黑龙江省哈尔滨市某中学学业水平考试语文试题

黑龙江省哈尔滨市三中学业水平考试语文试题

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

“七一勋章”颁授仪式上，94岁的表演艺术家蓝天野领受殊荣。

早年参加中共地下党，投身话剧艺术事业近60年，蓝天野被誉为“真

正有艺术品质和高级趣味追求的艺术家”，在演艺界具有广泛良好的

口碑。

蓝天野在北京人艺2019级表演学员培训班结业仪式上曾对年轻

演员说：“作为一个艺术家要德艺双馨，永远是德在第一位，希望你

们成为一个好演员之前先成为一个好人。”学艺先修德，做戏先做人。

成为一个“好人”，既是基本道德要求，也是成就艺术品格的重要前

提。

司马光在《资治通鉴》中写道：“才者，德之资也；德者，才之

帅也。"我们说，文艺是一个时代精神风貌的记录和再现，包括演员

在内的广大文艺工作者也是时代风尚的引领者。“文艺为时代画像、

为时代立传、为时代明德”，文艺创作者要书写时代、塑造人心，首

先要完成对自己的塑造。

特别是当下，信息传播渠道越来越丰富，影视艺术发展日益繁荣,

演员群体的构成多元化，作品的关注度和演员的曝光率也在加大。演

员通过表演塑造人物形象、传递精神思想，他们的一举一动常常牵动

观众的目光，他们的道德水准也势必会影响观众，尤其是对世界观、

人生观、价值观正在形成期的青少年。但一个突出的现象是，今天的

观众很容易记住一些活跃在热搜上的名字、亮相于广告上的面孔，却

很难说出一些偶像明星的代表作。有悖于艺术生产规律的不良现象不

断透支观众的信任，接连有艺人因为违法失德付出人生的代价，这一

切让人痛惜，也是严重警告：虚假的光环有多大，偿付的代价就有多

大，要尊重“演员”这个职业。

好演员需要好作品来验证。崇德是前提，尚艺是关键。老演员奚

美娟与上戏学生分享影响自己的“演员十诫”时提到：“爱自己心中

的艺术，不要爱艺术中的自己。”“台上一分钟，台下十年功”，好演

技需要在创作中不断精进。

崇德尚艺，意味着理性看待得与失，过得了“名利关”。演员是

一份职业。它的特殊之处在于身处台前，离鲜花和掌声太近，容易陶

醉；离聚光灯和热搜太近，容易迷茫。如何不在赞誉和名利中迷失自

己，需要有内心的定力，看得清得与失、眼前与未来，尤其是要认清

自己的位置。一个人撑不起一部戏。对于现代影视工业，完成一部作

品，编导演摄录美服化道以及后期制作，任何一环都不可缺失。演员

作用不可替代，但不是唯一也不是最大。30多岁时，李雪健凭借电

影《焦裕禄》斩获“金鸡”“百花”双奖，他的获奖感言至今广为流

传:“苦和累都让大好人焦裕禄受了，名和利都让傻小子李雪健得了。”

这就是一个演员对自己的清醒认知，也是对名与利的清醒认知。

演员是心灵的工程师，塑造的是人心和世道。演员应该心中始终

存着人民，以人民为中心，始终以高尚的艺术品质为追求。理解了演

员在新时代所担负的职责和使命，崇德尚艺就不是“要我做”而是“我

要做”，就会成为整个演艺行业的自觉，是每个演员都要研习一生的

必修课。

风吹不倒根深的大树。演员内心的定力来自对艺术对观众的敬畏,

来自对时代对自我的认知。一个演员，真正的艺术生命力在作品中，

在观众的口碑里。

（选自《人民日报》2021年8月26日）

1.下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）

A.作为艺术工作者，要德艺双馨，要永远把德放在第一位。这

既是对年轻演员的基本道德要求，也是成就他们艺术品格的重要前提。

B.文艺是一个时代精神风貌的记录和再现，文艺创作者首先要

完成对自己的塑造，才可能完成书写时代、塑造人心的使命。

C.演员通过表演塑造人物形象、传递精神思想，是时代风尚的

引领者，他们在引起观众注目的同时，必然也会对观众道德观念产生

影响。

D.观众很容易记住一些活跃在热搜上的名字、亮相于广告上的

面孔，却很难说出他们的代表作，这是那些偶像明星道德水准低下造

成的。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.有悖艺术生产规律的现象和艺人违法失德事件频频出现，是

本文提倡崇德尚艺的现实出发点和重要原因。

B.文章第五段论述演员应该怎样崇德尚艺，是前文“是什么”

“为什么”的进一步深化，使论证更加全面。

C.文章引用蓝天野、奚美娟、李雪健等老艺术家的话语，论证

了“尚艺”在演员艺术生涯中的重要性。

D.文章将“崇德”与“尚艺”并称，但对“崇德”着墨更多，

意在引导读者关注思考当前演艺界存在的问题。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.一个好的演员，既要有较高的道德水准，又要热爱心中的艺

