出甘泉，就不会有人认为生活充满着甘甜”，句式为“如

果没有人……就不会有人……”的假设复句,内容卜.表达对理想的礼舒，前一句为在艰难困

苦中的奋斗与执着，后一句表达执着于理想的效果。

句子整体体现不惧危险，无谓牺牲，为国为民闯出血路的理想主义精神。据此可以想到去高

山点燃指引方向的火炬,去危崖摘取象征希望的鲜花，去丛生的荆棘开辟出前进的道路……O

成句时注意尽量用上比喻象征的手法，以和例句语言风格一致。

5.（1）天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。

（2）山间的清泉，你何必宁遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。

（3）路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。

解析

本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。

仿写句子注意内容统一，结构一致，修辞相同。注意隐含意。

分析例句，句式为“……的……（定中短语），你何必与……的……（定中短语）比……呢？

你自有你的……两个比较对象耍有相似性，内容上强调前者要活出自我，活出自己的潇

洒。

首先确定比较对象，再分析各自的特点，最后突出前者的独特魅力。

如山间的清泉与遥远的大每，不须比浩瀚，最后一句表明“你自有你的清纯”的特点。

据此可想到星星之于太阳、小草之于大树、野花之于家花……。

6.汉字之美，美在声韵，音美如歌，抑扬平仄传递音律和谐。汉字之美，美在形体，

形美如画，点横撇捺呈现精妙组合。

解析

本题考查学生语言表达之仿写的能力。

作答本题，首先要将材料分成两组:“声韵”“传递”“抑扬平仄”“音美如歌”“音律和谐''为一组，

侧重声韵美：“形体”“呈现”“点横撇捺”“形美如画”“精妙组合”为•组，侧重外形美。然后分

析示例，确定句式：续写的句子应以“汉字之美，美在”开头，基本形式为“汉字之美，美在

十2字词，x美如x,4字词十动词十4字词”。

7.我只欣赏心平气和时的平易近人我只欣赏大难临头时的生死相依我只欣赏众声

喧哗时的冷静从容

解析

本题考查学生语言表达之仿写的能力。

解答“仿写”题要四注意：（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话题。（2）修辞：题干对修

辞有无限制,例句使用了何种修辞。（3）句式:主要审清例句是单句还是知句，如果是复句,

属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。（4）内容：例句写了哪些内容，这些

内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写

语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与

整个语段保持连贯、协调一致。

仔细分析，本题答题时具体要注意以下几点：（1）整个句子结构应是“我只欣赏+四字词组+

时的+四字词组:（2）前一个四字词组应该与它前文的“心浮气躁”“花前月下”“风平浪静”分

别是相反的意思，并且三个句子写好后前后也分别应该是相辅相成的关系。

考生据此答题即可。

8.曹操——生命就是一场敢与做的征程，只有坚守本心，才能实现抱负。

陶渊明一生命就是一场入仕与归隐的选择，只有坚守初心，才能守拙归园田。

解析

本题考查学生语言表达之仿写的能力。

仿写要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞一致，后者要求内容、主题、情感一致。

示例扣住了苏东坡性格的核心——达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就

是……，只有……才……”的形式，其中“生命就是……旅行”运用比喻，“就是”后是定中结

构；再结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命做出诠释。例如，曹操的生命内涵

