2024-2025学年八年级地理上册 2.1地形教案 （新版）粤教版

2024-2025学年八年级地理上册2.1地形教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年八年级地理上册2.1地形教案（新版）粤教版：

1.地形的定义与分类：平原、高原、山地、丘陵和盆地；

2.地形对气候、水文、生物及人类活动的影响；

3.我国地形特点及主要地形区：长江中下游平原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地等；

4.世界地形分布及特点：亚马逊平原、东非大裂谷、安第斯山脉等；

5.地形图的判读与使用：等高线、比例尺、方向等；

6.实践活动：分析学校周边地形对当地气候、水文、生物及人类活动的影响。核心素养目标1.提升空间感知能力：通过学习地形分类和特点，使学生能够识别和分析不同地形类型，培养对地理空间关系的认识；

2.增强地理实践能力：通过地形图的判读与使用，培养学生实际操作和解决地理问题的能力；

3.培养综合思维：结合地形对气候、水文、生物及人类活动的影响，引导学生从多角度分析问题，形成综合思考的习惯；

4.激发地域意识：通过学习我国及世界主要地形区，增强学生对地域特色的了解和认识，培养家国情怀和世界眼光；

5.培养探究精神：鼓励学生在实践活动中积极探究地形与周围环境的关系，培养科学探究精神。重点难点及解决办法1.重点：地形分类及特点的理解和识别。

解决办法：通过多媒体展示不同地形实例图片，结合实际案例分析，帮助学生直观理解地形的特征。

2.难点：地形图判读与应用能力的培养。

突破策略：提供地形图练习，引导学生通过小组合作探讨等高线、比例尺等地形图要素的识别和使用方法，逐步提升判读能力。

3.重点：地形对环境影响的综合分析。

解决办法：设计课堂讨论环节，引导学生结合具体地形案例，分析地形对气候、水文、生物及人类活动的影响。

4.难点：实践活动中探究精神的培养。

突破策略：组织户外观察活动，鼓励学生自主设计探究问题，实施调查，并撰写简单的探究报告，以增强学生的探究能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握地形的基本概念、分类和特点。结合实例分析，帮助学生理解地形对环境的影响。

-在讲授过程中，穿插提问环节，引导学生思考，提高课堂互动性。

-设计思维导图，梳理地形知识体系，帮助学生形成整体认知。

2.讨论法：针对地形对气候、水文、生物及人类活动的影响，组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-划分学习小组，确保每个学生都能参与到讨论中来。

-教师适时引导，把控讨论方向，确保讨论效果。

3.实践法：组织户外观察活动，让学生亲自感受地形特点，提高学生对地形空间的感知能力。

-设计实践活动任务，要求学生观察并记录周边地形特点。

-活动后组织学生分享观察成果，互相学习。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体展示地形图片、视频等，帮助学生直观地了解各种地形特点。

-制作PPT，整合地形知识，便于学生理解和记忆。

-播放地形相关视频，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，帮助学生掌握地形图的判读和使用方法。

-使用GIS软件进行地形模拟，让学生更直观地理解地形图。

-引导学生通过软件分析地形对周边环境的影响，提高实践操作能力。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，提高地理信息素养。

-推荐相关地理网站、在线地图等，让学生自主查找地形信息。

-引导学生关注地理学科前沿动态，提高学术素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对地形学习的兴趣，初步建立地形概念。

过程：教师通过展示世界著名地形的图片，如喜马拉雅山脉、亚马逊平原等，引导学生观察并思考这些地形的特征和名称，从而自然导入地形的学习。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：使学生掌握地形的基本分类和特点。

过程：教师详细讲解地形的基本分类，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地，并通过PPT展示各类地形的典型实例，让学生对各类地形有直观的认识。

3.地形影响分析（20分钟）

目标：理解地形对气候、水文、生物及人类活动的影响。

过程：教师通过案例分析，如黄土高原的水土流失、长江中下游平原的洪涝灾害等，引导学生探讨地形如何影响环境。随后，组织学生进行小组内部分享，加深理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：学生根据教师提出的问题，如“我们的学校所处的地形对当地有何影响？”进行小组讨论，每个小组提出自己的观点和结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力。

过程：各小组选取代表展示讨论成果，其他学生进行评价。教师对每个小组的表现进行点评，强调讨论过程中的亮点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，形成系统认识。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾本节课的主要内容，总结地形分类、特点及影响。同时，鼓励学生在课后观察周围的地形，将所学知识应用于实际生活。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国地形图集》、《世界地形图集》等，帮助学生更直观地了解地形的分布和特点。

-视频资料：关于地形形成的纪录片，如《地球的力量》、《地貌变迁》等，让学生了解地形形成的自然过程。

-实物模型：地形模型或沙盘，通过实际操作，加深学生对地形空间结构的认识。

-地理信息系统（GIS）软件：提供GIS软件资源，让学生在课外自主学习地形图的分析和制作。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行户外实地考察，观察周围的地形，并尝试分析地形对当地气候、水文、生物及人类活动的影响。