术，追求高尚的艺术品质，这样就能创作出真正有生命力的好作品。

B.演员从事的是特殊的职业，要有内心的定力，认清自己的位

置，远离鲜花和掌声，远离聚光灯和热搜。

C.崇德尚艺，演员要过得了“名利关”，要明白影视作品制作过

程中演员的作用虽然不可替代，但不是唯，也不是最大。

D.新时代所担负的职责和使命要求演员心中始终存着人民，以

人民为中心。做到了这点，崇德尚艺就会成为整个演艺行业的自觉。

二、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

河南暴雨导致郑州发生严重积水、内涝。郑州市在2016年时已

成河南省海绵城市建设试点。人们可能会有疑问，经过5年的海绵城

市建设，为何仍然防不住内涝？

什么是内涝？中规院规划设计公司生态市政院院长王家卓表示,

它主要是指本地发生较强降雨，雨水在局部积蓄，达到一定深度造成

一定危害的城市灾害。清华大学环境学院教授贾海峰也表示，城市内

涝之所以形成，城市化是主要原因之一。一些不透水建设，使水循环

受到千扰，产生的径流比较大。有研究表明，在同等降雨量下，和自

然的区域相比，高度城市化区域所产生的径流量可以达到5倍左右。

但郑州此次并非普通内涝，王家卓说，而是洪水跟内涝交织在一

起。从视频上可以看出，郑州多条道路上已经形成快速流动的洪水,

远远超出了城市蓄水、排水的极限。贾海峰也认为，郑州此次积水严

重，最主要的原因还是全球气候变化下的超标准降雨。这是极端天气

造成的内涝，实际上是一种自然灾害。

王家卓指出，建设海绵城市当然有效，但并不能一蹴而就，并且

海绵城市建设也只能应对内涝设防标准以内的降雨。贾海峰也表示,

郑州在试点海绵城市之时，只是在城市里选一个特定的区域（按国家

要求，面积在15平方公里以上）。对动辄就是上千平方公里的城市而

言，十几平方公里面积是很小的。而且每个系统都有其极限，人们常

说海绵城市是“大雨不内涝、小雨不积水、水体不黑臭”，但并不是

说建完海绵城市，所有的内涝问题就解决了，这也是不现实的。

王家卓表示，极端天气没办法避免和预防，但是可以通过一些措

施来降低灾害损失。首先，要加大应急处置力度，包括加强对灾情的

预判，明确各预警等级的内涵，完善应急预案等。还要加强宣传和公

众教育，提高民众主动躲避灾害的意识。同时，还应加大投入，提高

设施标准。另外，在城市开发建设过程中，也应该多做一些“留白增

绿”的措施，多给水留一些空间，才能减缓灾害。贾海峰则认为，应

该重视韧性城市建设，才能在碰到类似的极端降雨时，在保证安全的

同时，又能够快速恢复城市功能。

（摘编自庞无忌雷晓琳《权威解读：郑州严重内涝为哪般？》，

中新社2021年7月22日）

材料二：

近几日北京发布暴雨黄色预警，城区以及东部都出现暴雨，局部

大暴雨。由于雨势较大，故宫太和殿、中和殿、保和殿等出现“龙吐

水”景观。游客们纷纷赞叹，古人智慧实在太高了！

事实上，自从故宫建成以来，纵使北京故宫暴雨多么大，其他地

方再怎么被淹，唯有这座600多年的故宫被淹次数却是屈指可数。故

宫的排水设施，离不开一群工匠，曾建造过南京皇宫的他们，在修建

故宫时运用自己多年的经验来设计故宫排水系统，他们将故宫排水系

统分为内外两套。

如何保证一个建筑物最大程度不被淹呢？自然是需要地势高。这

些工匠们在故宫每一座宫殿下面都修筑代表帝王权威以及具有佛教

意义的须弥石座，同时避免木质建筑被水浸。整个故宫北高南低的地

理坡度，高度相差1.22米，本身具有自流排泄的能力，但因重重院

落相互阻挡，自流能力也就相对削弱。因此故宫每个院落还设有纵横

交错的明沟、暗渠，以皇帝走的正中御道为界限，水线又因东西两边

地势逐渐降低，形成一个坡度，雨水就会通过沟渠从东西两侧流入护

城河。每年春季工人会重新淘挖渠道，避免沟渠堵塞导致排水无法流

畅。另外，故宫的夯土层要做得紧实，还要有相当的厚度，就好像在

地下铺设一块巨大海绵，保持良好的吸水性和容水性。而对比普通路

面的水泥路，故宫地面铺设的青石砖能够很好下渗雨水，减少雨水淤

积。

而外部排水，故宫外部有三道防线：第一道是护城河；第二道是

西苑太液池，也就是现在北海、中海；第三道是外金水河、筒子河。

故宫的“龙吐水”，无疑是一套完整的排水系统。这些匠人们的

巧夺天工的技术工艺以及超前的设计思想，是否能够给我们如今城市

建设一个很好的参考呢？

（摘编自《为何600年以来，故宫几乎没有积水》，百度“百家

号”2020年8月2日，有改动）

材料三：

日本千叶县的雨水调蓄设施主要由湿地、跑步道、草坪广场和游

戏广场等雨水可渗入的设施组成。周围堤岸上设计保留了原有的地形、

地貌和植被、植物。湿地周边水生植物茂盛，坡面上做了绿化，在保

持良好净化作用的同时使景色清新自然。在枯水期，景观池维持整个

调蓄设施中唯一的亲水区域；在丰水期，当暴雨来临时，警报提醒游

人疏散，此时的游戏广场、草坪广场作为雨水调蓄渗透塘进行蓄水，

暴雨过后储蓄的雨水下渗，在削减洪峰流量的同时补充地下水源。

在德国汉堡，城市有容量很大的地下调蓄库，在洪水期有很强的

调度水量能力。这种大规模的城市地下蓄水，既保证汛期排水通畅，

又实现了雨水的合理利用。德国推广的新型雨水处理系统一一“洼地

——渗渠系统”，是包括各个就地设置的洼地、渗渠等组成的设施。

这些设施与带有孔洞的排水管道连接，形成一个分散的雨水处理系统。

通过雨水在低洼草地中短期储存和在渗渠中的长期储存，保证尽可能

多的雨水得以下渗，不仅大大减少了雨洪暴雨径流，同时由于及时补

充了地下水，可以防止地面沉降，从而使城市水文生态系统形成良性

循环。

（摘编自《城市内涝的国际经验》，中国气象报社2021年3月

17日）

［注］城市化：指社会经济变化过程，包括农业人口非农业化、城

市人口规模不断扩张，城市用地不断向郊区扩展，城市数量不断增加

以及城市社会、经济、技术变革进入乡村的过程。韧性城市：指能够

凭自身能力抵御灾害，减轻灾害损失，并合理调配资源以从灾害中快

速恢复过来的城市。

4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.郑州市早就着手海绵城市建设，但其试点范围仍过小，发挥

