2024年高考语文复习一遍过材料作文

第1页（共1页）2024年高考语文复习一遍过材料作文（15题）一．作文（共15小题）1．（2022•南通模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。我们吟诵过这样的古典诗句：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。我们欣赏过这样的革命歌曲：红军不怕远征难，万水千山只等闲。我们见证过这样的时代镜头：党员干部与乡亲们共同发展乡村经济，建设新农村。……这些诗句、歌曲、镜头……积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族文化的重要内容，其内涵一直滋养着我们。上述材料对认识、理解“文化”具有启示意义，请结合材料内容的一个方面写一篇文章，表达你的感受与思考，可以写演讲词、观后感、倡议书，可以写游记、书信、评论……要求：自拟标题，自选角度；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不于800字。2．（2022•邯郸一模）阅读下面的材料，根据要求写作。长津湖战役中，“冰雕连”战士冻死在阵地上。他们以战斗队形散开，卧倒在雪地中，人人都是手执武器的姿态，怒目注视前方，没有一个人向后，坚持到最后一刻。是怎样的信念支撑着这些年轻的战士？“冰雕连”已成为一座精神丰碑、一种文化符号。孟晚舟滞留异国他乡1028天，历经艰辛才踏上了归途。她在归国飞机上发表感言，“正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途”。人民坚定的国家认同感与精神信念赢得了和平，成就了国家的发展和进步；国家的强盛保障了人民的利益，也不断强化人民的国家认同感与精神信念。以上材料对当代青年具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．（2022•湖南模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。2022年北京冬奥会上，谷爱凌在自由式滑雪女子大跳台决赛中夺得金牌，然而这一枚金牌来之不易。其实在两跳结束之后，谷爱凌只排第三名。谷爱凌透露自己比赛中途曾与妈妈通过电话，谷爱凌打算第三跳挑战1620转体动作，她向妈妈征求意见。妈妈劝她求稳，尽量做一个比较安全的动作，争取拿到一枚银牌。但谷爱凌表示自己参加比赛不是为了打败对手，而是为了向全世界展示最好的自己，所以无论成不成功，她都想要挑战1620转体动作。最终，她成功了。人生之路上，竞争和挑战无处不在，如何面对对手，如何面对自己，值得思考。以上材料具有启示意义。请结合材料和自身经历写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．（2022•大通县一模）阅读下面的材料，根据要求写作。2022年2月3日，女足亚洲杯半决赛，中国女足对阵日本女足时曾两度落后，但全队并没有放弃，她们在加时赛最后时刻扳平比分，并通过点球大战淘汰了对手，闯进了决赛。2022年2月6日，女足亚洲杯决赛，中国女足对阵韩国女足，上半场连输两球，下半场吹起反击号角，从连下两城扳平比分，到补时阶段绝杀破门，中国女足最终以3：2逆转韩国女足，时隔十六年重夺亚洲杯冠军。综合上述材料所引发的思考和感悟，请写一篇作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5．（2022•凉山州模拟）阅读下面材料，按照要求写作。有人说：成长就是由“我们”不断地走向“我”；而成熟则是由“我”不断地走向“我们”。也有人说：成长就是由“我”不断地走向“我们”；而成熟则是由“我们”不断地走向“我”。这两种说法或许都有道理，请结合你的成长体验，写一篇文章谈谈你的看法。要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。6．（2022•T8联考模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一花儿为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。――泰戈尔材料二一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着。——米兰•昆德拉学校文学社拟出一期社刊，其中“大家谈”栏目本期讨论主题为“承受”。栏目主编向你约稿，请你结合上面两则材料，写一篇文章，谈谈你的理解和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。7．（2022•南通模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。有人赞美荷花“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香”的典雅清幽、温润恬淡；有人歌颂莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的志洁行廉、正直坚贞。荷既有柔的秀美，又有刚的壮美。所以，老子言“天下之至柔，驰骋天下之至坚”。以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8．（2022•鼓楼区校级二模）阅读下面的材料，根据要求写作。当代捷克作家米兰•昆德拉在长篇小说《不朽》里，描写过人类两种灵魂。一种灵魂做的是“加法”。这种人喜欢表现自我、突出自我，希望与世界产生千丝万缕的联系，好让人们看到自己的存在，听到自己的声音。另一种灵魂做的是“减法”。这种人希望过那种不被他人关心关注、安静安宁的日子，总是试图削弱甚至消减与他人的联系，主动给自己的灵魂降噪，以期不被外界发现，记挂。对此，你有什么思考？请就此写一篇文章。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。9．（2022•成都模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，今天的中国文盲不多了，美盲却很多。教育家蔡元培说：“在嚣杂的剧院中，演简单的音乐，卑鄙的戏曲。在市场上散步，止见飞扬尘土，横冲直撞的车马，商铺门上贴着无聊的春联，地摊上出售恶俗的花纸。在这种环境中讨生活，怎么能引起活泼高尚的感情呢？所以我希望致力文化运动诸君，不要忘了美育。”人类社会不可缺少美，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。向美而行，不是为了让少数人掌握“一技之长”，而是为了让所有青年学子在自然之美、文化之美、生命之美中追求更有品质的人生，领悟到人类精神疆域的自由、富饶、高远和博大，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以“我眼中的美育”为主题，写一篇文章。