幼儿游戏组织与指导理论考核试题及答案

幼儿游戏组织与指导理论考核

一、选择题

1.在（）视野中提出，一切不计效益的玩耍都是游戏。［单选题］*

A.文化学

B.社会学V

C语言学

D.心理学

2.游戏具有多种特征，以下说法不正确的是（c\［单选题］*

A.游戏是一种有规则的活动V

B.游戏是一种快乐的活动

C游戏是一种注重结果的活动

D.游戏是一种假装的活动

3.游戏是（）的行为，具有（I［单选题］*

A假想性，违背性

B.过程性，持续性V

C体验性,局限性

D.自发性，被动性

4.对儿童游戏的观察，可以通过（）实现。［单选题］*

A.语言、表情、动作V

B.表情、动作、气质

C语言、材料、气质

D.材料、角色扮演、性格

5.在心理学的视野中，游戏的功能不包括（\［单选题］*

A心理补偿

B.需要满足

C.传承文化V

D.适应生活

6.游戏过程中不能实现的是（）［单选题］*

A.再现经验

B.飞速发展V

C重复献

D.经验生长

7.下列关于游戏和认知发展关系说法措误的是（I［单选题］*

A.游戏促进儿童语言发展

B.游戏促进儿童解决问题能力的发展

C自由游戏对创造性思维发展没有影响V

D.游戏促进创造力发展

8.不符合"游戏促进幼儿身心发展的独特价值"的是（\［单选题］

A.给予极大的自主权

B.过滤负面消极经验

C.尊重幼儿自身，不需要教育指导V

D.关注个体差异

9.儿童好动的原因是神经系统发育不平衡,表现为（）［单选题］*

A兴奋小于抑制

B.兴奋大于抑制V

C抑制大于兴奋

D.兴奋等于抑制

10.前苏联学者马努依柯有一项研究表明游戏对于儿童坚持性等意志品质的培养，该研究是（1［单选

题］*

A.悬崖实验研究

B.哨兵站岗实验研究。

C墨迹图实验研究

D.恒河猴实验研究

1L帕顿把儿童的游戏分为无所事事、旁观、平行游戏、独自游戏、联合游戏、合作游戏这六类，划分

的依据是（1［单选题］*

A.游戏的材料

B.游戏理论发展

C游戏的主题

D.儿童社会性发展V

12.在儿童眼里，娃娃家属于（I［单选题］*

A.大游戏V

B.角色游戏

C.规则游戏

D.小游戏

13.老鹰捉小鸡属于（\［单选题］*

A结构游戏

B.创造性游戏

C.规则游戏V

D.普通游戏

14.积木区的游戏属于（\［单选题］*

A.角色游戏

B.智力游戏

C.假想游戏

D.结构游戏V

15启主性游戏是从（）方面来定义的。［单选题］*

A.游戏的性质V

B.游戏的分类

C游戏的结构

D.游戏的内容

16.大班幼（）中，更容易表现出"去自我中心"。［单选题］*

A.建构游戏

B.表演游戏

C体育游戏

D.角色游戏V

17.下列关于游戏场地对儿童游戏的影响说法不正确的是（\［单选题］*

A.场地类型影响游戏的内容

B.空间安排影响游戏的质量

C空间密度影响游戏的行为

D.游戏时间影响游戏的水平V

18.在场地（）投放新设备，可以提高其使用率。［单选题］*

A角落

B.左侧

C中间V

D.右侧

19.某大班幼经常独自游戏，可能是因为其认知方式属于（\［单选题］*

A.场依存型

B.冲动型

C场独立型V

D.敏感型

20.10-15分钟的游戏时间可能更容易出现（\［单选题］*

A.建构游戏

B.音乐游戏

C表演游戏

D.平行游戏V

21.（）主要作为幼儿园游戏的支持者、观察者、参与者和引导者。［单选题］

A家长

B同伴

C教师。

D园长

22.教师在游戏中承担支持者的角色，不包（B1［单选题］

A.经验支持

B.替代支持V

C环境支持

D.心理支持

23.教师和幼儿一起,在支持游戏情节延展过程中承担了（B）的角色。［单选题］

A干预者

B.参与者V

C观察者

D.指导者

24.作为游戏中的观察者,（A）是教师必须排除的。［单选题］

选项IV

选项2

25作为引导者,教师的作用不包括（D\［单选题］

A.提升交流经验

B.分享交流经验

C.整理交流经验

D.控制交流经验V

26游戏过程中不能实现的是（）［单选题］*

A重复体验

B飞速发展V

C再现经验

D经验生长

27.弗洛伊德认为儿童游戏的动机是（\［单选题］*

A通过游戏重现祖先的动作和活动

B追求快乐，发泄情绪V

C人类原始冲动和欲望