作用缓慢而有限，无法彻底解决内涝问题。

B.专家们表示，郑州此次并非普通的内涝，而是由极端大气造

成的洪水与内涝交织一起的一种自然灾害。

C.郑州此次积水严重，最主要的原因是城市化建设，当然也有

全球气候变化下的超标准降雨的客观因素。

D.研究表明，在同等降雨量情况下，高度城市化区域和自然的

区域相比，所产生的径流量可达5倍左右。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.极端天气无法避免，但可通过加大应急处置力度，加强宣传

和公众教育，加大投入等措施来降低灾害损失。

B.有了北高南低的地理坡度与内外两套排水系统，北京故宫从

未被淹过，只是在暴雨时出现“龙吐水”景观。

C.600年来故宫几乎没有积水，这完全得益于能工巧匠们设计

的排水管道将所有的雨水都排到了紫禁城外。

D.千叶县和汉堡均有大容量地下调蓄库，在削减洪峰流量的同

时补充地下水，保障城市水文系统良性循环。

6.三则材料都是关于城市排水问题的，但是侧重点各有不同，

请结合材料内容分别加以说明。

三、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下列小题。

虚拟

毕飞宇

这个冬天特别冷。

祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动，祖父的大

限不远了，他要对我交代什么了。

父亲看在眼里，退了出去。望着父亲的背影，祖父很轻地咳了两

声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些

什么，却不知道怎么说。

作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学；但是，祖父把时间

全部给了学生，父亲在另外一所中学读书，父亲没有考上，祖父的

57个学生考了31个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字。九月，

省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春蚕到死丝方尽》。黑体的

通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像。

祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他

的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事，那就是《春蚕》是一只无坚

不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了，父亲拒绝了“春蚕”的建议:

“忙你的去吧。”

父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，

要求他给自己的儿子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的

事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。

一月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发

出了雷霆般的震怒：上补习班去！局长打圆场了:“教育局挺好的……”

祖父指着局长的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做了校长，

而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复了那

六个宇，教育局长功亏一簧，他的委屈和愤懑落在了父亲头上。

父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很

少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，

对着马桶一口一个“对不起”，呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对

父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛。

但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生，祖父记得清

清楚楚，涉及面极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机

构，院士、教授、研究员、副省长、副县长，办公室主任、董事长。

也有记不住的时候，他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸，随后，

一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。

祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，

只有高智商，他酷爱高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡

增激情，奔涌起宗教般的颠狂和牺牲精神，沉着，持久。“爷爷做了

三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六

年零八个月的副校长，两年半的校长……”祖父对自己还算得意。

父亲退出去了，我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那点事嘛……”

祖父说：“这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那

天，我就释怀了……”

我很意外一一他的眼神里不是释怀。

“……你说……你说我能得到多少个花圈呢？”祖父凄然地望着

我。似乎鼓足了勇气。

这算什么事呢。

“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天，

轻声却又清晰地说。

荣校长的职务是祖父接替的，“182”也成了祖父岁岁年年的梦。

“你想要多少个就有多少个！"我想让说话轻松一点，特地挑选

了嘻哈的语气。

“不能做假。”语气剥板，严厉，中学教师特有，“不能做假！”

祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的;

再说了，这年头早就不是1982年了；再再说了，这是什么时候？大

家都忙着过年呢。

我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小

年二十六。这一天特别特别地冷。

祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞。

我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸，笔，墨。我努力回忆

祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能记得住，但

意思无非是这样的一一

剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林遥寄哀思

斯坦福大学高能研究所研究员茅开民遥寄哀思

清华大学化学系教授储阳遥寄哀思

一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道

具体数据。

世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下，一一这从来就

不是一件虚拟的事。

父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一幅挽联：春蚕到死丝

方尽，蜡炬成灰泪始干。

父亲一直站在遗体旁，却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有。他

紧抿双唇，头有些昂，目光在扫视他手书的挽联，最终落在下联上。

他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿。

7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当

的一项是（）

A.教育局长因祖父是名人而为父亲安排工作，后又因未能如愿

升官而迁怒于父亲，这说明他原则性不强，也是一个小肚鸡肠之人。

B.“醉后的祖父说得最多的是一届又一届的高材生”表现祖父只

在意高智商的学生，而忽略父亲，这也侧面反映出社会上人情冷漠和

教育中德育、智育问题。

C.本文思路清晰，叙述手法巧妙。以我们和祖父的告别为主线，

运用插叙让父亲的故事自然插入，使文章前后呼应、浑然一体。

D.小说后面写至他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。”

表面上是写天气的“冷”，却也让人联想到祖父去世葬礼的冷清和他

引以为豪的高材生们不懂得感恩的冷漠。

8.小说为什么以孙子“我”的视角叙述故事，请结合文本简要

分析。

9.“虚拟”作为本文的标题，蕴藉丰富，试结合文本分析其含义。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