要求，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。10．（2022•市中区校级一模）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：马克思在《青年在选择职业时的考虑》中说道：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。”材料二：全国时代楷模、开山岛守岛英雄王继才守岛卫国32年，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。32年来，他和妻子王仕花，抱定“守岛就是守家，国安才能家宁”的坚定信念，历尽艰辛坚守孤岛，把人生最美好的年华无私奉献给了国防和海防事业。材料三：2018年，华为公司首席财务官孟晚舟在加拿大遭到无理拘押。在获悉后，中国政府第一时间提出严正交涉，表明严正立场，并第一时间向孟晚舟提供领事协助。在党中央坚强领导和中国政府不懈努力下，历时1000多天，孟晚舟乘坐中国政府包机返回祖国。读了以上三则材料，作为新时代的青年，你对“个人奋斗与国家发展的关系”有怎样的认识与思考？请写一篇文章表达你的看法。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。11．（2022•济南模拟）阅读下面材料，根据要求作文。刚过去的两届奥运会，造就了两位“苏神”。苏翊鸣是一战封神的17岁“传奇少年”，初登冬奥赛场就收获一金一银。面对媒体的采访，他说；“我热爱单板滑雪，不管是在哪场比赛中，我都是做自己最喜欢的事情。”对待未来，他说：“我是一个喜欢不断去挑战、去尝试新鲜事物的人，所以不管接下来有什么样的目标，我都会一如既往像现在这样付出自己的全部去努力完成。”苏炳添是三战奥运的32岁田径老将，多年前，年龄就已经成为他的弱点，他也曾遭遇低迷、伤病，一次次考虑退役。但他又一次次选择相信，选择留下，选择坚持。他制定严密科学的训练计划，打破自己原有的起跑习惯，最终跑出了突破黄种人极限的9秒83。上面的材料，对正在追求理想的你有什么启发？请抓住感触最深的一点，写一篇文章，表达你的感受和思考。要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，自拟标题，除诗歌外文体不限，不少于800字。12．（2022•洛阳二模）阅读下面的材料，根据要求写作。中国滑雪运动员谷爱凌，在北京冬奥会自由式滑雪大跳台决赛最后一轮，勇敢地选择了自己平时训练中都从未完成的动作，并挑战成功，勇夺冠军，成为世界上第一个在正式比赛中完成该动作的女运动员。谷爱凌曾写过：我承认，我爱上了恐惧。她认为恐惧带来的压力是最好的能量来源。正是爱上恐惧，克服恐惧，她才不断地突破自我界限。对于谷爱凌的勇敢，很多中国家长说：我不会让自己的孩子去冒险，那太危险了，我只希望我的孩子一生平安。对此你有什么感触和思考呢？班级计划举行专题讨论会，请你结合自己的认识、感受和思考，写一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。13．（2022•青羊区校级模拟）阅读下面的材料，按要求作文。2022年2月4日，第24届冬奥会在北京开幕。开幕式完美融合了中国传统文化元素﹣无论是诗情画意的“二十四节气倒计时”，还是“黄河之水天上来”的壮阔画卷；无论是展现传统建筑特色的冰雪“中国门”和“中国窗”，还是“一叶知秋”式的主火炬点燃方式，无不体现着中国人诗意般的审美追求，无不彰显着唯美的“中国式浪漫”。冬奥会的传统元素不仅限于开幕式：冬奥会制服的核心图案来自中国山水画，融合了京张赛区山陵、长城的形态；冬奥会30枚体育图标以汉字结构为灵感来源，巧妙融合中国篆刻艺术；冬奥会张家口国家跳台滑雪中心，外形采用了中国传统的“如意”造型，被称为“雪如意”……传统文化，在冬奥会最美绽放，以其独特的美感，感染整个世界。看完上述材料，作为担负民族复兴使命的当代青年，你对传承和发扬中华传统文化有怎样的感受与思考？请结合以上材料，写一篇不少于800字的文章。要求：①综合材料内容及含意，选好角度，自拟标题；②文体不限，诗歌除外；③不要套作，不得抄袭。14．（2022•梅州一模）阅读下面的材料，根据要求作文。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”2021年8月2日，东京奥运会女子排球小组赛，中国女排以3：0战胜阿根廷队，结束了最后一场比赛，现场响起《阳光总在风雨后》，主帅郎平谢幕！郎平在赛后与泪流满面的所有队员一一拥抱。展望未来，她说：“年轻人有无限的可能和未来，我们的队员都在不断成长，希望这一届奥运会她们不要太快忘掉，要记住经验和经历，希望她们在三年后的巴黎大展身手。”“可能留一点遗憾更好吧，那我们的年轻人可以更有梦想，更有这种渴望去追求下一个目标。”面对场上场下许许多多的失意、困顿、挫败等，我们该怎么办？一蹶不振、顺势躺平或知耻后勇、砥砺前行？郎平给队员们的告别寄语或许能给你的成长带来启示。请结合你的生活经历，写一篇文章表达你的感悟和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。15．（2022•广东一模）阅读下面的材料，根据要求写作。王女士的邻居张某年老，子女又不在身边，所以王女士经常帮其做一些家务，但有一天在帮其做午饭时不慎失火，烧毁了部分家具。张某的儿子赶回家后，以王女士过失侵害他人权益为由将其告上法庭，要求其赔偿经济损失五千元。事情传开以后，引起了人们的议论，有人批评张某的儿子只重利益，不看人情，认为他不应该将王女士告上法庭；有人则认为现在是法治社会，遇事时用法律维护自己的利益十分正当；也有人说，法院应斟酌法律和人情，做出合乎世道人心的判决。时代青年报社针对这一事件，正在举办以“情与法”为主题的征文活动。请你写一篇文章，向报社投稿，谈谈你的感受和思考，署名一律为“董平”。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2024年高考语文复习一遍过材料作文（15题）一．作文（共15小题）1．（2022•南通模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。我们吟诵过这样的古典诗句：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。我们欣赏过这样的革命歌曲：红军不怕远征难，万水千山只等闲。我们见证过这样的时代镜头：党员干部与乡亲们共同发展乡村经济，建设新农村。……这些诗句、歌曲、镜头……积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族文化的重要内容，其内涵一直滋养着我们。上述材料对认识、理解“文化”具有启示意义，请结合材料内容的一个方面写一篇文章，表达你的感受与思考，可以写演讲词、观后感、倡议书，可以写游记、书信、评论……要求：自拟标题，自选角度；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不于800字。