2023七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday第3课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday第3课时教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容《2023七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday》第3课时，本节课将继续深入探讨单元主题，重点内容包括：

1.学习并掌握有关日期和生日的表达方式，如：“MybirthdayisonthesecondofMay.”；

2.使用序数词描述日期，如：“Januaryfirst”,“Februarysecond”；

3.完成课本上的听力练习，练习询问和回答生日日期；

4.练习日常对话中关于生日的问答，如：“Whenisyourbirthday?”,“Mybirthdayison...”；

5.通过小组活动，制作生日卡片，运用所学表达方式交流信息。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力：

1.语言能力：通过学习生日的表达方式，提高学生运用英语进行日期交流的能力，使他们能够准确、流畅地表达和询问生日日期。

2.思维品质：通过听力练习和对话练习，培养学生分析、推理和评价的能力，提高他们在实际语境中运用英语进行思考的敏捷性和准确性。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的生日庆祝方式，培养他们的跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组活动，培养学生合作学习、自主学习的能力，激发他们主动探索英语知识的兴趣，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：正确运用序数词表达日期，完成日常生日问答对话。

解决办法：通过教师示范、学生模仿、小组练习等形式，反复练习序数词的用法，加强学生对日期表达的记忆与理解。

2.难点：听力练习中准确捕捉和理解关于生日的具体信息。

突破策略：采用逐步提高难度的听力练习，先从慢速、清晰的材料开始，逐步过渡到正常语速对话，并提供关键词帮助学生理解。

3.难点：在实际对话中灵活运用所学知识，进行流畅的生日交流。

解决办法：设计角色扮演活动，模拟真实场景，鼓励学生大胆开口，教师及时纠正错误并提供反馈，帮助学生逐步提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级英语上册教科书，以便于课堂上随时翻阅和完成相关练习。

2.辅助材料：

-准备与本节课相关的生日主题的图片，如生日蛋糕、礼物、庆祝活动等，用于课堂展示和激发学生兴趣。

-制作包含不同日期和生日的图表，帮助学生直观地学习和记忆序数词和日期表达。

-搜集一些关于生日庆祝的视频片段，展示不同文化背景下的生日习俗，增强学生的文化意识。

-设计和打印角色扮演活动的卡片，包含不同的生日场景和对话提示，以便学生进行口语练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-将教室座位分成若干小组，每组配有一张工作桌，方便学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置一个演示区，用于教师展示图片、视频和进行示范教学。

-在教室内设置一块白板或黑板，用于记录学生的回答和重点知识点。

-准备彩色笔、卡片和挂图等教具，用于辅助教学和增强视觉效果。

此外，还需准备以下教学资源：

-听力练习材料，包括课本配套的听力练习和额外的听力资源，以便进行不同难度的听力训练。

-生日主题的歌曲或童谣，用于课堂热身和活跃气氛。

-评价工具，如评价表或反馈卡，以便学生自我评价和教师给予反馈。

确保所有教学资源在教学前都经过检查和测试，以保证课堂活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习Unit8的相关内容，尤其是关于日期和生日的表达方式。

-学生活动：学生通过预习，尝试用序数词表达自己的生日。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：教材、预习指导资料。

-教学资源：无额外资源。

-作用和目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

a.热身活动

-教师活动：播放生日歌曲，引导学生跟唱。

-学生活动：跟唱歌曲，活跃课堂气氛。

-教学方法：歌曲教学法。

-教学手段：歌曲、多媒体设备。

-教学资源：生日主题的歌曲。

-作用和目的：引起学生对生日话题的兴趣，自然过渡到主题学习。

b.新知识引入

-教师活动：展示生日图片，引导学生学习日期和生日的表达方式。

-学生活动：学习序数词和日期表达，模仿教师进行对话练习。

-教学方法：情景教学法、示范法。

-教学手段：图片、多媒体设备、角色扮演卡片。

-教学资源：生日主题的图片、角色扮演活动卡片。

-作用和目的：通过情景教学，帮助学生理解和掌握日期表达，提高口语能力。

c.听力练习

-教师活动：播放听力材料，引导学生完成练习。

-学生活动：听材料，回答问题。

-教学方法：听力训练法。

-教学手段：听力材料、多媒体设备。

-教学资源：课本配套听力材料。

-作用和目的：提高学生的听力理解能力，巩固日期和生日的表达。

d.小组活动

-教师活动：组织学生进行小组讨论，制作生日卡片。

-学生活动：小组成员互相询问生日，制作卡片，展示成果。

-教学方法：合作学习法。

-教学手段：卡片、彩笔、挂图。

-教学资源：小组活动材料。

-作用和目的：通过实践活动，加深学生对日期表达的理解，增强团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生记录家人的生日并制作生日日历。