是实现抱负，因此可以仿写出曹操——生命就是一场敢与做的征程，只有坚守本心，才能实

现抱负。具他人也可依次写出，注怠恰当运用修辞手法。

9.是一艘搏击风浪的巨轮在强国大业的航程中描绘复兴民族的蓝图

解析

本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。

所仿写句子的格式为：第•处为“是一+量词+四字短语+的+双音节名词”，名词应该是“中国

梦”的喻体，且与船相关，能在“帆船”、“快艇”的基础上体现中国越来越强大的特点，前面

的四字短语应该体现出喻体的特点；第二处为“在+四字短语+的+双音节词”；第三处为'•双音

节动词+四字短语（动宾结%）+的+双音节名词”，二、三两处从内容应该紧承前面的喻体，突

出祖国日益繁荣昌盛。

10.示例一：爱心好比春雨，夜晚润万物成长而随风潜入，白日涤世间微尘却了无痕迹。

示例二：历史宛如长河，平静时波澜不惊却藏险滩，汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流。

解析

本撅考杳学牛语言表送之仿写句子的能力。

内容上，例句使用比喻的修辞手法，把“平和”比作“绿叶、'，然后再用两句结构相同的话解释

“绿叶”如何体现“平和据此可知，要先明确话题，比如“爱心”“历史”“宽容”等，然后找到

相应的喻体，再进行相应的喻解，即解释喻体，写出这一比喻的具体表现。

句式上，结构为：名词+比喻词+名词，时间……却（而）……，时间……却（而）……。

据此仿写即可

11.诗人们通过月亮这一意象，表达“露从今夜白，月是故乡明”的乡土之情，解释“人有悲

欢离合，月有阴晴圆缺”的人生之思，“星垂平野阔，月涌大江流''的心灵之广……将自己的

感慨思考蕴含其中，倾吐说不尽的诗意。

解析

本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。

首先分析仿句特点。

句式特点：诗人通过……这一意象，表达“……”的……之……，解释”……”的……之……，

”……”的……之……将自己的……其中，……说不尽的诗意。

内容特点：引用三个与“栏杆”这一意象相关的诗句，体现“栏杆”中的内涵。

接着分析仿写要求。

要求用“诗人们通过月亮这一意象”为开头仿写，考生需要联系与“月亮”这一意象相关的诗句,

如''人有悲欢离合，月有阴晴圆缺小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”“露从今夜刍，

月是故乡明‘…今人不见古时月，今月曾经照古人“大漠沙如雪，燕山月似钝r、明月出天山，

苍茫云海间X星垂平野阔，月涌大江流”“明月松间照，清泉石上流”，这些诗句中蕴含着古

人的思乡之情、人生之思，联系这些拟写即可。

12.扎扎实实抓今天向昨天要经验困难的时候要能冷静分析寻找突破

解析

本题考查学生语言表达之情境补写以及仿写句子的能力。

作答本题，要依据横线处前后句来确定内容和形式。

如第一处前后分别为“昨天”和“明天”，此处当为“今天”,根据“今天”的特点确定应有的态度，

即“扎扎实实抓今天”，要注意使用叠词作答。

第二处后为“明天”和“今天”，此处当为“昨天”，对待昨天，主要在于借鉴其经验，句式应为

“向昨天要……”。

第三处前后已经写至『‘跌倒”"失意”和“彷徨”，据此可以确定此处为“困难”，再根据前后句形

式上的特点“……的时候，要..........”来组织答案。

13.郁达夫的妻子

我们今天'辩论员'的'员’字下面也有一个‘贝'字，你是说我们大家都是贪钱的人喽？

“赠送’的，赠'字中也有一个，贝’字，朋友之间的馈赠也都是出于贪婪吗？

解析

本题考查学生语言表达之情境补写和仿写句子的能力。

第一处，根据王琦的解释，廖冰兄的妹妹名“冰”，廖冰兄为妹妹的兄长，所以名“冰兄:郭

沫若是在据此推断谁名"郁达”，由“郁达”可想到“郁达夫”，按照上文逻辑，即“郁达”的丈夫，

所以此处为郁达夫的妻子。

第二、三处，根据“贪’字下面有个‘贝'字，不就是表示对钱的贪欲吗？“可知，这一逻辑认