D认知需求

28.艾里克森认为儿童喜欢用手抓周围的小玩具是处于（）阶段。［单选题］*

A中观宇宙

B宏观宇宙

C自我宇宙

D微观宇宙V

29为幼儿提供（），可以使其顺利度过自主对羞愧的阶段。［单选题］*

A练习性游戏V

B亲子游戏

C角色扮演游戏

D规则游戏

30.班杜拉研究发现攻击性行为是（）［单选题］*

A后天习得V

B身体遗传

C天性使然

D基因突变

31.在幼儿园的游戏指导方法中，最不提倡用的介入方法是（\［单选题］*

A.联合式介入

B.交叉式介入

C平行式介入

D.垂直式介入V

32.当你想观察某个幼儿在一周时间里游戏情节的持续发展时，用（BI）最适宜。［单选题］*

A.定点观察法

B.追踪观察法V

C扫描观察法

D.图示观察法

33.当幼JL不喜欢、不感兴趣或碰到困难时，教师可以用（）方式参与介入游戏，起到示范指导的作用。

［单选题］*

A平行式V

B.命令式

C强迫式

D.垂直式

34.在游戏分享时，教师让幼儿以图画的形式表达自己在游戏中的感受、存在的问题及成功的经验。这

是（\［单选题］*

A.点面结合法

B.角色反串法

C.情景讲述法

D.绘画法V

35.当教师对幼儿说"你可以和我一起.....V时，教师使用了（）语言进行指导。［单选题］

A.角色式

B.询问式

C.鼓励式

D.邀请式V

36.关注游戏中儿童"和谁玩"、"玩什么""怎么玩"体现的策略是（\［单选题］*

A问题导向策略

B.兴趣导向策略

C.家长参与策略

D.教师引导策略V

37.问题导向策略的原则不包括（\［单选题］*

A.直接给予幼儿答案。

B.使用开放式问题

C.使用方向性问题

D.用问题回应幼儿

38.运用家长参与策略,不能提供的是（\［单选题］*

A.替代性支持V

B.材料性支持

C信息性支持

D.情境性支持

39.利用辅助谈话，聚焦"怎么办"时，不提倡的做法是（\［单选题］*

A.引导幼儿解决问题

B.讨论方法

C以幼儿自己的方式解决问题

D.直接告诉幼儿V

40.运用家长参与策略，最大的益处在于（1［单选题］*

A.解放教师

B.亲子互动V

C便于管理

D.降低成本

41皮亚杰关于儿童游戏发展阶段指出，象征性游戏达到发展的高峰期是在（A\［单选题］

A2-4岁，

B4-7岁

C0-2岁

D7-11.12岁

42.皮亚杰认为游戏的实（\［单选题］*

A顺应

B同化

C同化大于顺应V

D同化小于顺应

43.规则游戏出现在（A）［单选题］

A具体运算阶段V

B前运算阶段

C形式运算阶段

D感知运动阶段

44.社会文化历史学派认为（1［单选题］*

A儿童游戏随着认知水平的发展而出现相应的发展阶段

B游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演

C游戏是松弛、恢复精力的一种方式

D儿童与成人的交往，对游戏的发生、发展起决定作用V

45.游戏是符合儿童需要的"教学活动”，教学的大纲在（）那里。［单选题］*

A教师

B父母

C教育主管部门

D幼儿，

46.最早研究游戏的理论是（\［单选题］*

A.经典的游戏理论，

B.认知发展学派的游戏理论

C社会文化历史学派的游戏理论

D.精神分析学派的游戏理论

47.”儿童游戏是为了未来的生活"体现了（）的观点。［单选题］*

A.精力过剩论

B.生活预备说V

C.复演论

D.娱乐论

48.儿童游戏作为科学的研究对象大约在（I［单选题］

A.17世纪下半叶

B.18世纪下半叶

C.18世纪上半叶

D.19世纪上半叶V

49.对于精力过剩论,表述不正确的是（\［单选题］*

A.游戏是恢复精力的方式

B.游戏是因为机体内剩余精力需要发泄产生的

C游戏是释放剩余精力的最好形式V

D.高级动物因为剩余精力多而游戏

50.霍尔的复演论没有受到（）理论的影响。［单选题］*

A.物理学V

B.遗传学

C.进化论

D.胚胎学

51.关于室内区域环境创设的基本要求,哪种说法不正确（\［单选题］

A.扩大空间利用率

B.相临近的区域放一起

C区域间有清晰的路线、标志

D.提供大量的成型玩具V

52.下列关于游戏场地的互补性布局说法不正确的是（\［单选题］*

A.开放和封闭的游戏空间