【考点】材料作文．【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型的作文题。材料先列举了古典诗句、革命歌曲、时代镜头。屈原求索为楚国复兴；红军远征为北上抗日，挽救民族危亡；乡村干部建设农村，是为书写中华民族伟大复兴的“三农”新篇章。用“中华民族的伟大复兴”去整合材料，是非常容易且万无一失的。但是怎么挂靠到精神文化呢？说“中华民族的精神追求就是复兴中华民族”吗？说“中华民族的文化内容就是要个人奉献于中华民族”吗？诗句、歌曲、镜头强调的共同点是什么？勇于攻坚克难是它们的共同点。前两条非常明显，路远山高，都在说艰险，就是个“苦”。第三条借“与乡亲们共同”暗示的，也是个“苦”字。不然各条战线都在发展经济，为什么单选农村的镜头？因为农村建设是要吃住在乡村，深入田间地头的。这些也在告诉我们，要想有所成就，需要忍受一些“苦”，这也属于精神文化中的一部分内容。这些“积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族文化的重要内容，其内涵一直滋养着我们”，就是说，为了百姓、为了国家和民族，有些人是不怕苦的，甚至说不怕失去生命，这样的精神追求才是中华民族最深层的精神追求，是中化民族文化的重要内容。写作要求的重点在于材料对认识、理解“文化”的启示意义，这说明写作时并不是着眼于三则材料有什么共同和不同的内涵，而是需要从对认识、理解“文化”的启示意义来谈。换句话说，无论是古典的诗句、歌词还是一些时代镜头，只要里面包含有正能量，能够给我们带来精神上滋润或洗礼，都是中华文化中的精华。因此说，写作时要注意从文化的影响和作用来谈。从文体要求来看，可以写演讲词、观后感、倡议书，可以写游记、书信、评论……这说明文体要求比较宽泛。参考立意：1．精神文化永远是国人的精神食粮。2．精神文化的作用不能忽视。3．用精神文化去滋养国人。【解答】滋养精神文化，争做有为青年“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”这是屈原令人敬仰的爱国精神；“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，这是革命歌曲带给我们的精神洗礼；“党员干部与乡亲们共同发展乡村经济，建设新农村”，这是我们的时代无数个相同镜头展现的内容，带给我们心灵的震撼与感动。无论是古典的诗句、歌词还是一些时代镜头，只要里面包含有正能量，能够给我们带来精神上滋润或洗礼，都是中华文化中的精华。回顾中国共产党走过百年历程，我们发现其中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经成为了成长和发展的土壤：无论是“五四”、“七—”—类的节日还是红色歌曲，无论是经典作品还是景仰的烈士、学习的榜样，都给予我们精神的滋养和激励，这不仅是时代大有可为的生动表现，更是时代大有可为的根本。时光流逝，浪潮翻滚，我们来到了一个令人欣喜的时代：政治昌明，经济发展，文化繁荣，人民生活欣欣向荣。也正因为如此，我们也身处一个大有可为的时代：繁荣昌盛是发展的土壤，而即使是挑战，背后也是机遇，就算是危机，当中也孕育着先机。此时此刻的我们，要汲取先进文化和先进榜样给予我们精神的滋养和激励，立于时代潮流，争做有为青年。正因为如此，身处这个大时代发展的我们，不能辜负这时代给予我们的成长和发展的机会，牢记精神，不断滋养心灵和激励自我，将个人的发展和社会的发展融汇在一起，让自己成为一个有所作为的人。我们看到，非典肆虐时，钟南山让“重症患者都到我这里来”，而新冠未明时，这位八十多岁的老人又火速驰往武汉﹔我们也看到袁隆平怀揣着两个伟大的梦想，在水稻田里耕耘，不仅解决了中国的粮食问题，更是造福了全人类；我们还看到许许多多的青年人深入到扶贫攻坚一线，“以我涓滴，会它千顷澄碧”﹔我们更看到，每一个你我，都在以自己独特的方式，为社会主义现代化建设添砖加瓦……这些，都是无数平凡的人树立的精神丰碑，他们以平凡之躯创造了一个个奇迹，也让世人永远铭记他们的功绩。我们也应学习他们的精神，不断激励自我，将个人的发展和社会的发展融汇在一起，让自己有所作为。我们要时刻牢记，祖国的发展需要吾辈之努力，祖国的航帆需要吾辈之护航，不断汲取精神文化的营养，不断激励自我奋斗拼搏，才会绽放我们青年人的光彩。作为新时代的新青年，我们是中华民族未来的希望与脊梁。要立于时代潮流，必须有所作为。滋养精神文化，争做有为青年。【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。2．（2022•邯郸一模）阅读下面的材料，根据要求写作。长津湖战役中，“冰雕连”战士冻死在阵地上。他们以战斗队形散开，卧倒在雪地中，人人都是手执武器的姿态，怒目注视前方，没有一个人向后，坚持到最后一刻。是怎样的信念支撑着这些年轻的战士？“冰雕连”已成为一座精神丰碑、一种文化符号。孟晚舟滞留异国他乡1028天，历经艰辛才踏上了归途。她在归国飞机上发表感言，“正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途”。人民坚定的国家认同感与精神信念赢得了和平，成就了国家的发展和进步；国家的强盛保障了人民的利益，也不断强化人民的国家认同感与精神信念。以上材料对当代青年具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【考点】材料作文．【分析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的作文题。材料第一段讲述长津湖战役中“冰雕连”的故事，“坚持到最后一刻”，绝不屈服于冰雪。坚定的信念让“冰雕连”成为一座精神丰碑、一种文化符号。第二段写孟晚舟在滞留异国他乡1028天后终于回来了，她发表感言，“正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途”。第三段是针对以上两段材料的评论，突出了两个关键短语：人民坚定的国家认同感与精神信念、国家的强盛。结合上面的分可知，材料引导广大青年正确认识个人与国家的关系，增强国家认同感，坚定精神信念，肩负时代责任，为国家富强和民族复兴而奋斗。因此说，立意时要从个人与国家的角度分析，一是说个人要有国家认同感，更要有爱国的精神信念，只有这样，我们才能强化爱国精神，人民才更有凝聚力，共同努力赓续前进，我们的国家才会更加强盛；二是说国家强盛，也让人民更具有国家认同感，也更有了爱国的精神动力。因此说，个人与国家是紧密相联的，写作时要从这个关系切入，不能简单地写成爱国精神等。写作任务是结合材料写一篇文章，尤其要从青年人的角度体现自己的感悟和思考，这样更能符合写作任务的要求。立意：1.增强国家认同感，坚定信念。2.个人有信仰，国家有力量。3.国家的强盛让人民更有信念。【解答】信仰浪奔，不负青春尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“信仰浪奔，不负青春”！