《生物技术法规》课程教学大纲

《生物技术法规》课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSECODE）319B2252课程名称（COURSETITLE）生物技术法规课程性质（COURSECHARACTER）专业选修学分（CREDIT）2学时（CONTACTHOURS）32先修课程（PRE-COURSE）分子生物学、基因工程适用专业生物技术课程简介（300字左右）：《生物技术法规》课程教学目的是使学生掌握生物安全法规的起源、产生和发展过程，安全法规的基本概念，掌握国内外生物安全法规的现状。培养学生能够将生物安全国内外的最新进展，国际和国关于生物安全相关法律法规运用到于生物工程生产实践。课程主要内容包含：生物技术法规的制定与发展、农业转基因生物安全评价管理办法、转基因生物的安全评价、农业转基因生物及其产品安全控制措施等。该课程的教学目标是使学生通过本课程教学使学生理解生物安全问题的客观存在，认识到生物技术在造福人类的同时，也会带来潜在的负面效应，了解和掌握对转基因生物的监测、管理和有效防范，为今后进一步深造和工作打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，学生系统掌握生物安全的基本概念、转基因生物技术、转基因生物的安全性和生态风险评价理论与方法，外来有害生物概念及主要种类、外来有害生物的风险评估与管理，了解各个国家与生物安全相关的管理政策与法规及发展趋势，具备在生物技术领域从事科学研究、技术开发、生产与管理等方面的工作能力。2.通过本课程的学习，学生能应用生物安全的基本理论、基本方法与技术,为其专业方向服务,具有研究或解决新兴出现的生物安全问题的能力。3.通过本课程的学习，学生能熟悉环境保护和社会可持续发展的相关法律法规,理解生物工程实践对环境和社会可持续发展的影响。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3毕业要求3毕业要求指标点3.3MMM三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.绪论课程目标11．生物工程概况及发展趋势2．生物安全问题的产生与发展知识目标：了解生物工程概念;发展趋势，生物安全问题的由来与发展过程能力目标：掌握生物安全的含义，熟悉生物安全相关法规和组织，了解学习生物安全的重要性。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。12.生物工程安全法规的制定与发展课程目标1、2、31．国外生物安全管理政策和法规2．我国生物安全管理政策与法规3．国际生物安全性协议4．生物安全管理的发展前景知识目标：了解美国、欧盟、日本等发达国家的生物安全法规及管理；我国的生物安全法规及管理；了解一些国际组织制定的关于生物安全的国际协议能力目标：了解我国、美国以及欧盟对生物安全管理的差异教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。43.农业转基因生物安全评价管理办法课程目标1、2、31．总则2．安全等级和安全评价3．申报和审批4．技术检测管理5．监督管理与安全监控6．罚则7．附则知识目标：掌握农业转基因生物安全评价方法，了解农业转基因生物安全评价申报和审批过程，了解农业转基因生物安全评价中技术检测管理、监督管理与安全监控能力目标：具备在生物技术安全领域从事科学研究、技术开发、生产与管理等方面的工作能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。44.转基因生物及安全性评价课程目标1、2、31．转基因植物安全评价与安全管理2．转基因动物安全评价与安全管理3．转基因微生物安全评价与安全管理掌握转基因生物安全评价的具体内容、试验方案以及各阶段安全性评价申报要求能力目标：了解转基因生物安全性争论的焦点和世界各国对转基因生物安全风险评估和安全管理规定，具备在生物技术安全领域从事科学研究、技术开发、生产与管理等方面的工作能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。125.转基因食品及安全性评价课程目标1、2、31．转基因食品概况2．转基因食品的安全性分析原则3．转基因食品的安全性评价概况4．转基因食品的安全管理知识目标：了解转基因食品的分类、现状，掌握转基因食品的安全性分析原则与安全性评价的具体内容。能力目标：了解转基因食品安全性争论的焦点和世界各国对转基因食品安全风险评估和安全管理规定，具备在生物工程安全领域从事科学研究、技术开发、生产与管理等方面的工作能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。46.生物多样性的安全性课程目标1、2、31．生物多样性概况2．生物多样性受到的威胁及原因3．生物多样性的安全管理知识目标：了解国内外生物多样性概况；了解生物多样性受威胁的原因；掌握生物多样性的安全管理措施。能力目标：具有研究或解决新兴出现的生物安全问题的能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。47.实验室生物安全课程目标1、2、31．实验室生物安全概况2．实验室生物危害的来源及分级3．生物安全实验室的分级和要求4．生物实验室的废物处理知识目标：掌握生物实验室安全等级划分与日常防护，熟悉生物实验室安全等级划分，了解生物实验室常见的安全问题能力目标：具备在生物技术安全领域从事科学研究、技术开发、生产与管理等方面的工作能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。3四、成绩评定及考核方式本课程总评成绩由以下方式给出，即总评成绩=平时成绩100%，其中：平时成绩：平时成绩由平时表现成绩（占总评成绩的40%）和作业成绩（占总评成绩的60%）组成。平时表现成绩：根据课程内容对学生在课堂上的回答问题的表现情况给分。其中支撑课程目标1的表现成绩占比40%；支撑课程目标2的表现成绩占比40%；支撑课程目标3的表现成绩占比20%。满分100分，占总评成绩的40%。作业成绩：教学过程中布置3次作业，其中支撑课程目标1的作业成绩占比40%；支撑课程目标2的作业成绩占比40%；支撑课程目标3的作业成绩占比20%。每次作业100分，分别占总评成绩的24%、24%、12%，即整个作业成绩模块占总评成绩的60%。平时表现评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（85%-100%）良（75%-85%）中（60%-75%）差（0%-60%）积极程度（50分）积极、踊跃老师鼓励后积极、踊跃老师鼓励后积极度不高消极回答正确程度（50分）回答正确无误、分析合理，结论有效回答问题基本正确，分析比较合理，结论有效回答问题错误较多，经老师提醒后仍然分析有误，结论无效答不对题单次作业评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（85%-100%）良（75%-85%）中（60%-75%）差（0%-60%）作业完成进度（20分）提前完成按时完成延时完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正确性和结论有效性（50分）分析合理，计算无误，结论有效分析较合理，计算错误少，结论较有效分析基本合理，计算有较大的错误，结论基本有效存在严重错误五、课程目标达成度评价依据课程目标考核环节(评价依据)期望值平均得分达成度计算课程目标1作业1相关作业期望值A1=40a1=作业实际得分达成度=a1平时表现相关表现期望值B1=40b1=实际表现得分课程目标2作业2相关作业期望值A2=40a2=作业实际得分达成度=a2平时表现相关表现期望值B2=40b2=实际表现得分课程目标3作业3相关作业期望值A3=20a3=作业实际得分达成度=a3平时表现相关表现期望值B3=2