乐黄目，字公礼，抚州宜黄人。淳化三年举进士，补伊阙尉。咸

平中，徙知壁州，未行，上章言边事，召对，拜殿中丞。久之，直史

馆、知浚仪县。俄上言曰：“伏以从政之原州县为急亲民之任牧宰居

先今朝官以数任除知州簿尉以两任入县令虽功过易见而能否难明。伏

见唐开元二年选群官，有宏才通识、堪致理化者，授刺史、都督。又

引新授县令于宣政殿，试理人策一道，惟邺城令袁济及格，擢授醴泉

令，余二百人，且令赴任，十余人并放令习学。臣欲望自今审官院差

知州，建曹注县令，候各及三二十人，一次引见于御前，试时务策一

道。察言观行，取其才识明于吏治、达于教化者充选；其有不分曲直、

罔辨是非者，或黜之厘务，或退守旧资。如此，则官得其人，事无不

治。”上颇嘉其好古。历度支、盐铁判官，迁太常博士、京西转运使。

丁内艰，时真宗将幸洛，以供亿务繁，起令莅职。父寻卒，上复诏权

夺。

大中祥符中，使契丹还，改工部员外郎、广南西路转运使。就拜

起居郎，改陕西转运使，赐金紫。陈尧咨知永兴，好以气凌黄目，因

表求解职，不许。尧咨多纵恣不法，诏黄目察之，得实以闻，尧咨坐

罢龙图阁职。八年，黄目入判三司三勾院。天禧初，马元方奏黄目职

事不举，遂分三勾院，以三人掌之。黄目罢任。逾月，拜兵部员外郎、

知制诰，充会灵观判官。黄目属辞淹缓，朝议以为不称职。时以盛度

知京府，辞不拜，即迁黄目右谏议大夫、权知开封府，度为会灵观判

官，两换其任。

仁宗升储，拜给事中兼左庶子。内侍省副都知张继能，尝以公事

请托黄目，至是未申谢，事败，降左谏议大夫、知荆南府。五年，知

审官院。数月，求外任，得知亳州。俄而幼子死，闻讣恸绝，所疾加

甚，卒，年五十六。

（节选自《宋史•乐黄目传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.伏以从政之原/州县为急/亲民之/任牧宰居先/今朝官以数任除

/知州簿尉以两任入县令/虽功过易见/而能否难明

B.伏以从政之原/州县为急/亲民之任/牧宰居先/今朝官以数任除

/知州簿尉以两任入县令/虽功过易见/而能否难明

C.伏以从政之原/州县为急/亲民之任/牧宰居先/今朝官以数任除

知州/簿尉以两任入县令/虽功过易见/而能否难明

D.伏以从政之原/州县为急/亲民之/任牧宰居先/今朝官以数任除

知州/簿尉以两任入县令/虽功过易见/而能否难明

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是（）

A.召对，君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。

文中指乐黄目被召见回答边防相关问题。

B.权夺，古代官员居父母丧，丧服未满，朝廷强令出仕。此意

的词语还有“夺情”“夺哀”“夺服”等。

C.金紫，金印紫绥，黄金印章和紫色绥带，代指高官显爵。唐

宋后指金鱼袋及紫衣，唐宋的官服和佩饰。

D.权，指暂代官职。文中“入判三司三勾院”的“判”以及“充

会灵观判官”的“充”也是这个意思。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.乐黄目熟悉古制。他曾经上书介绍唐朝开元一年选拔官员的

事情，在介绍对新任县令的考察时，陈述了朝廷的具体做法以及最终

的结果等。

B.乐黄目写文缓慢。他写文章比较慢，朝中大臣认为他不称职。

当时盛度不愿意担任京府知府，朝廷就让乐黄目暂代，和盛度互换了

职位。

C.乐黄目颇被重用。他为人简约、沉静，在官任上处理比较繁

多的事务，没有失败的事情。就连守父母丧时，也被皇帝强行召回任

职做事。

D.乐黄目仕途波折。他管理主司三勾院时被举报不干本职工作

而被罢职；后来因接受张继能请托事情败露，又被制廷降职掌管审官

院。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)丁内艰，时真宗将幸洛，以供亿务繁，起令莅职。

(2)尧咨多纵恣不法，诏黄目察之，得实以闻，尧咨坐罢龙图

阁职。

五、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

永遇乐•落日熔金

李清照

落日熔金，暮云合璧，人在何处。染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知

几许。元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。来相召、香车宝马，谢

他酒朋诗侣。

中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇

带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，

听人笑语。

注：这首词是李清照晚年避难江南在临安度元宵节所作。次第:

顷刻，转眼。雪柳：以素绢和银纸做成的头饰。簇带争济楚：簇带即

密集插戴着的首饰，济楚指整齐、漂亮。簇带、济楚均为宋时方言。

14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

A.开篇“落日熔金，暮云合璧”写傍晚，意境婉约，色彩绚丽，

这正是欢度佳节的大好天气。

B.“染柳烟浓，吹梅笛怨”两句视听结合，点出时令是初春，也

引出“春意知几许”一问。

C.上阕结尾写“酒朋诗侣”以“香车宝马”来邀请她去观灯赏

月，但作者委婉地加以谢绝。

D.作者在下阕中将浅显平易的口语与锤炼工致的书面语交错融

合，增加了全词的感染力。

15.这首词的下片笔法灵活，意蕴丰富，请对此加以赏析。

六、情景默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫在《望岳》中，以虚实结合手法描写泰山神奇秀丽，

巍峨高大的诗句是“,

(2)《茅屋为秋风所破歌》中通过描写风云突变的天气，烘托出

诗人凄恻愁惨的心境的句子是“，

(3)《白雪歌送武判官归京》中岑参运用互文的手法，通过对军

中将领的用物描写，反映边塞八月奇寒无比的句子是

，O

(4)《观刈麦》一诗中最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长

干活时间这种矛盾心理的诗句是

（5）《赤壁》中，设想与历史事实相反的结果，借史倾吐胸中抑

郁之气的句子是“，

（6）李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达

了自己情感的诗句是“,

七、选择题

17.下列词语的字音字形有误的一项是（）

A.与子偕作钟鼓馔玉将（qing）进酒恣欢

谑(xue)

