八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一 第13课香港和澳门的回归教学设计2 新人教版

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教学设计2新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门回归的历史背景、过程及意义，掌握相关历史事实和概念。

2.过程与方法：培养学生运用史料分析、比较、归纳等方法，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强民族自豪感和凝聚力，树立国家统一观念。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）香港和澳门回归的历史背景：要求学生了解香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史，以及中国政府为实现回归所进行的外交努力。

（2）香港和澳门回归的过程：要求学生掌握香港、澳门回归的时间、地点、主要参与人物以及回归协议的主要内容。

（3）香港和澳门回归的意义：要求学生理解香港、澳门回归对我国国家主权、领土完整的重要性，以及对香港、澳门和祖国内地经济社会发展带来的影响。

2.教学难点：

（1）英国和葡萄牙殖民统治香港和澳门的历史：要求学生了解香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史，以及殖民统治对当地社会、经济和文化的影响。

（2）香港和澳门回归的外交谈判：要求学生掌握中国政府与英国和葡萄牙政府进行回归谈判的过程、主要争议问题以及最终解决方案。

（3）香港和澳门回归后的经济社会发展：要求学生理解香港、澳门回归后，两地与祖国内地的经济合作、优势互补，以及在全球化和区域一体化进程中的地位和作用。

（4）学生对国家统一观念的认同：要求学生在学习香港和澳门回归的历史过程中，增强国家意识，树立国家统一观念。四、教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解香港和澳门回归的历史背景、过程及意义，使学生掌握相关知识。

(2)案例研究法：分析香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史，让学生深入了解殖民统治对当地社会、经济和文化的影响。

(3)讨论法：组织学生讨论香港和澳门回归的外交谈判过程、主要争议问题以及解决方案，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

(4)项目导向学习法：引导学生关注香港和澳门回归后与祖国内地的经济合作、优势互补，以及在全球化和区域一体化进程中的地位和作用，培养学生的实践能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：让学生分组扮演香港、澳门回归过程中的不同角色，如中国政府代表、英国和葡萄牙政府代表、香港和澳门民众等，通过角色扮演体验历史事件，增强学生的情感共鸣。

(2)实验：设计一个模拟香港和澳门回归的实验，让学生在实验过程中了解回归的谈判过程、协议内容以及回归后的经济社会发展。

(3)游戏：设计一款关于香港和澳门回归的互动游戏，让学生在游戏中学习回归的历史背景、过程及意义。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：制作香港和澳门回归相关内容的PPT，配合生动的图片和图表，直观展示回归的历史背景、过程及意义。

(2)视频：播放关于香港和澳门回归的纪录片或新闻报道，让学生更直观地了解回归的历史事件。

(3)在线工具：利用互联网资源，如在线地图、相关新闻报道、学术文章等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。

(4)实地考察：组织学生参观香港和澳门的相关地点，如香港维多利亚港、澳门大三巴等，让学生亲身感受回归后的发展变化。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引起学生对香港和澳门回归的关注。

过程：教师播放香港和澳门回归的纪录片片段，引导学生关注回归事件，然后提出问题：“你们知道香港和澳门为什么会回归吗？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.讲授香港和澳门回归的历史背景（10分钟）

目标：使学生了解香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史。

过程：教师通过PPT展示香港和澳门的历史图片，简要介绍香港和澳门在殖民统治下的发展情况，为学生理解回归提供历史背景。

3.讨论香港和澳门回归的过程（20分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：教师引导学生分组讨论香港和澳门回归的外交谈判过程、主要争议问题以及解决方案。每组选择一位代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作学习的能力，加深对香港和澳门回归意义的理解。

过程：教师提出讨论话题：“香港和澳门回归对我国国家主权、领土完整的重要性以及对香港、澳门和祖国内地经济社会发展带来的影响。”学生分组进行讨论，并准备汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力和批判性思维能力。

过程：各小组代表进行汇报，其他学生进行评价和提问。教师对学生的汇报进行点评，总结讨论成果。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固本节课所学内容，明确国家统一的重要性。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调国家统一的重要性，引导学生树立国家统一观念。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《香港回归十年的回顾与展望》

(2)《澳门回归十周年：成就与展望》

(3)《香港澳门回归资料汇编》

(4)《一国两制在香港和澳门的实践》

(5)《香港和澳门回归对祖国内地的影响》

(6)《中英关于香港问题的联合声明》

(7)《中葡关于澳门问题的联合声明》

(8)香港和澳门回归的相关新闻报道和评论文章

(9)涉及香港和澳门历史、政治、经济、文化等方面的学术研究著作

(10)在线地图、图片、视频等多元立体资源

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆、阅览室等资源，查阅与香港和澳门回归相关的书籍、资料，进一步深入了解回归的历史背景、过程及意义。

(2)学生可以利用互联网资源，如在线地图、相关新闻报道、学术文章等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。