信仰如旗，凝聚磅礴的力量；理想如炬，照亮前行的征程。从“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰到“怕死不当共产党”的刘胡兰，从“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的王进喜到“捧着一颗心来，不带半根草去”的杨善洲；从“禾下乘凉梦”的袁隆平到“如果信念有颜色，那一定是中国红”的孟晚舟……一代代中国人坚守信仰，砥砺前行。无数中国人的实践证明，青年人只有培养超越、高远、伟大的信念，才能铸就崇高而坚定的信仰。而今，新中国已经昂首阔步迈入二十一世纪，我们作为新时代的新青年，自当以先辈们为榜样，锤炼自己的精神，磨砺自己的品性。培养超越的信念，需要具有前瞻的视野。革命先辈们能够在民族最艰难的时候选择相信与仰望，一个重要的原因就在于，他们把握了历史发展的规律，透过历史的表象，看到民族的未来。他们坚信困难只是暂时的，而光明却是美好的。就如方志敏烈士在他的《可爱的中国》里所言：“我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途。到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，……这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前……这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来。”历史证明，方志敏烈士预言的这一天果然就在“很近的将来”实现了。培养高远的信念，需要具有坚韧的品性。“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”无产阶段革命志士夏明翰，面对敌人酷刑和死亡的威胁，他坚忍不拔、顽强不屈，就义之时年仅28岁。曾几何时，武汉“封城”，“最美逆行者”84岁高龄的钟南山院山奔赴武汉，无数的医护人员，无数共产党员“请战出征”……用自己的血肉之躯，为身后的亿万中国人筑起了防护的堡垒，让信仰的光芒熠熠生辉，温暖而有力量。正是坚韧的品性铸就他高远的信念，形成他们伟大的信仰的底色。培养伟大的信念，需要具有爱国的胸襟。那些共产主义先驱们从来都是把国家放在第一位。心中有国家，才不会计较个人的私利，才不会畏惧遇到的困难，才不会动摇自己的信念。心中有国家，他们所挚爱的对象就不再是自我，而是他人、社会与民族。“愿得此身长报国”，先辈们将他们的爱国情、爱国志融入到他们伟大的信念之中，水乳交融。朋友们，当我们拥有了前瞻的视野、坚韧的品性和爱国的胸襟，我们也就具备了超越、高远、伟大的信念，也就树立起真正有价值的信仰。“中国梦”要靠我们青年一代去实现，中华民族伟大复兴的事业需要靠我们去推动、去完成。让我们做最“潮”的新青年，担负起历史使命，为了崇高的信仰奋力拼搏！【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。3．（2022•湖南模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。2022年北京冬奥会上，谷爱凌在自由式滑雪女子大跳台决赛中夺得金牌，然而这一枚金牌来之不易。其实在两跳结束之后，谷爱凌只排第三名。谷爱凌透露自己比赛中途曾与妈妈通过电话，谷爱凌打算第三跳挑战1620转体动作，她向妈妈征求意见。妈妈劝她求稳，尽量做一个比较安全的动作，争取拿到一枚银牌。但谷爱凌表示自己参加比赛不是为了打败对手，而是为了向全世界展示最好的自己，所以无论成不成功，她都想要挑战1620转体动作。最终，她成功了。人生之路上，竞争和挑战无处不在，如何面对对手，如何面对自己，值得思考。以上材料具有启示意义。请结合材料和自身经历写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【考点】材料作文．【分析】本题考查写作能力。这是一则材料作文。材料写谷爱凌在北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中，在落后其他选手的情况下，抛弃熟悉的动作，选择超高难度的动作，并且反超其他选手，材料中需要注意谷爱凌说的话“我不是要打败别人，我是要展示最好的自己”。根据“人生之路上，竞争和挑战无处不在，如何面对对手，如何面对自己”可知，材料的立意都与“抛弃光环，挑战自我”相关。结合时代和自身发展进行深度思考，写出有新意和有深度的文章。参考立意：1.勇于接受挑战。2.挑战自我。【解答】挑战自我给自己一片没有退路的悬崖，从某种意义上说，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。我记不清这是谁说的一句话，但我敢断定这个人一定会成为伟人。茫茫人生路，挑战不断，你是否做好了向生命高地冲锋的准备？面对苦难和挫折，面对误解和委屈，你是否感到很累？其实，我们没有理由抱怨所谓的“不公平”；相反，我们应该感谢这一切，这都是上帝赐予我们的。生与灭只是形式上的差异，同样都是值得欣赏的风景。面对人生的艰辛和坎坷，不要迷惘，鼓足勇气，奋然前行。挑战自我，才会使自己生命的画卷绚丽多彩。有人说，世界大舞台，舞台小世界。其实，每个人的一生都是一场戏，唯一的注脚就是自己。从开幕到闭幕的时间短暂，是否精彩，是否成功，就看你自己的表现。只要全身心地投入，充分展示出你的风采，才能享受到成功的喜悦，才能对得起观众，也对得起自己。生活没有太多的完美，我们也不能太刻意地去追求完美。从一点一滴做起，去改变自己不适当的习惯，勇敢地承担自己应负的责任，善待我们生命历程中的每一次成功和失败。只要我们无愧于生活，在挑战中完善自我，我们就会从不尽完美一步步的走向完美。想想美好的前途，我们都会心动；面对残酷的现实，我们也不应当自卑。我们要充满信心去挑战——挑战自我，挑战生活。人生之路充满了失败，人生应当用“挑战”二字来修饰。收敛痛苦的泪水，安抚受伤的心灵，重整旗鼓，以挑战的心态，让我们从头再来。怀着不言放弃的理念，拥有一颗不服输的心，再苦再难我们都要从容面对。虽然自己不能做到最好，但相信自己能够做好，永葆挑战的激情，才能谱写出自己无悔的人生。人生在世，充满挑战；挑战自我，风光无限，我们要做一支搏击长空的雄鹰!【点评】材料作文准确审题立意的方法：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。4．（2022•大通县一模）阅读下面的材料，根据要求写作。2022年2月3日，女足亚洲杯半决赛，中国女足对阵日本女足时曾两度落后，但全队并没有放弃，她们在加时赛最后时刻扳平比分，并通过点球大战淘汰了对手，闯进了决赛。2022年2月6日，女足亚洲杯决赛，中国女足对阵韩国女足，上半场连输两球，下半场吹起反击号角，从连下两城扳平比分，到补时阶段绝杀破门，中国女足最终以3：2逆转韩国女足，时隔十六年重夺亚洲杯冠军。综合上述材料所引发的思考和感悟，请写一篇作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【考点】材料作文．