B.寥落喋(die)血长歌当（dng）哭唯有

泪千行

C.桀瞥惩仓|J竦(sng)身殒（yn）

身不恤

D.菲薄涅槃弄（I6ng）堂轧(ga)

票处

18.下列各句标点符号使用不正确的一项是（）

A.“这位是米考伯先生。”昆宁先生对我介绍道。

B.“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句激励了无数人的

话，正是出自《老人与海》。

C."前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说：“您没有认出我

来吧？”

D.何塞・阿尔卡蒂奥•布恩迪亚用小刷子蘸上墨水给每样东西

注明名称：桌子，椅子，钟，门，墙，床，平锅。

19.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是（）

A.“古来磨灭知几人，此老不今元不死。”文天祥就义虽已七个

世纪有余，但他为国家社稷殒身不恤的品德，足以使他名垂千古。

B.因为缺乏位置感，他们根本就不关心老百姓的疾苦，在他们

看来，平民意识犹如一块一文不名的破布。

C.在场的所有人一一不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髯的

孩童，都被这盛大的场面深深地吸引住了。

D.各地在落实防控责任之时，多些感同身受的理解，多些力所

能及的帮助，就有可能将矛盾和风险化于无形。

20.对下面句子所用修辞手法判断有误的一项是（）

A.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复）

B.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，

不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语）

C.每当这时，村民们就睁大眼睛开始向外张望，熟透了的高粱

散发出诱人的清香，开始浸润人们的梦境。（借代）

D.7月底粉白色的高粱花漫天飞舞，雪花一样覆盖了夏天，最

后成熟的时候变得火一样的红。（比喻）

21.下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.列夫•托尔斯泰是俄国现实主义作家，是俄罗斯文学史上创

作时间最长、作品数量最多、影响最深远的作家。他的作品反映了

19世纪后期俄国社会的基本矛盾，列宁称之为“俄国革命的镜子”。

B.《记念刘和珍君》一文立场和态度鲜明，控诉军阀政府屠载爱

国青年的暴行，痛斥无耻文人的卑劣言论，悼念并赞颂革命青年的英

勇精神，激励人们在勇敢请愿反抗的路上继续前行。

C.《包身工》采用双线交织的结构形式，主线以时间为序，描写

包身工一整天的生产劳动画面，副线综述包身工制度。全文结构清晰,

把包身工的生活也写得有点有面，详略得当。

D.中国剧作家夏衍作为中国20世纪30年代开始的左翼戏剧运

动的先驱者和主要领导者之一，对中国现代话剧事业的进步做出了突

出贡献，同时也形成了独特的创作个性和艺术风格。

八、语言表达

22.下面是高二某班班长在班会上的发言，其中有五处语言表达

方面的问题，请指出句子序号并做修改，使语言表达准确流畅。

在网课环境之下，班级部分小组出现了随意不上体育课，延长学

习时间和减少课外活动。这样的“努力”背后带来很多的健康隐患。

为改变这种现象，促进大家德、智、体、美全面发展，将于2021年

11月15日举办班级体育文化日活动。本次活动围绕“智慧学习，活

力青春”为主题，展现丰富多彩的体育艺术形式。希望同学们精心准

备，积极参加。活动将以网络连线直播的形式开展。也欢迎家长们观

看指导，届时班委会将惠赠节目单一份。

九、材料作文

23.阅读下面的文字，根据要求完成作文。

孟子曰：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也，

为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。”

现实生活中，我们也经常会遇到与“挟太山以超北海”或“为长

者折枝”相类似的境遇，我们也常常在“不能”与“不为”之间彷徨，

你认为此时该如何做出正确的抉择？

要求：选好角度，立意自定，题目自拟，体裁自选（诗歌除外），

不要套作，不得抄袭，不得少于800字。

参考答案

1.D

2.C

3.C

【解析】

1.

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D.“这是那些偶像明星道德水准低下造成的”说法错误。造成这

一现象的原因第四段中有明确的内容，应该是“当下，信息传播渠道

越来越丰富，作品的关注度和演员的曝光率也在增加”。

故选Do

2.

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C."论证了'尚艺'在演员艺术生涯中的重要性”错误。依据原

文“蓝天野在北京人艺……作为一个艺术家要德艺双馨，永远是德在

第一位”“好演员需要好作品来验证。崇德是前提，尚艺是关键。老

演员奚美娟与上戏学生分享……”"李雪健……苦和累都让大好人焦

裕禄受了，名和利都让傻小子李雪健得了。这就是一个演员对自己的

清醒认知，也是对名与利的清醒认知”分析可知，应是“论证了‘尚

德'在演员艺术生涯中的重要性”。

故选Co

3.

本题考查学生把握文章内容要点、分析作者观点态度的能力。

A.“就能”说法过于绝对，“较高的道德水准，又要热爱心中的

艺术，追求高尚的艺术品质，创作出真正有生命力的好作品”是作为

好演员的要求。

B.“远离鲜花和掌声，远离聚光灯和热搜”错误，无中生有。依

据原文“它的特殊之处在于身处台前，离鲜花和掌声太近,容易陶醉；

离聚光灯和热搜太近，容易迷茫。如何不在赞誉和名利中迷失自己,

需要有内心的定力，看得清得与失、眼前与未来，尤其是要认清自己

的位置”表明，作者并没有要求演员远离鲜花和掌声，远离聚光灯和

热搜，而是要他们注意自己地位的特殊性，时刻保持清醒。

D.”新时代所担负的职责和使命要求演员心中始终存着人民，以

人民为中心”错误。依据原文“演员应该心中始终存着人民，以人民

为中心，始终以高尚的艺术品盾为追求。理解了演员在新时代所担负

的职责和使命，崇德尚艺就不是‘要我做'而是‘我要做'，就会成

为整个演艺行业的自觉”，从中可知，”演员心中始终存着人民，以人

民为中心”就是演员在新时代所担负的职责和使命。

故选Co

4.C

5.A

6.材料一侧重，产生内涝的原因及加大海绵城市建设力度，重

视韧性城市建设，提高设施标准；材料二侧重，故宫排水系统巧夺天

工的技术工艺给如今城市建设一个很好的参考；材料三侧重，借鉴国

际有关经验，建设完善的雨水调蓄设施，使城市水文生态系统形成良

性循环。

【解析】

4.

