大众传播学研究方法导论课件：测量

测量

传播现象往往是抽象的，只有将其转化为具体的、可观察的、可从经验上把握的指标，才能进行实证研究，本章就是讨论如何对抽象概念进行测量的问题，同时将介绍与测量有关的一些概念，包括变量和指标。一、测量的概念测量是收集资料的一种手段，它指示我们如何记录和观察研究对象，并且提示我们如何解释这些资料。第一节测量的级别(一)什么是测量测量是依据一定的法则，通过系统化的记录和观察手段来确定事物和现象的特征的过程。(二)偏见和误差我们都希望采用合适的手段来测量研究对象，但是很多时候，由于各种干扰因素，使得测量结果与真实情况之间存在着误差。二、变量的类型(一)按作用分(二)按性质分(三)按测量级别分三、定性研究里的测量跟定量研究相比，定性研究里的测量存在着极大的不同。四、指标和操作化如前所述，概念是对具体现象做出的具有普遍性的抽象解释，并非所有的概念都可以直接测量，为了测量概念，我们需要将抽象的定义转化为操作性定义，以能够体现具体差别和量值的变量来表达抽象概念。一、指数(index)

一个变量可以有多个指标来代表它，每个指标都对应着一定的数值，将这些数值相加得到一个累加数值，就是这个变量的指数。第二节指数和量表二、量表构成指数的各个题项或指标之间没有顺序关系，即某一个指标放在前面还是后面不会影响最终的总分值，而量表与此不同，量表里的题项或指标按照一定的顺序来安排，每个题项的位置不能任意安排，量表考虑了不同题项的强度和方向，因而比指数更能体现出变量的特征。(一)李克特量表(Likertscale)

李克特量表由美国社会心理学家李克特(RensisLikert)于20世纪30年代发展而来，是问卷调查中最常使用的定序或定距量表。(二)舍史东量表(Thurstonescale)

李克特量表存在着一个缺陷，不同回答之间的数值差异并非是等值的，在这方面，舍史东量表比它进步一些。20世纪20年代，舍史东(LouisThurstone)发展了一种定距量表用来测量对特定概念的态度，被称为舍史东量表，也称为间隔均等出现量表(equal

appearingintervalscale)。(三)古特曼量表(Guttmanscale)

上述两种量表存在着一个共同的缺陷，不同的被调查者所得总分可能一样，但是他们对不同陈述的回答却不一样，而量表无法体现每种陈述对被测量变量的贡献大小，所以我们需要改进量表来克服这个弊端。古特曼量表由古特曼于20世纪40年代发展而来，也叫做累积量表。一、信度(reliability)(一)信度的概念在测量过程中，信度指的是采用同样的手段对同一对象进行重复测量时，产生相同结果的程度，它意味着测量的稳定性、一致性和可靠性。第三节测量的信度和效度(二)分析测量信度的方法1、稳定性分析2、同质性分析3、等价性分析(三)提高测量信度的方法由于测量误差的存在，实现绝对的测量信度是不可能的，但是，我们可以通过一些手段来提高测量信度，改进测量设计。提高测量信度的一种常见做法是使用多种指标来测量概念。二、效度(validity)(一)效度的概念一些经过反复测量都能保持稳定性的测量工具，有时可能是不准确的，比如刻度不准的尺子和已经失效的温度计。这时，除了信度，我们还要考虑测量的效度。(二)测量效度的类型1、表面效度2、准则效度3、构造效度三、对效度的威胁(一)内在效度和外在效度(二)对内在效度的威胁(三)对外在效度的威胁四、定性研究中的信度和效度定性研究也要求具有信度和效度，只不过，它们对信度和效度的看法跟定量研究有些不同。五、信度和效度的关系信度是效度的必要条件。如果信度低，那么研究的效度不可能高。如果信度高，那么研究的效度可能高也可能低。思考题1、最终的测量结果包含哪些部分？其中哪些误差是可以被消除的？哪些误差总是存在？2、按照测量级别，变量分为哪几种？试举例说明。3、以自己感兴趣的研究问题为例，尝试着编制一份李克