-学生活动：完成作业，记录并应用所学的日期表达。

-教学方法：实践作业法。

-教学手段：家庭作业指导。

-教学资源：无额外资源。

-作用和目的：将所学知识应用到实际生活中，增强学生对英语学习的兴趣和实际运用能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练运用序数词和日期表达方式，准确描述自己的生日和询问他人的生日。

-学生通过听力练习，提高了在日常生活中关于生日话题的听力理解能力。

-学生能够在实际对话中，流畅地使用所学表达进行生日交流，如：“Whenisyourbirthday?”,“Mybirthdayisonthe...”。

-学生能够完成课本上相关的练习，展示对单元知识点的掌握。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习，增强了学习的主动性和自我管理能力。

-在情景教学和小组活动中，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了提升。

-通过听力训练和角色扮演，学生学会了如何在实际语境中捕捉关键信息，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对英语学习保持了兴趣和热情，尤其是在生日话题的讨论中，感受到了语言的实用性和趣味性。

-学生在了解不同文化背景下的生日庆祝活动中，培养了跨文化交际的意识，增强了尊重多元文化的态度。

-学生在小组合作中，学会了相互尊重和帮助，培养了积极向上的合作精神。

具体效果体现在以下方面：

-学生能够独立完成课后作业，如制作生日日历，这显示了他们对日期表达方式的掌握和应用能力。

-在小组活动中，学生积极交流，互相询问生日，并制作生日卡片，体现了他们对所学知识的实际运用。

-通过听力练习的反馈，学生能够准确回答关于生日的问题，表明他们在听力理解上取得了明显进步。

-学生在角色扮演活动中，能够自信地使用英语进行生日对话，显示出他们在口语表达上的提升。课后作业1.写作题：要求学生用英语写一篇关于自己或家人生日的短文，至少包含三个日期表达。

答案示例：

Myfather'sbirthdayisonthefourthofJuly.Wealwayshaveabigpartytocelebrate.Thisyear,hewillbeforty-fiveyearsold.Mymother'sbirthdayisonthetwenty-firstofSeptember.Weusuallygooutforaspecialdinner.

2.对话创编：学生两人一组，编写一段关于询问和回答生日的对话。

答案示例：

A:Whenisyourbirthday?

B:MybirthdayisonthetwelfthofMay.

A:Oh,that'ssoon.Howoldwillyoube?

B:Iwillbethirteen.

3.日期排序：要求学生将以下日期按顺序排列，并写出对应的英文表达。

1.March8th

2.November11th

3.September1st

4.June30th

答案示例：

1.Marcheighth

2.Novembereleventh

3.Septemberfirst

4.Junethirtieth

4.问答练习：学生自问自答，用英语描述自己最喜欢的生日礼物。

答案示例：

Q:Whatisyourfavoritebirthdaypresentyou'veeverreceived?

A:Myfavoritebirthdaypresentisacamera.IreceiveditwhenIwastenyearsold.

5.实践活动：要求学生采访家人或朋友的生日，并用英语记录下来。

答案示例：

AuntieWang'sbirthdayisonDecember25th.Sheisafanofskiing,soweplantogoskiingtocelebrateherbirthdaythisyear.教学反思与改进在完成了Unit8“Whenisyourbirthday?”第3课时的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。我发现，虽然学生们在日期和生日的表达方式上取得了明显的进步，但在教学过程中仍有一些地方需要调整和改进。

首先，我发现部分学生在听力练习中仍存在困难，特别是在捕捉具体日期信息时。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多形式的听力训练，如分组竞赛、角色扮演等，以提高学生的兴趣和参与度，同时加强对关键信息的关注。

其次，小组活动虽然活跃了课堂氛围，但在实际操作中，我发现有些学生依赖组内其他成员，自己的参与度不高。针对这一问题，我打算在下次的活动中引入更多的个人任务，确保每位学生都能独立运用所学知识。

此外，课后作业的反馈显示，学生在写作方面的能力有待提高。因此，我计划在接下来的课程中，增加写作练习的比重，并通过示例、指导等方式，帮助学生掌握写作技巧，提高写作质量。

1.针对听力训练，我将设计更多与生活实际相结合的听力材料，如天气预报、活动通知等，让学生在真实语境中练习听力，提高他们