本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。

C.“最主要的原因是城市化建设，当然也有全球气候变化下的超

标准降雨的客观因素”错误，清华大学环境学院教授贾海峰认为，“郑

州此次积水严重，最主要的原因还是全球气候变化下的超标准降雨”,

“城市内涝之所以形成，城市化是主要原因之一”，可见选项曲解文

届、O

故选Co

5.

本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。

B.“北京故宫从未被淹过”错，据材料二可知，“自从故宫建成

以来，纵使北京故宫暴雨多么大，其他地方再怎么被淹，唯有这座

600多年的故宫被淹次数却是屈指可数”，选项说法绝对。

C.“将所有的雨水都排到了紫禁城外”错，据材料二“故宫排水

系统分为内外两套”，“而对比普通路面的水泥路，故宫地面铺设的青

石砖能够很好下渗雨水，减少雨水淤积”可知，不是将所有的雨水都

排到了紫禁城外。

D.“千叶县和汉堡均有大容量的地下调蓄库”错，据材料三介绍，

“日本千叶县的雨水调蓄设施主要由湿地、跑步道，草坪广场和游戏

广场等雨水可渗入的设施组成”，“在德国汉堡，城市有容量很大的地

下调蓄库”，可见两国的调蓄情况不大相同，选项以偏概全。

故选A。

6.

本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。

材料一：首先阐述内涝概念，“主要是指本地发生较强降雨，雨

水在局部积蓄，达到一定深度造成一定危害的城市灾害”，然后分析

此次内涝原因”最主要的原因还是全球气候变化下的超标准降雨”，

然后指出解决方法“建设海绵城市”“加大应急处置力度”“还要加强

宣传和公众教育”“多做一些‘留白增绿’的措施”等。因此材料一

主要从产生内涝的原因及加大海绵城市建设力度，重视韧性城市建设,

提高设施标准角度展开论述；

材料二：通过紫禁城排水示意图，“修建故宫时运用自己多年的

经验来设计故宫排水系统，他们将故宫排水系统分为内外两套”“外

部排水，故宫外部有三道防线：第一道是护城河；第二道是西苑太液

池，也就是现在北海、中海；第三道是外金水河、筒子河”等信息，

可知材料二主要从故宫排水系统巧夺天工的技术工艺给如今城市建

设一个很好的参考角度展开论述；

材料三：列举了“日本千叶县的雨水调蓄设施”和“在德国汉堡，

城市有容量很大的地下调蓄库，在洪水期有很强的调度水量能力”，

材料三主要介绍国外的有关经验，给我们提供思考方式，建设完善的

雨水调蓄设施，使城市水文生态系统形成良性循环。

7.C

8.“我”是故事的讲述者，在小说中起到了穿针引线的作用，不

仅便于插叙祖父和父亲之间的故事，也给人真实可信感；“我”也是

故事的参与者，在祖父与父亲间充当二人情感的润滑剂；“我”便于

揭示主旨，让文中有了温度，祖父的丧事中，花圈数量让人揪心,“我”

取出钱包，在花圈出租处奋笔疾书两个多小时，为冷清的丧事增添了

些许温情，这一情节也暗示“我”对祖父追求的理解。

9.“虚拟”表面上是指“我”虚拟祖父所教育出来的“高材生”

为祖父的葬礼送花圈的事；“虚拟”反映出学生对祖父的冷漠，与祖

父对学生的关注形成鲜明的对比；作者“虚拟”送花圈，是作者对祖

父的功绩的肯定，也是作者对祖父愿望无法达成的悲哀和无奈。

【解析】

7.

本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏

C.“以我们和祖父的告别为主线”错，应该是以“我”眼中的祖

父为主要线索。

故选Co

8.

本题考查学生理解分析艺术形象作用的能力。

(1)本文以“我”眼里的祖父为主线，讲述了身为教师的祖父

一心扑在教育事业上，在当地教育界创下了传奇，享受了崇高的荣誉。

然而祖父作为父亲是失败的，他培养了无数优秀的学生，但忽视了自

己的儿子，自“我”的父亲高考落榜起，他们父子俩之间就有着难以

化解的矛盾和隔阂。“父亲看在眼里，退了出去。望着父亲的背影，

祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理

性的，是他想说些什么，却不知道怎么说”“作为物理老师的儿子，

父亲最有机会上大学；但是，祖父把时间全部给了学生，父亲在另外

一所中学读书，父亲没有考上”，并因此引发父子间数十年的隔膜，

“我”是事件的讲述者，父亲和祖父之间的过往和情感隔膜由“我”

