2024秋七年级语文上册 第3单元 第10课 再塑生命的人说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第3单元第10课再塑生命的人说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第3单元第10课《再塑生命的人》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解《再塑生命的人》这篇课文，提高学生的语文阅读能力，使他们在阅读中感受到文字的魅力，培养准确、流畅、有感情地朗读课文的能力。

2.文化素养：通过学习这篇课文，让学生了解和感受生命的价值和意义，培养他们的爱心、同情心和责任感，提高他们的道德素养和文化素养。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使他们能够从不同的角度和层面去理解和欣赏文学作品。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的美词佳句，提高学生的审美情趣，使他们能够在阅读中感受到美的存在，培养对文学艺术的热爱和追求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在之前的语文学习中，已经掌握了一些基本的阅读理解技巧，如情节概括、人物分析、主题提炼等。他们对于一些常见的文学手法和修辞手法也有一定的了解。同时，学生对于生命、关爱、教育等主题也有了一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生大多数对于语文学科有一定的兴趣，尤其是喜欢阅读和写作的学生。他们的学习能力较强，善于通过阅读和思考来理解课文。在学习风格上，部分学生喜欢自主阅读和独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组讨论中共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《再塑生命的人》这篇课文的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的专业术语和概念的理解，如“重塑生命”、“教育改革”等；对课文中所表达的深刻情感和哲理的把握，如对生命价值的思考、对教育的反思等；对课文中的复杂人物关系和心理活动的理解，如海伦与沙莉文老师的关系、海伦内心的矛盾等。此外，如何将课文的内涵与自己的生活实际相结合，提出有深度的疑问和观点，也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《再塑生命的人》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以寻找一些与课文相关的背景资料，如海伦·凯勒的生平介绍、教育改革的历史背景等，以帮助学生更好地理解和把握课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习和发展。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以布置一些与课文相关的装饰，如挂一些与生命、教育等主题相关的图片或名言，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放相关资源。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕，以便他们能够更好地参与课堂活动。

6.互动环节：准备一些与课文相关的问题和讨论话题，以激发学生的思考和讨论。可以设计一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生之间的互动和合作。

7.反馈与评估：准备一些与课文相关的练习题或作业，以便对学生进行及时的反馈和评估。可以通过学生的表现和作业完成情况来了解他们对于课文内容的理解和掌握程度。

8.教学指导资料：为教师准备一些与课文相关的教学指导资料，如教学计划、教学大纲、教学策略等。这些资料可以帮助教师更好地组织和实施课堂教学，提高教学效果。教学流程1.导入（5分钟）

在课程开始之前，教师可以通过一些引导性问题来激发学生的兴趣和思考。例如，询问学生：“你们认为生命的意义是什么？”、“你们曾经遇到过对自己产生重大影响的人吗？”等问题。通过这些问题，引导学生回顾自己对生命和教育的理解和经历，为后续课文的学习做好准备。

2.阅读理解（10分钟）

让学生独立阅读课文《再塑生命的人》，要求学生边读边思考，理解课文的主要内容、情节和人物关系。在阅读过程中，教师可以提供一些指导性的问题，如：“课文中的主人公海伦·凯勒遇到了哪些困难和挑战？”、“沙莉文老师是如何帮助海伦重塑生命的？”等，以帮助学生更好地理解课文。

3.内容讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们针对课文中的一些主题进行讨论。例如，讨论生命、关爱、教育等主题在课文中的体现和表达。每个小组选择一个主题，进行讨论并展示给全班同学。通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

4.课文解析（5分钟）

教师对课文进行解析，重点讲解一些生僻词语、专业术语和深刻含义。例如，解释“重塑生命”、“教育改革”等概念的含义，分析课文中的一些修辞手法和文学手法，如比喻、拟人等。通过解析，帮助学生更好地理解课文的内容和表达方式。

5.实践应用（5分钟）

让学生结合自己的实际情况，思考和讨论如何将课文的内涵应用到自己的生活中。例如，让学生思考自己在生活中遇到的困境和挑战，以及如何通过他人的帮助和自己的努力来克服困难。通过实践应用，培养学生的反思能力和应用能力。

6.总结与反馈（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调一些重要的观点和知识点。同时，鼓励学生分享自己在课堂中的学习收获和感悟。最后，布置相关的作业，如写一篇关于课文主题的作文，以巩固所学内容。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配如上所述。通过这样的教学流程，希望能够帮助学生更好地理解课文《再塑生命的人》，培养他们的语言能力、文化素养、思维品质和审美情趣等学科核心素养。学生学习效果1.理解课文内容：学生将能够准确理解课文《再塑生命的人》的主要情节、人物关系和主题思想。他们能够把握住海伦·凯勒的生命经历和教育改革的重要性，认识到教育对个人成长的重要影响。