为含"贝''偏旁的字，就有对钱的贪欲的意思、，那么考生可以举含有“贝”偏旁却和贪欲没有关

系的字来反驳，如“员”“贤”“赠”等，然后按照例句的反驳方式，依据归谬法的逻辑推理，使

用反问句来表达即可。

14.船

一片风帆

是一缕乡思

高挂起乡思

你承载了沧桑和希望

解析

本题考查学生语言表达之仿写的能力。

要求仿照“梅''的写法和形式另写一首诗，这就要求学生要仔细分析所给示例的写法和形式特

点。从写法上看，“梅”在这里是象征性意象，“一片花瓣/是一滴生命”，赞美了其勃勃生机，

象征着生机和春意；”剥落了生命/你召来了燕语和莺啼”，象征着梅花有甘于奉献，勇于探

春的精神。从形式上分析，这首小诗由四句话构成，语句较简短。

要求另选一个意象，首先从写法上，意象选择要含有象征意义，其次要选择该事物的典型部

位来表达象征意义。如“竹”“船”“松”等，选择其“嫩笋/劲节风帆/木桨”“老根/松针”等典型

部位，象征生机/有节操、远大志向/踏实精神、不畏艰难/甘于吃苦等精神，便可写出很好的

诗句。

15.对理性消费的倡导对有限资源的珍惜对永续发展的追求

解析

本题考杳学牛压缩语段及仿写句式的能力。

先从文段中找出提示节约意义的句子，从“物资短缺时代，节约是节衣缩食；物质富足时期，

节约是文明理性“可看出，如今人们生活越来越好，物质富足，那么节约应该是“文明理性”

的行为；“资源是有限的，节约的资源，能发挥无限的价值''可见，有限的资源需要珍惜，只

有节约才能让有限资源发挥无限价值；”越是进步，越要节约，只有这样，人类社会才能永

续发展”可见，要想让人类社会永续发展（可持续发展），就必须懂得节约。

再看示例句子，句式特征为“对……的……”，把筛选出的三条意义进行句式调整，可得出，

“对文明理性（理性消费）的倡导/追求”“对有限资源的珍惜”“对永续发展的追求”等类似句子。

16.脚下走得到的距离叫梦想，脚下走不到的距离叫幻想。

嘴里说得出来的话叫内容，嘴里说不出来的话叫内涵。

解析

本题考查学生语言表达之仿写句式的能力。

本题，先要分析例句，它是下述结构：”……到的地方叫……，……不到的地方叫……”仿写

的句子也必须符合这种结构。而且从内容上看:每个例句前后句是对比关系。如“梦想”与“幻

想”，“内容”与“内涵”。还要注意,起句都是人体的器官,如“眼睛”，仿句也要这样，比如“脚

下……”“嘴里……

17.示例：亲情是一方湛蓝的天，展现着包容的胸怀；亲情是一支动听的曲，传递着和谐的

旋律。

解析

本题考查学生仿写句子的能力。

首先分析例句的句式：亲情是+一（量词）的（名词），（动词）着（定中结构）。然后注意

例句的运用了比喻的修辞手法，使用比喻修辞手法时要注意本体与喻体的相似点。

然后结合自己的感悟仿写句子，可以将其比作“i条溪流”，表现其润泽万物；可以将其比作

“一首乐曲”，写其对人们的安慰。

18.窦娥的人格心灵何等可贵。在酷吏横行的昔日中国，在无赖称霸的中原大地，她的出现，

就像是无边的暗夜燃起的一点烛光，给人以公道自在的希望。

解析

本题考查学生语言表达之句子仿写的能力。

首先，仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致，即“……（选定人物的名字）的人格心

灵何等……（两字词语的评价）。在……（四字词语）的昔时/日中国，在……（四字词语）

的……（四字表示地点的词语）,他的/她的出现,就像……（偏正短语构成的比喻句）,给

人以……（四字词语）的……（两字词语的评价）”；

然后♦，仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，乂要考虑

内容上的连贯呼应。

19.“举杯邀明月”是一种孤寂的潇洒，“留得残荷听雨声''是一种闲适的潇洒，“仰天大笑出

门去''是一种自信的潇洒。

解析

本题考查学生语言表达之仿写的能力。

解答本题，关键是要对示例进行细致的分析，然后才能进行仿写。

在示例中，内容上首先引用一句古诗文中的名言作为句子的开头，并从名言中概括出具有某

种特点“潇洒”，概括“潇洒”的特点时，一定要注意必须是引用的诗句中能体现的某种“潇洒”