来插叙交待，给人真实可信感。

(2)文章写“我”所见、所闻、所思、所想、所感、所做串联

成篇，条理清晰，内容丰富，所以，“我”是情节发展的线索，便于

多角度多侧面展示相关情节：“他要对我交代什么了”“我的祖父，我

们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六。这一天

特别特别地冷”“祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。

微博长久寂寞”“我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸，笔，墨。

我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能

记得住，但意思无非是这样的”。

（3）“我”便于揭示主旨，祖父去世后，“我”在祖父微博上发

了讣告，但微博长久寂寞，也很少有人给祖父送花圈，“我”只好虚

拟送花圈的人名。此句暗示了很少有人给祖父送花圈的结局，引发我

们对于教育者的祖父成败的思考。祖父一辈子桃李满天下，在弥留之

际的心事却是自己离世后的花圈数量能不能超过前任校长，临终前的

祖父是孤独的也是虚荣的。来参加祖父葬礼的人数完全构不成一个体

面的葬礼，无奈之下，为了了却祖父的遗愿，“我”只能作假买来许

多花圈，在这些花圈上写下了上百个虚拟的送花圈的人名，都是“我”

凭记忆搜罗的祖父学生的名字。“我”只能用这场虚拟的“繁华”，来

告慰祖父的在天之灵。祖父的一生辉煌而又缺憾，他用心血浇灌了自

己的理想之花，也用冷漠和忽视毁掉了亲子关系，所幸祖父的这种隐

痛在“我”这个孙子这里得到了一些理解。

9.

本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

小说标题意蕴丰富，从表层意思看，“我努力回忆祖父大醉的那

些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能记得住”，于是虚拟了为

祖父的葬礼送花圈的人名职务单位，并且都是一些“高材生”。

深层意思：祖父一心为学生，无私奉献，祖父因爱“高材生”而

忽视了父亲，从而导致祖父与父亲之间关系淡漠，但是这些“高材生”

却没人来参加祖父的葬礼。“我”虚拟为祖父葬礼送花圈的人名，反

映出学生对祖父的冷漠，与祖父对学生的关注形成鲜明的对比。

祖父去世前，希望能得到像当年荣校长那样多的花圈，所以作者

“虚拟”送花圈的人名，这也体现了对祖父愿望无法达成的悲哀和无

奈。

作者“虚拟”送花圈，但是认为祖父桃李满天下，“这从来就不

是一件虚拟的事”，实际上是表明祖父一生的功绩是真实存在的。

祖父桃李满天下是真真切切的事，可悲的是祖父并未能在他的殊

荣中保持清醒，他太过享受荣誉，以至于造就了他性格中的虚荣。无

论怎样轰轰烈烈的一生终究都会归为平淡，能接纳平淡享受平淡才能

与自我和解。

10.C

11.D

12.D

13.(1)(乐黄目)遭遇母亲去世，当时真宗将要到洛阳，因为

供给事务繁多，起用乐黄目担任原职并且让他立即到职开始工作。

(2)尧咨平时多肆意放纵不守法纪，皇帝下令让乐黄目审查，

乐黄目查得事实上报朝廷，陈尧咨因此被罢免龙图阁的职务。

【解析】

10.

本题考查学生文言文断句的能力。

从句式结构的角度来看，“从政之原”与“亲民之任”结构一致,

“州县为急”和“牧宰居先”结构一致，所以中间应该分别断开，排

除AD。

“朝官以数任除知州”，主语是“朝官”，谓语是“除”，宾语是

“知州”，主谓宾俱全，且“簿尉以两任入县令”的主语是“簿尉”,

谓语是“入”，宾语是“县令”，这是两个独立的句子，“簿尉”是下

句的主语，所以应放在后一句中，排除B。

句意：臣认为处理政务之本，地方州县之事最为紧要；爱民治民

的职责，州县长官处于最前。现在朝廷一品以下的常参官员多次担任

官职就被授予知州的职务，主簿和县尉这样的地方官员担任两任官职

可以调任县令。这样他们的功过虽然很明显的看到，但他们的才能能

否和官职相称很难知道。

故选Co

11.

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D.“权，指暂代官职。文中'入判三司三勾院'的‘判'以及‘充

会灵观判官'的'充'也是这个意思”错误，“判”为兼职、兼任,

“充”为担任。

故选D。

12.

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“又被制廷降职掌管审官院”错误，应该是“掌管荆南府”。

结合“内侍省副都知张继能，尝以公事请托黄目，至是未申谢，事败，

降左谏议大夫、知荆南府”分析，张继能，曾经因为案件相托乐黄目，

到这还没有表示感谢，事情败露，乐黄目被降职为左谏议大夫，掌管

荆南府。

故选Do

13.

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)句首添加主语“乐黄目”；“丁内艰”，遭遇母亲去世；“幸”，