【分析】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。中国女足这次夺冠一路走来并不容易，从半决赛战胜日本队，到决赛战胜韩国队，中国女足都是在身处劣势的情况下，凭着骨子里的拼搏与永不放弃的精神，完成了超级大逆转，正所谓“唯其艰难，更显勇毅”！支撑她们最终获胜的，是实力和技术，更是意志和勇气。女足运动员完美诠释了什么是“女足精神”“体育精神”。参考立意：①顽强拼搏，坚持不懈。②不惧困难，拼搏进取。③团队精神超越自我，创造历史坚定信念。④以铿锵之姿，筑永不言弃之魂。【解答】奋斗方有可能随着女足亚洲杯决赛的落幕，“女足精神”已成为了一个家喻户晓的名词。它其中所表现的勤学苦练，顽强拼搏，刻苦钻研，勇攀高峰的精神永远留在我们每一位奋斗青年的心中。是的，青春就是用来奋斗的，理想是用来实现的。人生在世，每个人都应该拥有一个梦想，拥有一个实现的目标，拥有一个前进的方向。人生就是一个拥有梦想，追求梦想，实现梦想的过程。正值青春的我们拥有春天的朝气，拥有夏天的热烈，拥有秋天的成熟，拥有冬天的坚强。因为我们年轻，我们有资本去挑战，有资本去奋斗，有资本去追逐自己的梦想。生命的光彩是需要绽放的，人生的价值是需要创造的，青春的梦想是需要奋斗的。年轻的我们应该脚踏实地干实事，坚持不懈圆梦想!在坎坷的人生道路上，我们之所以要坚持不懈地实现自己的梦想。不仅仅是为了获取个人的成功，更因为我们可以为实现中国的梦想贡献出自己的一份力量。国家的安定让我们心中怀有更多的梦想，国家的发展让我们拥有了实现梦想的舞台，国家的富强让我们的梦想成为现实。个人梦离不开中国梦，没有中国梦便不会有个人梦。中国梦是国家梦，民族梦，归根结底是我们每一个中华儿女共同的梦。千千万万人民的梦汇集成中国梦，民族复兴的中国梦包含着无数人民的梦。站在这九百六十万平方米的土地上，生长在鲜血染红的五星红旗下，我们有义务、有责任去实现中国伟大的梦想。我们自豪，因为我们有机会为实现中国梦贡献出青春的力量。我们快乐，因为我们能在激情四射的青春时代创造自己的人生价值。作为学生的我们都拥有自己的梦想，在追求美好梦想的同时，我们应该谨记习总书记提出的五点要求，深刻领会“空谈误国、实干兴邦”的内涵，从自身做起，从点滴小事做起，勤勤恳恳，用自己的行动充实青春的生活，用自己的智慧成就青春的梦想。在大学生涯中我们不仅要树立正确价值观，努力学好专业知识，而且要在社会实践当中锻炼自己的能力，让自己真正成为一个社会需要的人才。毕业就业时，我们应该主动寻找工作，用行动证明自己是一个成年人，一个对社会，对国家有用的人。对于职业，我们不应该把高低贵贱的思想强加其中。在就业岗位上，我们应该要了解熟悉自身的工作，要确定工作的目标，树立创新意识，掌握解决问题的有效方法和重视人脉关系的建立。对待困难，我们应该要有越挫越勇的精神。总而言之，我们要用实际行动去诠释实干精神，让自己是生活变得更加充实，让自己的理想变得更加远大!既然年轻的我们拥有青春的激情与活力，拥有年少的轻狂与不羁，拥有绚丽而美妙的梦想，那么我们就应该用激情耕耘青春，用青春编织梦想，用梦想指引前行。在实现理想的道路上我们必须重视实干精神的培养，从想干事、敢干事、会干事、干成事这四个方面去努力。当脚坚实地踏在中国这片土地上时，我们应该让自己去闯荡，去实践。真理是靠实践的，经验是靠积累的，教训是靠总结的。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。当我们没有大胆去尝试解决问题时，我们没有权利说问题的难易。敢闯敢干，大胆实践，问题才会逐渐解决，知识才会逐渐积累，能力才会逐渐提升。青春是用来奋斗的，理想是用来实现的。在生命的道路上，要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福!朋友，努力吧!用青春的斗志来实现个人理想，用集体的力量去成就中国梦想!【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。5．（2022•凉山州模拟）阅读下面材料，按照要求写作。有人说：成长就是由“我们”不断地走向“我”；而成熟则是由“我”不断地走向“我们”。也有人说：成长就是由“我”不断地走向“我们”；而成熟则是由“我们”不断地走向“我”。这两种说法或许都有道理，请结合你的成长体验，写一篇文章谈谈你的看法。要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。【考点】材料作文．【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型的作文题。材料非常具有思辨性。材料的第一段和第二段的不同就在于词语顺序的变化，但是这些变化使两段材料的内涵发生了变化。想要理解好材料，需要深入理解几个关键词：“成长”“成熟”“我们”“我”。只有把这几个关键词的含义理解清楚，才能更好地立意作文。“成长”，指的是向成熟阶段发展的过程。“成熟”，指的是思想上成熟。“我们”指的是大家一起，依靠集体等。“我”指的是能够独立自主，不过多依靠别人等。从材料来看，第一种观点是：成长就是不断摆脱依靠，能够达到独立自主的目标；成熟则是由眼中心中只有自己达到眼中心中有别人，能够包容别人，考虑别人的感受，有集体感等。第二种观点是：成长就是由只想自己而学会了考虑别人，心中有了别人和集体等；成熟则是由依靠别人，依靠集体不断地走向独立自主，能够自立自强。写作的要求是“这两种说法或许都有道理，请结合你的成长体验，写一篇文章谈谈你的看法”，从要求来看，要选定其中的一种观点，然后再结合自身成长体验进行写作。也就是说，可以写自己是如何成长、成熟起来的，但要注意观点的选择，不要把两种观点混在一起。参考立意：1．自立才算成长，心怀他人才算成熟。2．包容别人才是成长，自立才是成熟。3．不依靠别人是成长，心怀他人才是成熟。【解答】你可以不成熟，但不可以不成长为什么是成长，而不是成熟？成熟是一个结果，一种境界，一种趋向于完满的状态，而成长，是一段旅程，是前行中的进行时。只有在成长的路上走得很远很远，踏遍万水千山，看透一路风景，将前行中的抬脚与落脚历练得足够从容，才有资格担当地起“成熟”二字。成熟需要经历千辛万苦才能达到，而成长，就是这千辛万苦。在成熟之前，所面临的问题与烦忧尚能容忍，毕竟这里存在着现实与理想状态之间的落差。然而不成长，不去经历辛苦，则是思想上的停滞，行动上的怠惰了。我们可以不成熟，但不可以不成长。成长是人生中的一个重要命题，甚至可以称之为是最清晰的一条脉络。人活着，就是要将命运活成人生，在所谓的命中注定里，注入人定胜天的成分，而这个过程其实就是在不断地成长。每当看到一些教师和员工在微博上所发的状态，他们的忙碌与辛苦，往往会让我很心疼，但是看到他们将工作中的付出转化为人生中的成长时，又倍感欣慰。他们中有人会告诉我，工作很辛苦，但是很有收获，尤其是在忙碌过后回头望时，当时的付出都变成了成长，觉得很值得。这些正处于大好年华里的年轻人，用成长来定义青春，自然很值得鼓励，不过我往往还会再说一句，慢慢来。慢慢来，不要急。