的特点，如“仰天大笑出门去''体现一种自信的“潇洒”，然后再如此重复这一特点，写出三句

具有并列的排比句来；在句式上以“……是……”为组句结构，形成排比句。

20.曹雪芹不想大团圆，描写宝、黛爱情悲剧，昭示了药建家族的衰落。

杜甫不想大团圆，作“三吏”“三别”感叹了人民在战乱中的悲惨。

解析

本题考查学生仿写句子的能力。

解答时先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式

保持基本一-致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音力上的和谐及押韵。再从语句内容

方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风

格要前后一致。

本题仿写句式为“……不肯（想）大团圆，...........”写时要选取曹雪芹、杜甫、鲁迅、

关汉卿、普禺等作家，联系相应的作品及其主要内容，展现的主题是“保存了废墟，净化了

悲剧”，即不想“大团圆”。

21.岳飞杨靖宇，抵御外侮，战沙场驱敌寇，一代军人具有强烈的爱国精神。

屈原白居易，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。

沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。

解析

本题考查学生语言表达之句子仿写的能力。

结合例句内容分析，通过一系列词语总结概括中国的某种精神，因此在选词的时候需要注意

诜能体现同类精神的词，萧耍注意语言表认•的流畅性和思维的严密性。

从材料中的人物及其行为事迹来看，屈原、岳飞、杨靖*,体现的是“爱国精神”，但是结合

“抵御外侮”“战沙场驱敌冠”来看，只有岳飞和杨靖宇符合；

岳飞、白居易、屈原，均有“文学贡献”，但是由于“爱国精神”里已经选择了岳飞，因而选择

屈原、白居易对应“文学贡献”，他们对应的事迹为“感怀时事”“遭贬谪吟歌赋”；

剩下的人物是沈括和袁隆平，他们做出了“科技成就”，其对应事迹为“探物究理”“埋头干创

新见工

然后按照例句句式“……（两个人物），……（四字短语），……（六字短语），一代……（身

份）具有……（两字）的爱国精神（文学贡献、科技成就）”仿写，注意语意连贯和词语搭

配即可。

22.示例1：鲁迅以悲悯的眼光书写了悲惨坎坷的祥林嫂，揭露了祥和祝福背后的吃人

本质。曹禺以凝练的笔法勾勒出冷酷无情的周朴园，打碎了周公馆井然的规则秩序。

示例2：①沈从文以抒情的笔触创造了纯真美好的翠翠，赞颂了木染世俗尘埃的湘西净上。

②老舍以老辣的文笔刻画出被生活击垮的祥子，揭开了底层人民悲苦处境的真相。

解析

本题考查学生仿写句子的能力。

仔细揣摩例句，分析例句在内容上与结构上的特点。

文段一句“我们的目光将停驻于中国现当代文学作品”告诉读者，下面要说的是与中国现当代

文学的作家作品有关的内容。

例句的重点在“张爱玲”“曹七巧”“复杂人性”，这里主要用到了作家的主要作品及作品的人物

和主题。曹七巧是《金锁记》中的人物，作品通过对她典型性格的描述，真实塑造了一个由

金钱而导致人格裂变的曹七巧形象，深刻地揭示了金钱对人的灵魂的腐蚀和对人的本性的扭

曲，具有强烈的震撼力。

仿写时，先注意句式，（作家）以……的笔法（眼光）塑造（刻画、创造、书写等）了……

的作品中的人物，展现（赞颂、揭开、揭露等）了……的人性（本质、真相等）。

考生要熟悉鲁迅、老舍、曹禺、沈从文四位作家的作品，从自己熟悉的作家作品中选择两个

进行仿写。结合课文所学，如选鲁迅，可些《祝福》中的祥林嫂，以及那个吃人的封建社会；

如选老舍，则可写《骆驼洋子》里的主人公祥子，以及底层人民悲苦处境；如选曹禺，可写

《雷雨》中的人物，如周和园，体现出资本家及封建家庭的罪恶；如选沈从文，可写《边城》

中的翠翠，歌颂湘西那片净土。

最后诜用合适的动词、形容词等完成仿写即可。

23.赛场有中国红那是运动健儿永不