2.阅读能力提高：通过阅读理解练习和小组讨论，学生的阅读能力将得到进一步提高。他们将学会如何捕捉关键信息、分析和解读文本，提高对复杂文章的理解能力。

3.思维能力发展：通过分析课文中的情节、人物和主题，学生的思维能力将得到锻炼和提升。他们将学会如何从不同的角度和层面去思考和理解文学作品，培养批判性思维和创新思维。

4.文化素养提升：学生将通过学习课文《再塑生命的人》接触到一些关于生命、关爱和教育等重要主题的思考，提升自己的文化素养。他们将能够理解和欣赏文学作品中的人文精神和社会价值。

5.审美情趣培养：通过欣赏和分析课文中的美词佳句和文学手法，学生的审美情趣将得到培养和提高。他们将学会如何感受和欣赏文学作品中的美，培养对文学艺术的热爱和追求。

6.情感态度价值观塑造：通过学习课文《再塑生命的人》，学生将能够培养自己的爱心、同情心和责任感。他们将能够理解和尊重他人的生命和经历，学会关爱他人，树立正确的道德观念和价值观。

7.写作能力提高：通过实践应用环节的讨论和作业，学生的写作能力将得到锻炼和提高。他们将学会如何将自己的思考和感悟表达出来，提高写作的准确性和表达能力。教学反思今天的课让我有了许多思考。我教授的是七年级的语文，内容是《再塑生命的人》。这节课我试图通过不同的教学活动，让学生深入理解课文，并能够联系自己的实际生活去思考。

我感到满意的是，学生在阅读课文后能够基本把握住主要内容，对海伦·凯勒的生命经历有了初步的理解。在小组讨论环节，学生也能够积极参与，提出一些有见地的观点。这让我感到欣慰，说明学生的思维并没有被束缚，他们能够主动去思考、去探索。

然而，我也发现了一些问题。首先，学生在分析课文中的深层次主题时，还显得有些吃力。他们对于一些抽象的概念，如“重塑生命”、“教育改革”等，还不能完全理解其内涵。这可能需要我在今后的教学中，更加注重对学生思维深度的培养，引导他们从多个角度去思考问题。

其次，我在课堂上的提问和引导还不够有效。有些问题时，学生的回答并没有达到我的预期，我没有能够及时地引导学生深入思考。这让我意识到，作为教师，我需要更加敏锐地捕捉学生的反馈，及时调整教学策略，确保每一个学生都能够参与到课堂中来。

此外，我也注意到，有些学生在小组讨论中显得比较被动，他们更愿意听取别人的意见，而不是主动去表达自己的观点。这让我思考，如何能够激发每一个学生的主动性和积极性，让他们在课堂上都能够发出自己的声音。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我设计了一份当堂检测试卷。这份试卷包括以下几个部分：

1.选择题：这部分题目主要考察学生对课文内容的理解和记忆。例如，问学生海伦·凯勒是谁？沙莉文老师是如何帮助海伦重塑生命的？学生需要从选项中选择正确的答案。

2.填空题：这部分题目主要考察学生对课文中的关键信息和概念的掌握。例如，让学生填写课文中的空白，如“___年，海伦·凯勒出生在美国___州。”

3.阅读理解题：这部分题目主要考察学生的阅读理解能力。例如，让学生阅读一段课文摘要，然后回答相关问题，如“根据课文摘要，海伦·凯勒在___岁时失去了视力和听力。”

4.问答题：这部分题目主要考察学生的思考和表达能力。例如，问学生：“课文中的沙莉文老师对海伦的教育方法有哪些特点？”学生需要用自己的话来回答。

5.作文题：这部分题目主要考察学生的写作能力。例如，让学生写一篇关于“再塑生命的人”的作文，表达自己对课文主题的理解和感悟。课后作业为了巩固本节课的学习内容，我布置了以下几个课后作业题型：

1.作文题：请学生以“再塑生命的人”为题，写一篇作文。要求学生结合课文内容和个人经历，表达自己对生命意义和教育的思考和感悟。

2.分析题：请学生分析课文中的主题思想。要求学生从课文的情节、人物和语言等方面，阐述课文中关于生命、关爱和教育的主题思想，并谈谈自己的理解。

3.拓展题：请学生查找一些关于海伦