成长，不只是通过努力就能够获得，往往还需要经过时间的催生，才能产生一系列的正向结果。就像是在背英语单词，有的孩子会问我，这么厚的单词书该怎样才能啃下来啊？我说，不用啃，不要急，细嚼慢咽，按照老师上课所传授的背单词的规律，一天一天来，一步一步来，不知不觉中，该背下来的单词就都背下来了，远比狼吞虎咽而产生的因噎废食要好得多。好似炖汤，要等待数个钟头，还要文火慢炖、三顾四盼，方能将一锅材料熬出好滋味好营养。成长也是如此，急不得，不只是步伐上的不疾不徐，心态上也要尽量保持从容不迫，一味地焦虑不堪、急功近利会抹煞掉你的才智与清醒。杨振宁在提到自己的成长经历时，认为他父亲的“慢慢来，不要急”这一教导哲学，给予了他一个从容的心态和足够的探索空间，让他得以快乐地学习、快乐地成长。有些年轻人面对自己的不成熟，难免心浮气躁，当然，这个世界上的确有种成长是在一夕之间而成的，可是这种成长往往来自于重大的变故或事端，很多的人都无法这么有幸或是不幸，如此被迫地成长起来。这个世界上，更多的成长，都是经过不断地摸爬滚打，经由时间历练，方才到达成熟之境地。你也许还不够成熟，甚至是远远不够成熟，但是好在走在成长的道路上，小至每一次成长，大至你的人生，都是一个钟头一个钟头熬出来的。一天又一天，一年又一年，每一个脚步都踏踏实实，等到你回首后望时，就会发现，时光将努力都雕琢成了成长，你所追寻的成熟，已经生长在了你的身上。【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。6．（2022•T8联考模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一花儿为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。――泰戈尔材料二一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着。——米兰•昆德拉学校文学社拟出一期社刊，其中“大家谈”栏目本期讨论主题为“承受”。栏目主编向你约稿，请你结合上面两则材料，写一篇文章，谈谈你的理解和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【考点】材料作文．【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道思辨性材料作文题。审读此题材料，可以使用“关键词定位法”抓取信息：材料一：泰戈尔花——我热烈的爱它“承受”不住——花谢弦——我强弹它不能“承受”的音节——弦断材料二：米兰•昆德拉我们——能“承受”住一切——这使人坦荡充实地活着根据材料一，可以看出泰戈尔认为花谢、弦断是因为它们承受了我们过多的爱和压力；根据材料二，可以看出米兰•昆德拉认为人（我们）能够承受一切压力和负担，承受住重压，能让我们坦荡充实地活着。因此，可以看出两则材料中，对于“承受”这一核心关键词显然是二元对立的。泰戈尔强调万事万物（包括人）承受力都是有限的，超越限度就会受到伤害，过犹不及；米兰•昆德拉则充分肯定人意志力和主观能动性的强大，强调人的承受能力是无限的，重压的承受能让人更强大，更坦荡更充实！在这两方二元对立的观点中，泰戈尔的视角是：人与承受的关系是施力者；而米兰•昆德拉的视角是：人与承受是受力者。由此，我们围绕“承受”，就可延伸出考场作文小论点：一、“承受”要率先考虑对方的承受，给于有限度的爱（有边界）（不超出对方（可以是人或物）承受范围的承受）；二、“承受”要充分激发自身，心灵因顶住重压变得强大、坦荡充实，重压能让我们提高“承受”阈值，曾益己所不能；三、“承受”于己，并未毫无休止地一直施压，因许多复杂因素影响，每个人的“承受”值有不同，要分类型、分场景对待，适度“死磕”，不“走火入魔”！（避免抑郁、绝望、崩溃，磨练心性，在绝望中找寻希望，能奋力扛住重压，也有拿得起放得下的潇洒！有时候得放过自己，才不会倒下！）四、“承受”是承担该承担的，也是接受能接受的。承受是动态变化的，要用发展的眼光看待自己与他人，过去不能承受的，今日成长成熟便能承受；过去熟视无睹的，今日则眼里不揉沙（不能承受或不愿、不必承受）。写作时应注意写作任务中的具体期刊约稿要求，不要忽视文体要求。参考立意：1．能“承受”重也能“承受”轻。2．承受是接受也是承担。3．在“承受”中变强在“承受”中温柔。4．能学会“承受”，也能放过自己。【解答】合理负重，轻装前行鸟，以一双翅膀迎接风雨；人，以一对肩膀挑起天地。不管是瘦弱的，还是强壮的，都在默默地承受着天地间的重重压力。承受是一种力度，它是上帝赐予人类处理困难的通行证。在承受中，如将意志与生命一起在人生的艰难困苦的磨刀石上打磨，将韧性与心灵一起在挫折痛楚的火炉中锻造，人生就有了厚度和力度，便能够风雨无惧。越王勾践在失败之后没有丧失信心，他默默承受着屈辱和痛苦。他卧薪尝胆，以苦行激励自己；他不忘国耻，暗中积蓄力量，苦思复仇。最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。他诠释了“承受”的精神实质：努力地自求上进，决不停息，决不懈怠。承受是一种品质，宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。霍金是个全身瘫痪的人，只有一个手指可以活动，其命运无比悲惨。但他却说“我没有悲哀。我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在这轮椅上，却给了我足以想象世界万物，足以激发人生斗志的能力，其实，上帝对人都是很公平的。”记得一位作家这样说过：对人生的幸福和苦难而言，没有超越自我的气概，内视自守的精神品质，就不会在苦难的胁迫下，保持一个谈笑自如的我；没有对世情的彻悟，洒脱的生命情怀，也就不会在幸福的裹挟下，保持一个恬淡平和的心境。但是否负重一定会取得成功呢？那么为了快速成功是否要负重很多呢？其实不然，如果负重过多，就会适得其反，不仅不会取得成功，还会将自己累垮。所以万事万物皆有一个度，这个“度”是其在合理范围内得以发展的一个标准，只有在这个合适范围内“承受”，才能打败困难，而不是被困难打败。比如有许多这样的同学，为了取得好成绩，没日没夜地在家刷题，导致每天精疲力尽，上课不能专心听讲，考试时也无法打起精神来答题，总也得不到好的成绩。更有甚者，给自己过多的负重还有可能使自己患上抑郁症，林肯公园主唱因为生活节奏过快，还想出一些好的作品，强迫自己晚睡，一直在工作，最后不但没取得应得的成果，也因过于劳累患上了抑郁症，最后灰心意冷，早早离开了人世。所以应合理负重，制定好计划，适当休息，取得让自己满意的结果。因此，我们应合理负重，轻装前行，让我们更加努力，走好我们自己的人生路，取得应有的成功。【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。7．（2022•南通模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。