指皇帝到某处；“莅职”，担任职务并到任工作。

(2)“纵恣”，肆意放纵；“法”，名词做动词，遵守法纪；“实”，

实际情况，事实；“闻”，使动用法，让……知道；"坐”，因……犯罪，

触犯法律。

参考译文：

乐黄目字公礼，是抚州宜黄人。淳化三年考中进士，补缺担任伊

阙尉。咸平年中，调任掌管壁州，还没去上任，向皇帝上奏书进言边

防事务，宋真宗召见他回答边防相关问题，授予他殿中丞的职务。过

了些时间，担任直史馆，掌管俊义县。不久又向皇帝上疏说：“臣认

为处理政务之本，地方州县之事最为紧要；爱民治民的职责，州县长

官处于最前。现在朝廷一品以下的常参官员多次担任官职就被授予知

州的职务，主簿和县尉这样的地方官员担任两任官职可以调任县令。

这样他们的功过虽然很明显的看到，但他们的才能能否和官职相称很

难知道。臣看到唐开元二年时选拔官员，有大的才能和广博的知识,

能使地方达到治理和教化的人，授予刺史、都督的职务。又领新授任

的县令到宣政殿，玄宗皇帝亲自测试他们一道治民之策，结果只有邺

城县令袁济达到担任官职规定的标准，于是提拔他担任醴泉令，其余

二百人暂且让他们赴职。还有十余人一并罢免了县令的职务让其重新

学习治民之策。臣期望从现在开始审官院选拔知州，钱曹选拔县令,

候选人各达到二三十人，全部领到皇帝面前测试一道农事之策。考察

他们的言行表现，选取那些有才能有知识明晓地方治理，能使百姓得

到教化的人补充选任；那些不分曲直、不辨是非的，或者罢免他们管

理政务的职责，或者斥退他们让其从事原来的事务。像这样，那么选

拔官员就能够得到真正的人才，州县之事没有治理不好的。”皇上很

是赞赏他崇尚古代的做法。历任度支、盐铁判官，迁任太常博士、京

西转运使。遭遇母亲去世，当时真宗将要到洛阳，因为供给事务繁多，

起用乐黄目担任原职并且让他立即到职开始工作。父亲不久去世，丧

服未满，皇上又诏令他出仕。

大中祥符年间，出使契丹归来，改任工部员外郎、广南西路转运

使。不久又担任起居郎，改任陕西转运使，被皇帝赏赐紫衣和金鱼带。

陈尧咨掌管永兴，好凭借骄横的气势欺压乐黄目，于是上表请求解除

官职，皇帝不答应。陈尧咨平时多肆意放纵不守法纪，皇帝下令让乐

黄目审查，乐黄目查得事实上报朝廷，陈尧咨因此被罢免龙图阁的职

务。八年，乐黄目兼任掌管三司三勾院。天禧初年，马元方上奏乐黄

目不做本职工作，于是将三勾院的职责分开，让三个人来掌管。乐黄

目被罢免该职责。一个月后，授予兵部员外郎、知制诰，担任会灵观

判官。乐黄目撰写文案迟缓，朝庭评议认为他不称职。当时，让盛度

掌管京都地区事务，盛度推辞不接受。就调任乐黄目担任右谏议大夫,

暂代掌管开封府，盛度担任会灵观判官，两个人互换了职务。

仁宗成为太子，乐黄目担任给事中兼左庶子。内侍省副都知张继

能，曾经因为案件相托乐黄目，到这还没有表示感谢，事情败露，乐

黄目被降职为左谏议大夫，掌管荆南府。五年，轮换回京掌管审官院。

数月之后请求离京做官，掌管亳州。不久他的小儿子死了，他听到讣

闻之后悲哀过度而昏厥，所得的病更加厉害，病逝，享年五十六岁。

14.A

15.对比，下片着重用作者南渡前在汴京过元宵佳节的欢乐心情,

来同当前的凄凉景象作对比，对比中拓展了诗歌的意境，深化了乱离

漂泊的寂寞愁苦之情。

将浅显平易而富表现力的口语与锤炼工致的书面语交错融合，造

成一种雅俗相济的语言风格，蕴含着她无限的孤寂悲凉。

【解析】

14.

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

A.“意境婉约”错。开篇“落日熔金，暮云合璧”的意思是落日

的余晖像熔化了的金子，傍晚的云彩像围合着的明月。这两句诗写晚

晴，正是度节日的好天气，意境开阔，色彩绚丽。

故选A。

15.

本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技巧的能力。

(1)运用对比手法，抒发词人国破家亡后，百无聊赖的凄凉心

境。

从“中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳,

簇带争济楚”和“如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘

儿底下，听人笑语”中分析，词的下片着重用作者南渡前在繁华热闹

的故都闲暇游乐的盛况欢乐感情和当前的国破家亡、丧夫失亲、百无

聊赖、痛苦憔悴的凄凉景象形成对比，表现作者饱经忧患之后深沉的

盛衰之感和身世之悲。

(2)口语与书面语交错融合。

“不如向、帘儿底下，听人笑语”，意为倒不如偷偷地守在帘儿

底下，听听外面别人家的欢声笑语。运用口语，词人担心面对元宵胜

景会加深内心的痛苦，面对现实的繁华热闹，于是她选择隔帘从他人

的笑语声中聊温旧梦，这透露出她对生活还有所追恋的向往，蕴含着

她无限的孤寂悲凉。

16.造化钟神秀，阴阳割昏晓俄顷风定云墨色秋天漠漠

向昏黑将军角弓不得控都护铁衣冷难着力尽不知热但

惜夏日长东风不与周郎便铜雀春深锁二乔蓬山此去无多路

青鸟殷勤为探看

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字词的写法，如“昏、俄顷、郎、蓬”等，要理解字义

去记忆。

17.B

【详解】

本题考查学生识记现代汉语常见规范汉字字音字形的能力。

B.“长歌当哭”的“当”应读作“ddng”，“唯有泪千行”的“唯”

应写作“惟”。

故选Bo

18.C

【详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

C.“一一XX说，“一一的格式，即提示语在中间的情况，

此时“说”后应用逗号。

故选Co

19.A

【详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A.“殒身不恤”指牺牲生命也不顾惜。语境形容文天祥为国家社

稷而不惜自己的生命，使用正确。

B.“一文不名”形容人非常穷困，一文钱都没有。语境误用为没

有价值，望文生义。

C.“黄发垂髯”指老人与儿童。黄发：老年人头发由白转黄；垂

髯：古时单童子未冠者头发下垂。语境用来修饰“孩童”，错误。

D.“感同身受”心里很感激，就像自己亲身感受到恩惠一样，多

用于代人向对方致谢的话，也指现多指虽未亲身经历，但感受就同亲

身经历过一样，强调感受到，而非理解。语境是形容在别人的那种境

地来替别人的处境着想，加以理解，应该用“设身处地”。

故选A。

20.C

【详解】

本题考查学