(3)学生可以进行实地考察，如参观香港和澳门的相关地点，如香港维多利亚港、澳门大三巴等，让学生亲身感受回归后的发展变化。

(4)学生可以进行小组合作研究，选择一个与香港和澳门回归相关的话题，进行深入研究，并撰写研究报告或论文。

(5)学生可以参加与香港和澳门回归相关的讲座、研讨会等活动，倾听专家学者的解读和分析，提高自己的认识水平。

(6)学生可以通过与香港和澳门当地学生交流，了解他们对回归的看法和感受，增进彼此的友谊和了解。七、教学反思今天的课堂氛围较为活跃，学生们对香港和澳门回归的历史背景、过程及意义有了基本的了解。在讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点。通过角色扮演，学生们更好地走进了历史，体会到了当时各方的立场和情感。

在教学过程中，我注意引导学生运用史料分析、比较、归纳等方法，提高了他们的历史思维能力。同时，我也强调了国家统一的重要性，让学生们树立起国家统一观念。

然而，我也发现了一些不足之处。部分学生对于香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史了解不够深入，这导致了他们在讨论回归过程时显得有些迷茫。此外，部分学生在进行角色扮演时，对于角色的职责和立场理解不清晰，使得扮演过程显得有些混乱。

针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对于历史背景的讲解，让学生们有一个更为扎实的知识基础。同时，我也会在角色扮演前，花更多时间引导学生理解各个角色的职责和立场，以确保扮演过程的顺利进行。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了香港和澳门回归的历史背景、过程及意义。学生们通过学习，应该对以下几点有了深刻的理解：

1.香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史背景，包括香港、澳门的割让和租约到期等。

2.香港和澳门回归的过程，包括中英、中葡谈判，回归协议的签署，以及回归仪式的具体情况。

3.香港和澳门回归的意义，包括对国家主权、领土完整的维护，以及对香港、澳门和祖国内地经济社会发展带来的影响。

当堂检测：

1.选择题：

a.香港在英国统治下的正式名称是什么？

A.新界B.九龙C.港督D.香港岛

b.澳门回归的时间是什么时候？

A.1997年7月1日B.1999年12月20日C.2001年7月1日D.2005年12月20日

2.简答题：

a.请简要描述香港和澳门回归的过程。

b.请阐述香港和澳门回归对我国国家主权、领土完整的重要性。

3.论述题：

a.结合本节课所学，谈谈你对国家统一的认识。

b.针对香港和澳门回归后的经济社会发展，你认为有哪些因素促进了它们的繁荣？

希望学生们通过课堂小结和当堂检测，能够巩固所学知识，进一步提高自己的历史素养。重点题型整理1.简答题：

题型1：香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史背景有哪些相同点和不同点？

答案：相同点：香港和澳门都曾被外国殖民统治，英国和葡萄牙分别通过不平等条约割占香港和澳门，香港和澳门在殖民统治下都经历了不同程度的发展和变革。不同点：香港被英国殖民统治的时间较长，而澳门被葡萄牙殖民统治的时间较短；香港在殖民统治下的发展速度较快，而澳门的发展相对较慢。

题型2：请简述香港和澳门回归的过程。

答案：香港回归的过程包括中英谈判，双方于1984年签署《中英关于香港问题的联合声明》，1997年7月1日香港回归祖国。澳门回归的过程包括中葡谈判，双方于1987年签署《中葡关于澳门问题的联合声明》，1999年12月20日澳门回归祖国。

题型3：香港和澳门回归对我国国家主权、领土完整的重要性是什么？

答案：香港和澳门回归标志着我国在维护国家主权、领土完整方面取得了重要成果。回归后，香港和澳门成为我国不可分割的一部分，有效地维护了国家的主权和领土完整。同时，回归也为香港和澳门的长期繁荣稳定提供了坚实的法律和政治基础。

2.论述题：

题型4：结合香港和澳门回归的历史背景、过程及意义，谈谈你对国家统一的认识。

答案：国家统一是指国家领土完整、主权统一的状态。香港和澳门回归是我国国家统一的重要历史事件。通过香港和澳门回归，我国成功地实现了领土完整和国家主权的维护。回归过程中，我国政府始终坚持一个中国的原则，展现了坚定的国家统一立场。香港和澳门回归的意义不仅体现在维护国家主权和领土完整方面，还在于为香港和澳门的经济社会发展注入了新的活力，为国家的发展和繁荣做出了贡献。

题型5：针对香港和澳门回归后的经济社会发展，你认为有哪些因素促进了它们的繁荣？

答案：香港和澳门回归后，其经济社会发展得益于多个因素。首先，回归为香港和澳门提供了坚实的法律和政治基础，有利于维护社会稳定和繁荣。其次，回归后，香港和澳门继续发挥其在国际金融、贸易、航运等方面的优势，与祖国内地实现优势互补，促进了经济共同发展。此外，内地对香港和澳门的投资增加，也为香港和澳门的经济发展提供了强大支持。总之，香港和澳门回归后，在政策优势、地理优势、经济优势等多方面因素的促进下，实现了经济社会的持续繁荣。板书设计（1）香港和澳门的回归背景：中英、中葡不平等条约，殖民统治。

（2）香港和澳门的回归过程：中英谈判，1984年签署《中英关于香港问题的联合声明》，1997年7月1日香