有人赞美荷花“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香”的典雅清幽、温润恬淡；有人歌颂莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的志洁行廉、正直坚贞。荷既有柔的秀美，又有刚的壮美。所以，老子言“天下之至柔，驰骋天下之至坚”。以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【考点】材料作文．【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道思辨性材料作文题。材料由三句话构成，第一句写不同的人对荷花不同特性的喜爱，第二句话是对前一句的总结，揭示荷的柔和刚的两重性，第三句引用老子的话阐述柔和刚之间的辩证关系，三句话环环相扣，层层推进。通过对材料的理解，可以明白本次作文题写作的中心是“柔”和“刚”。但只写“柔”和“刚”之间的关系，还不完全正确。要理解写作的主旨，还需读懂材料，仔细审题。要知道老子“天下之至柔，驰骋天下之至坚”这句话才是写作的重点。这句话字面意思是天下最柔软的东西，可以在天下最坚硬的东西之间自由驰骋，说通俗点就是柔能驾驭刚，柔中藏刚，柔可克刚。如此理解，本次作文题应重在写柔的特性，如果平均用力，则解题有偏。本次作文在体裁上没有过多限制，给予考生充分的写作空间，但在情境上，要围绕“柔”与“刚”来写；在主题上，要突出柔对刚的影响；在主体上，应突出现实生活中的“人”。比如，面对浮躁的社会，现在人显得戾气很重，动不动就发怒，大动干戈，我们应学会以柔克刚，大德化人，化解社会问题。参考立意：1．用“柔”的态度化解自己内心的戾气。2．以柔克刚，以德化人。3．用“柔”的方式巧妙化解外在的矛盾。【解答】亦坚亦柔，成就和谐《老子》曰：“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”这便是所谓人心的奇妙之处，有坚如磐石处，亦有温柔如水时，二者周旋归一，共享方寸之地，方有一个和谐的自我，卓然而立。诚如毕淑敏所言，优等的心，不必华丽，但必须坚固。人心，首先应该是一座坚固的堡垒。以道德准则为盾牌，以理想信念为防线的我们都是天赋使命的战士，应有勇气也有毅力捍卫生命中那些真正神圣的东西，像英国文豪托尔金在《魔戒》中诠释的那样，“相信这世界并非不可救药，而一定存在某种良善，值得我们奋战到底”。没有人能做到始终无畏不悔，那是只存在于神话之中的品质，而常人真正能做到的是，让对“自己的勇气有一天会消耗殆尽”的担忧战胜被“人世间的阴雨灰色帘罩”蒙蔽的恐惧。守护坚实稳固的初心，也即守护生命耿直不移的态度，这才能成全生命伟大力量的展现。然而人心在某些方面应有的坚硬并不等同于一味的固执，冰冷刚硬到不可触碰也便更不应成为人生的常态，很多时候，我们也需要让心灵受到温存与爱意的滋养，由寸草不生的荒芜变为处处繁花的锦绣。是啊，在这个正在被冷漠的铁壁铜墙侵占的世界里，我们总以为百毒不侵刀枪不入的自我封闭就是坚强，可如果我们连呵护真诚、期许美好、拥抱爱情的能力都已失去，那么这种机械的行为构成的将不配被称为“人生”，甚至算不上好好地“活过”。我们既然没有理由封存扼杀美好，何不以最阳光的姿态享受心灵深处的柔软？故而，人心中那些必不可少的柔软的东西，与坚硬的组成部分一样，都是构成精彩人生的要素；故而，唯有那些亦坚亦柔的心灵，方能塑造成和成谐的自我。我想，真正洞察了这一道理的人，一定会懂得英国诗人西格里夫•萨松写下的“我心有猛虎在细嗅蔷薇”的温存，因为坚强与温柔是相互融合而非完全对立的存在；一定会明了歌手Hita在《天命风流》中唱出的“灵秀上眉头，浩气存胸口”的洒脱，因为心坚如石或豪情满怀的人依然需要情感的滋养；一定会欣赏词作者荀夜羽表达的“击鼓动远雷，琵琶脆涟漪”的和谐，因为勇气与温柔的契合才是生命最本真的构形。所以，要想造就一个和谐的自我，要想活出一世动人的精彩，最重要的便是让这方寸之地，亦坚亦柔，亦刚亦让。心在方寸，所求为何？亦坚亦柔，成和成谐。如此，方能一路撷美好而行，方能一生尽光明磊落。【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。8．（2022•鼓楼区校级二模）阅读下面的材料，根据要求写作。当代捷克作家米兰•昆德拉在长篇小说《不朽》里，描写过人类两种灵魂。一种灵魂做的是“加法”。这种人喜欢表现自我、突出自我，希望与世界产生千丝万缕的联系，好让人们看到自己的存在，听到自己的声音。另一种灵魂做的是“减法”。这种人希望过那种不被他人关心关注、安静安宁的日子，总是试图削弱甚至消减与他人的联系，主动给自己的灵魂降噪，以期不被外界发现，记挂。对此，你有什么思考？请就此写一篇文章。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【考点】材料作文．【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道引语式材料作文题。材料的中心话题是“灵魂”的“加法”“减法”。所谓“加法”，就是表现自我、突出自我，想让他人看到自己的存在，听到自己的声音；所谓“减法”，就是希望不被人关注，安静安宁度日，想要削弱或消减与他人的联系，给自己的灵魂降噪，不想被外界发现、记挂。这是典型的二元思辨型作文题。考生可以辩证思考，整体立意。一是要明确“减”与“加”的内涵，由材料意义指向，我们推断“减”应该是外在的东西，即少些名缰利锁的羁绊，少些世俗之欲，少些虚浮之念，“加”应该是由内向外的东西，即要增加学识、本领、道德素养等内在的东西，这样方能淬炼灵魂的钢火，增加灵魂的含金量，从而自觉地服务社会，成就大美人生；二是要深入思考探究“减”与“加”的辩证关系，“减”是为人生减负，好集中精力轻装上阵，享受丰富人生，获得心灵的宁静；“加”是汲取精神营养，催人奋发有为，实现人生价值的最大化；三是要明确“减”与“加”二元思辨的意义作用，即做好人生的“加减法”有何意义作用。还可以侧重一方，兼及另一方。对于“加”“减”之二元，考生在论述时可有所侧重，即侧重于“加”或“减”，同时兼及另一方，切忌只谈一方。不同的人群不同的年龄段，加减的侧重点也是不一样的，并非只有一个标准答案。如侧重“加”，可立意：青年学子要多做加法，学好本领和知识，提高思想道德修养，同时也要为自己减负减压，这样才能更好地成就人生；又如侧重“减”，可立意为：人生不能太专注于名利，要多做些减法，减去过多的功利的重负，同时也要增加学识，提高道德修养，做一个真正意义上的“人”。参考立意：1．减其浮华，加其精髓，方可成就大美人生。2．撇除浮名，做精神的雕塑者。3．适当加减，适意人生。【解答】灵魂“加减法”人，是有灵魂的动物。这一点，并无天壤之别。可是，在怎样管控灵魂问题上，不同个体有着截然不同的态度。比如，有的人喜欢给灵魂做“加法”，有的人乐意为灵魂做“减法”。捷克当代作家米兰•昆德拉，曾在他的长篇小说《不朽》里，描写过人类两种灵魂。一种是做“加法”的灵魂。另一种灵魂做的是“减法”。古人云，静以修身，俭以养德。可是，现实生活中，真正能够平心静气、心无旁骛者，似乎为数不多。相反，惯于给灵魂做加法，喜欢抛头露面、彰显自我的人倒是不少。