-组织学生开展小课题研究，选择一个特定的地形类型或区域，深入研究其地形特征及成因。

-建议学生制作地形知识卡片，总结不同地形类型的特点、分布和影响，以便于复习和巩固知识。

-鼓励学生参与地理学科竞赛，如地理奥林匹克、地球科学知识竞赛等，提高地理学科素养和实际应用能力。

-推荐学生参加地理社团或兴趣小组，与同学共同探讨地理问题，分享学习心得，拓宽知识视野。

-引导学生关注时事新闻中的地理信息，如自然灾害、地形变化等，将所学知识与社会现实相结合。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我尝试将多媒体教学与GIS软件相结合，让学生在实际操作中学习地形图的判读和应用，提高了学生的实践能力和空间感知能力。

2.通过组织户外观察和小课题研究，引导学生将理论知识与实际情境相结合，增强了学生的学习兴趣和探究精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂讨论环节有时会出现学生参与度不均的问题，部分学生积极性较高，而另一部分学生则较为沉默。

2.在教学评价方面，目前主要依赖课堂展示和点评，评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在教学组织上，我将更加注意引导学生全员参与，通过设置不同难度的讨论题目，确保每个学生都能在适合自己的层面上进行思考和表达。

2.在教学评价方面，我打算引入更多的评价方式，如小组互评、个人自评、书面作业等，以期更全面地评估学生的学习进度和成效。

3.为了进一步激发学生的学习兴趣，我计划结合时事新闻或当地实际情况，设计更多贴近生活的教学案例，使教学内容更加生动有趣。

4.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解例题一：

题目：描述黄土高原的地形特点及其对当地生态环境的影响。

答案：黄土高原地形以丘陵和高原为主，地势较为崎岖。这种地形特点使得该地区水土流失严重，土地贫瘠，生态环境脆弱。同时，由于地形起伏，水资源分布不均，导致旱涝灾害频发。

例题二：

题目：分析长江中下游平原的地形对农业发展的影响。

答案：长江中下游平原地形以平原为主，地势低平，土壤肥沃。这为农业生产提供了有利条件，适宜发展水稻种植等农业产业。同时，由于地形平坦，水资源丰富，有利于灌溉和养殖业的发展。

例题三：

题目：简述山地地形对气候的影响。

答案：山地地形对气候具有明显的阻挡和屏障作用。山地迎风坡降水丰富，背风坡降水稀少；同时，山地气温随海拔升高而降低，导致气候垂直变化明显。

例题四：

题目：解释盆地地形的气候特点。

答案：盆地地形四周高中间低，空气流通不畅，容易形成高温、干燥的气候特点。例如，塔里木盆地就是典型的内陆干旱盆地。

例题五：

题目：分析地形对城市分布的影响。

答案：地形对城市分布有很大影响。一般来说，城市更倾向于分布在平原、河谷等交通便利、土地肥沃的地区。例如，成都位于四川盆地西部，地形相对平坦，水资源丰富，适宜人类居住和发展。

1.例题一补充：

-黄土高原地形的形成主要与风力侵蚀和水力侵蚀有关。

-政府和当地居民应采取措施，如植树造林、修建梯田等，以减缓水土流失，改善生态环境。

2.例题二补充：

-长江中下游平原地区应充分利用地形优势，发展现代农业，提高农业综合生产能力。

-同时，要加强防洪措施，降低旱涝灾害对农业的影响。

3.例题三补充：

-山地地形对气候的影响还包括云雾的形成、雪线的分布等。

-在山地地区发展旅游业、特色农业等产业时，应充分考虑地形对气候的影响。

4.例题四补充：

-盆地地形对气候的影响还表现在空气污染物的聚集和扩散上。

-针对盆地地形的气候特点，应加强环境保护，提高空气质量。

5.例题五补充：

-地形对城市分布的影响还体现在城市规划和建设上，如道路布局、建筑高度等。

-城市发展过程中，应充分考虑地形因素，实现人与自然和谐共生。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及对地形知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评价各小组讨论的成果展示，包括对地形特点的描述、地形对环境影响的分析以及地形与人类活动关系的探讨。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对地形知识的掌握情况，包括地形分类、地形特点、地形对环境的影响等方面的题目。

4.作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括书面作业和小课题研究报告，以了解学生对地形知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予积极的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力提高。

在评价过程中，注重学生综合素质的培养，不仅关注学生的知识掌握程度，还关注学生的思维品质、合作精神和实践能力。通过教学评价与反馈，帮助学生发现自己的不足之处，激发学生的学习动力，进一步提高教学效果。板书设计1.重点知识点：

①地形分类：平原、高原、山地、丘陵、盆地

②地形特点：描述各类地形的主要特征，如平原的平坦、山地的陡峭等

③地形对环境的影响：分析地形对气候、水文、生物及人类活动的影响

2.词、句：

①平