Unit 1 Let's be friends 第一课时preparing for the topic- activity 1-activity 3 说课稿 2024-2025学年科普版（2024）七年级英语上册

Unit1Let'sbefriends第一课时preparingforthetopic-activity1-activity3说课稿2024-2025学年科普版（2024）七年级英语上册一、教材分析

本节课为2024-2025学年科普版七年级英语上册Unit1Let'sbefriends的第一课时，主要包括preparingforthetopic、activity1至activity3的内容。本单元主要围绕“交友”这一主题展开，旨在让学生学会如何用英语介绍自己、询问他人信息以及如何表达友好态度。本课时作为单元的开篇，通过一系列活动帮助学生激活相关词汇和句型，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍和交流的能力，能够正确使用交友相关的词汇和句型。

2.文化意识：通过交友话题的讨论，增强学生对中外文化差异的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考如何建立良好的人际关系，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：指导学生通过课堂活动和课后练习，自主探究学习，提高英语学习效率。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握交友话题相关的词汇和句型。

2.能够流畅地进行自我介绍和询问他人信息。

难点：

1.准确运用过去时态描述经历。

2.在真实场景中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境创设，引入新词汇和句型，让学生在直观的环境中学习。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习使用目标语言。

3.针对时态难点，通过例句和练习强化学生对过去时态的理解和运用。

4.提供不同场景的对话示例，帮助学生学会根据不同情境选择合适的语言表达。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：互动式白板软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校在线教学平台。

4.信息化资源：英语学习APP、在线词典、电子课本。

5.教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演道具。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有新朋友？是怎么认识和成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受交友的乐趣和重要性。

简短介绍本单元主题“Let'sbefriends”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本概念、交友的原则和方法。

过程：

讲解交友的定义，包括交友的目的和意义。

详细介绍交友的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的技巧和策略。

过程：

选择几个典型的交友成功或失败的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解交友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学技巧和策略解决交友中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论交友中可能遇到的问题和解决方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常见问题、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的问题分析、解决方案及实施建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本概念、交友技巧、案例分析等。

强调交友技巧在现实生活的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学技巧建立良好的人际关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己的一次成功交友经历的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生在完成Unit1Let'sbefriends第一课时的学习后，应取得以下效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练掌握交友话题相关的词汇和句型，例如“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等，并能用这些句型进行有效的自我介绍和询问他人信息。

2.交流技巧增强：通过角色扮演和小组讨论，学生能够更加自信地用英语进行交流，学会在不同的情境中运用恰当的语言表达自己的观点。

3.文化意识提高：学生能够通过本课时的学习，了解到不同文化背景下的交友习惯和礼仪，增强跨文化交际的意识和能力。

4.思维品质发展：学生在分析交友案例时，能够运用批判性思维评估不同交友策略的有效性，并提出自己的见解和创新性的解决方案。

5.学习策略掌握：学生能够通过课堂活动和课后练习，学会自主探究学习的方法，提高学习效率和自我管理能力。

6.具备实际应用能力：学生在学习了交友的基本原则和技巧后，能够在现实生活中运用所学知识，建立和维护良好的人际关系。

7.情感态度转变：学生通过本课时的学习，能够更加积极地看待交友这一社交活动，愿意主动与他人交流，形成开朗、友好的性格特点。

8.自我认知提升：学生在学习交友技巧的过程中，能够更好地认识自己，了解自己在人际交往中的优势和不足，从而在交往中更加自信。

9.团队合作能力加强：通过小组讨论和合作完成任务，学生能够增强团队合作意识，学会在团队中发挥自己的作用，共同达成目标。

10.创新意识培养：学生在讨论交友技巧时，能够提出新颖的观点和解决方案，展现创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、教学反思与总结

1.教学反思

这节课我尝试了多种教学方法来吸引学生的兴趣和参与度。通过图片和视频导入新课，我发现学生们对交友话题非常感兴趣，他们的参与度很高，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现了一些不足之处。

在基础知识讲解环节，我意识到可能讲得过于详细，导致一些学生感到枯燥。下次我会尝试使用更多的互动环节，比如问答或者小测验，来保持学生的兴趣和参与度。另外，我在小组讨论环节的时间控制上做得不够好，有些小组讨论时间过长，而有些小组则没有足够的时间来表达自己的观点。我会在今后的教学中更加注意时间分配，确保每个学生都有机会发言。

2.教学总结

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在交友话题上取得了明显的进步。他们能够自信地使用目标语言进行自我介绍和询问他人信息，而且通过案例分析，他们对交友的技巧有了更深入的理解。

在知识方面，学生们掌握了许多交友相关的词汇和句型，能够将这些知识应用到实际的交流中。在技能方面，学生的口语表达能力和听力理解能力都有所提高。在情感态度上，学生们对交友的态度变得更加积极，他们愿意主动去结识新朋友。

尽管如此，我也注意到一些问题。例如，有些学生在小组讨论中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的能力。另外，一些学生在表达自己的观点时，仍然显得有些害羞和不确定。针对这些问题，我计划在未来的课程中增加更多的个人展示机会，让学生们有机会独立思考和表达。

改进措施和建议：

-在讲解基础知识时，增加互动环节，让学生更多参与进来。

-在小组讨论环节，严格控制时间，确保每个学生都有发言的机会。

-鼓励学生在课堂上更多地进行个人展示，以提高他们的自信心和独立思考能力。

-对于害羞的学生，可以提供更多的小组活动，让他们在小组中逐渐建立自信。

-定期进行教学反思，不断调整教学方法，以适应学生的需求。八、板书设计

①重点知识点：

-交友的基本原则

-友谊的重要性

-自我介绍和询问他人信息的常用表达

②重点词汇：

-Friend,a