君不见，有的人只要有机会，就会不遗余力地让别人关注自己，哪怕是做个跳梁小丑也在所不惜。现如今，有了朋友圈，更是快捷方便、如鱼得水。不少人喜欢把逛街购物、唱歌喝酒，钓鱼打牌、游山玩水，头疼脑热、感冒鼻塞之类鸡毛蒜皮、毫无情趣的闲事琐事无聊事，不加过滤统统发到朋友圈里去。有的人，昨天与李四怎样怎样了，今天和张三干嘛干嘛了，都成为微信的“精彩”内容。如此执着地做“加法”，除了期盼得到点赞与喝彩、关怀或同情，更多是为了彰显自己、引人关注。十九世纪，英国教育家、达尔文进化论最杰出的代表托马斯•亨利•赫胥黎说过：“越伟大、越有独创精神的人越喜欢孤独。”不怕寂寞，喜欢孤独，就是灵魂的“减法”。这种人，既开明，更明智。在我们身边，一旦光荣退休，就“不问事、不管事、不惹事”，不抛头露面，不指手画脚，不显山露水的人有，但为数并不太多。相反，退休之后不甘寂寞，或想方设法到某单位做顾问，或自告奋勇去某协会当会长者，倒是大有人在。也难怪，如此一来，便可以名正言顺地“退而不休”。今天东边小会开开，明天南边小车转转。美其名曰“发挥余热”，实则多多少少给基层增添了麻烦与负担。汉高祖刘邦之孙刘安在《淮南子•主术训》中写道：“是故非淡泊无以明志，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆，非慈厚无以怀众，非平正无以制断。”300多年后，诸葛亮在总结毕生经历、汲取《主术训》精粹的基础上，将其充实、拓展。54岁那年在临终前，把“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”写进《诫子书》。意思是告诫子孙，不能看淡眼前的名利得失，就不会有明确的志向；不能平静专注地修心学习，就难以实现远大的目标。东晋诗人陶渊明，曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军等职，最末一次出仕是江西彭泽县令。可是，只短短八十多天，他便弃职而去，从此归隐田园。“结庐在人境，而无车马喧”、“采菊东篱下，悠然见南山”等诗句，描写的正是陶渊明归隐田园后，心静如水，悠然自得的生活状态，他最终成为中国第一位田园诗人。“举杯邀明月，对影成三人”，描述了一个孤单孤独的场面。或许正是这种如影随形的孤独感，成就了李白这位千古奇才。人上一百，形形色色。钟情灵魂“加法”也好，选择灵魂“减法”也罢，既是个人的喜好，也是个人的自由。不能强求，不该干涉。然而，自我审视一番，倒是不无必要。【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。9．（2022•成都模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，今天的中国文盲不多了，美盲却很多。教育家蔡元培说：“在嚣杂的剧院中，演简单的音乐，卑鄙的戏曲。在市场上散步，止见飞扬尘土，横冲直撞的车马，商铺门上贴着无聊的春联，地摊上出售恶俗的花纸。在这种环境中讨生活，怎么能引起活泼高尚的感情呢？所以我希望致力文化运动诸君，不要忘了美育。”人类社会不可缺少美，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。向美而行，不是为了让少数人掌握“一技之长”，而是为了让所有青年学子在自然之美、文化之美、生命之美中追求更有品质的人生，领悟到人类精神疆域的自由、富饶、高远和博大，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以“我眼中的美育”为主题，写一篇文章。要求，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【考点】材料作文．【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型的作文题。材料第一段是蔡元培先生关于美育的阐述。从内容上来看，他认为当时的环境太差，不能激发高尚的感情，他认为不能在搞文化运动的时候忽视了美育。第二段材料重点阐述了“向美而行”的重要作用，可以让人追求更有品质的人生，领悟人类精神的高远和博大。从材料内容来看，强调的就是美育的重要作用，美育是不能忽视的。写作任务要求以“我眼中的美育”为主题进行写作。而“我眼中的美育”可以作为一个话题，然后展开写作。可以写“我”眼中所见到的美育是什么样的，也中以写“我”所认识理解的美育是什么样，或者还可以写，我们应该如何进行美育等。总之，写作的范围主要集中在“美育”这个关键词上。在写作时，围绕“美育”这一话题进行写作，适合写成议论性的文章。文章大体可以安排：什么是美育，因为这个概念相对于其他来讲，有些人可能还不太了解；接下来分析美育理解上存在的问题，结合现状分析更有针对性；最后可以谈，如何进行美育，也就是怎样才能提高人们的美育水平等，这些措施应该更具体些。因为是议论文，写作起来容易枯燥，可以适当引用些关于美育的名言警句，或者是在文采上下点功夫。参考立意：1．美育让人变得更高尚。2．美育是人生不可或缺的。3．美育是人生必要的营养素。4．美育让人生更有品质。【解答】美育是一种刚需蔡元培说，美育是一种最重要、最基础的人生观教育。是的，美育是一种刚需。众所周知，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。只是，在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说，“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力”。对社会而言，审美能力也是培育历史文化意识的重要基础。如今，尽管有越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但走马观花式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市民精神生活的却寥寥无几；艺术品市场繁荣火爆，但泡沫也不小，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖。可见，缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求，国民很难在内心深处真正树立文化自信，也很难在继承历史的基础上再进一步，不断提升现代文明的水位。从这个意义上讲，美育是一种刚需。从现在起，全社会真正行动起来，支持美育发展，建立科学的美育评价制度，为时不晚。尤其是学校教育，要把美育课的开展真正重视起来，不断完善相关课程，配备充足的教师，探索科学的教学思路与方法，彻底从只重知识传授、技能训练，轻视人格养成与心灵教化的功利式教育中解放出来，注重引导学生的感知能力与审美情趣，保护好学生的想象力与创造力。很多时候，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。当我们每一个人都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归