B.既定和待定的游戏场地

C园内和园外的游戏场所V

D.静态和动态的游戏区域

53、幼儿园区域之间的分割物，应该（）幼儿的视线。［单选题］*

A.高于

B.平行于

C.大于

D.低于V

54.创设户外游戏环境应考虑的正确顺序为（\［单选题］*

A.趣味性、多样性、安全性、因地制宜性等

B.安全性、因地制宜性、多样性、趣味性等V

C.经济性、可接近性、多样性、趣味性等

D.多样性、趣味性、经济性、安全性等

55.幼儿园游戏环境中所张贴的建构流程图属于（工［单选题］*

A.特殊标志

B.实物标志

C图片标志V

D.角色标志

56.考虑到小班的年龄特征，为其提供的玩具和游戏材料应（\［单选题］*

A.数量多，种类多

B.数量少，种类多V

C.数量多,种类少

D.数量少，种类少

57.幼儿园提供玩具和材料时，最不需要考虑（\［单选题］*

A.年龄特征

B.陈列观赏V

C.可操作性

D.生活经验

58.幼儿园游戏中，一般不提供的材料是（1［单选题］*

A成型也

B.化工材料V

C自然材料

D.废旧物品

59.给（）提供的玩具及游戏材料应能反映物体的细节特征。［单选题］*

A托班

B.中班

C小班

D.大班V

60.研究表明，当玩具设备的数量增多时，儿童的社会性游戏（），攻击性行为（1［单选题］*

A增加，减少V

B.减少，减少

C.减少，增加

D.增加，增加

测验

一、单项选择题（每题1分，共15分）

1.下列不属于形象玩具的是（）［单选题］*

A.动物玩具

B.棋类玩具V

C交通

D模拟日常用品的玩具

2.有规则游戏四个基本要素是游戏的任务、（）、规则、结果。［单选题］*

A游戏的名称

B玩法V

C条件

D.目的

3.角色游戏的最基本构成要素是（1［单选题］*

A.幼儿的生活经验

B.丰富的玩具、游戏材料

C.游戏情境的创设

D.角色V

4.我国《幼儿园工作规程》规定："以（）为基本活动。”这是幼儿园教育工作的原则。［单选题］*

A学习

B.游戏V

C教学

D体育

5.幼儿利用不同的材料如积木、零部件、沙、水等来进行建造的游戏叫做（\［单选题］*

A角色游戏

B.表演游戏

C结构游戏V

D.规则游戏

6.幼儿游戏评价的内容不包括（1［单选题］*

A对幼儿游戏行为的评价

B.对游戏结果的评价

C.对教师行为的评价V

D.对游戏环境的评价

7.一般把有规则游戏分为体育游戏、智力游戏和（\［单选题］*

A生活游戏

B.规则游戏

C音乐游戏V

D.自由游戏

8.幼儿根据自己的意愿，以模仿和想象借助真实或替代的材料，用语言、动作、表情等创造性的再现周

围社会生活的游戏，又叫象征性游戏，这种游戏是（）游戏。［单选题］*

A.角色游戏V

B.表演游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

9.苏联心理学家艾里康宁认为游戏是（），是在真实的实践情况之外，在行动上再造某种生活现象。［单

选题］*

A社会性活动V

B.技能活动

C.本能活动

D.发泄活动

10.()是幼儿最典型的形式，是在前运算阶段出现的一种游戏类型。［单选题］*

A.感觉运动游戏

B.象征游戏，

C.结构游戏

D.规则游戏

11.()是成人根据一定的智育任务而设计的有规则游戏。它也是一种教学形式，将教学因素和游戏形

式紧密结合起来，使儿童在活泼、愉快的情绪中，轻松、自然、有兴趣地进行学习。［单选题］*

A.音乐游戏

B.体育游戏游戏

C.智力游戏V

D.民间游戏

12.建构游戏的物质基础是()［单选题］*

A多种多样的结构材料。

B.学具

C.废旧物品

D娃娃

13.我国地域广阔，民族众多，各地区、各民族生活习俗不同，民间传统游戏具有浓郁的地域性M\

［单选题］*

A.老鹰抓小鸡

B.蝶蚣翻身

C.跳竹竿V

D.丢手绢。

14.（）是指教师在幼儿游戏开展过程中进行的评价。［单选题］*

A.形成性评价V

B.结果性评价

C诊断性评价

D.表现性评价

15.德国的教育家（）是教育史上系统研究游戏并尝试创建游戏实践系的第一个教育家。［单选题］

A.福禄贝尔V

B.霍尔

C.维果茨基

D・弗洛伊德

二、多项选择题（每题2分，共20分）

16.下列属于游戏的外部可观察的行为因素的有（1