2023六年级数学上册 二 分数乘法第3课时 分数与整数相乘说课稿 苏教版

2023六年级数学上册二分数乘法第3课时分数与整数相乘说课稿苏教版主备人备课成员教学内容本节课是六年级数学上册“分数乘法”这一章节的第三课时，主要内容是分数与整数相乘。教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解分数与整数相乘的概念和意义。

2.掌握分数与整数相乘的计算方法。

3.会用分数与整数相乘解决实际问题。

教材中给出了多个例题和练习题，帮助学生理解和掌握分数与整数相乘的方法和应用。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动的讲解和丰富的练习，帮助学生克服困难，提高学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习分数与整数相乘，培养学生的逻辑推理能力，使其能够理解和运用分数与整数相乘的计算方法。

2.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用分数与整数相乘的方法建立数学模型的能力。

3.数学抽象：通过学习分数与整数相乘，培养学生对数学概念的抽象思维能力，使其能够理解和运用分数与整数相乘的概念。

4.数学运算：通过大量的练习，提高学生的数学运算能力，使其能够熟练运用分数与整数相乘的计算方法进行运算。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了分数的基本概念，包括分数的表示方法、比较大小、加减法等。此外，学生还应该具备一定的整数乘法知识，以便能够理解和运用分数与整数相乘的计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学的兴趣各不相同，有的学生对计算题比较感兴趣，而有的学生则更喜欢解决实际问题。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握分数与整数相乘的计算方法，但也有少部分学生可能会觉得有一定的难度。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过直观的图像来理解概念，有的则更喜欢通过实际的操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数与整数相乘时，学生可能会遇到以下几个困难和挑战：

*理解分数与整数相乘的概念和意义，可能会觉得有些抽象和难以理解。

*掌握分数与整数相乘的计算方法，可能会因为分数的乘法和整数的乘法有所不同而感到困惑。

*解决实际问题，可能会因为问题情境的具体性和复杂性而难以找到解决的方法。

针对以上困难和挑战，我将采用生动的讲解、丰富的练习和实际的例子，帮助学生理解和掌握分数与整数相乘的方法和应用。同时，我也会关注学生的学习兴趣和学习风格，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解分数与整数相乘的概念和计算方法时，采用生动的讲解，通过举例和分析，帮助学生理解和掌握。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法和思路，互相学习和交流，提高解决问题的能力。

（3）实践法：让学生通过实际的操作和练习，运用分数与整数相乘的方法解决实际问题，巩固所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，通过动画、图像等形式展示分数与整数相乘的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中进行分数与整数的乘法操作，增强学生的实践能力。

（3）练习题库：利用电子题库，提供丰富的练习题，让学生进行自主练习，及时巩固所学知识，并通过即时反馈，帮助学生纠正错误。

（4）教学游戏：设计有趣的数学游戏，将分数与整数相乘的知识融入游戏中，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。

（5）实物教具：使用分数模型和整数模型，让学生直观地感受分数与整数相乘的过程，提高学生的空间想象力。

（6）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课堂延伸，提供更多的学习资源和练习题，方便学生随时随地进行学习。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

通过一个实际问题导入新课：“小明有一块巧克力，他想把它分成3份，每份是巧克力的1/3，现在他想把其中两份巧克力给他的两个朋友，每个朋友得到的是巧克力的几分之几？”让学生思考并讨论，引导学生发现这个问题涉及到分数与整数的乘法。

2.新课讲授（用时：15分钟）

（1）讲解分数与整数相乘的概念和意义，通过具体的例子，如1/3×2，解释分数与整数相乘的计算方法：分子乘以整数，分母保持不变。

（2）进行分数与整数相乘的计算方法的教学，通过多个例题，让学生掌握计算步骤和技巧。

（3）讲解分数与整数相乘在实际问题中的应用，如购物时打折问题，让学生理解分数与整数相乘的实际意义。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）让学生自主完成教材中的练习题，巩固分数与整数相乘的知识。

（2）组织学生进行小组合作，共同解决一个实际问题，如一家餐厅的菜品打折问题，让学生运用分数与整数相乘的方法解决实际问题。

（3）让学生利用多媒体设备，进行互动式练习，通过虚拟环境进行分数与整数的乘法操作。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）让学生分组讨论教材中的例题，鼓励学生提出自己的解题方法和思路，培养学生的合作能力和交流能力。

（2）让学生通过讨论，总结分数与整数相乘的计算方法和注意事项，提高学生的总结能力。

（3）让学生讨论实际问题解决过程中遇到的困难和挑战，分享解决问题的方法和经验，提高学生的问题解决能力。

5.总结回顾（用时：5分钟）

通过提问方式引导学生回顾本节课所学的内容，重点是分数与整数相乘的计算方法和实际应用。总结本节课的重难点，强调学生在实践中运用所学知识的重要性。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套练习册：提供更多的分数与整数相乘的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（2）数学故事书籍：推荐学生阅读一些关于数学的有趣故事书籍，如《数学岛历险记》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（3）在线数学游戏平台：介绍一些在线数学游戏平台，如"MathBlaster"等，让学生在游戏中锻炼数学思维和运算能力。

（4）数学视频教程：推荐一些数学视频教程，如"KhanAcademy"等，让学生通过视频学习，更好地理解分数与整数相乘的概念和计算方法。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后利用网络资源，查找一些关于分数与整数相乘的实际应用案例，了解其在现实生活中的运用，提高学生的实际应用能力。

（2）组织学生进行数学日记的撰写，让学生记录下自己在课后学习数学的心得体会和解决问题的过程，提高学生的反思能力。

（3）鼓励学生参加数学竞赛或数学实践活动，如“数学建模”竞赛等，提高学生的数学应用能力和团队合作能力。

（4）建议学生利用周末时间，与家人或朋友一起进行数学游戏或解决实际问题，如购物时的折扣计算等，让学生的数学学习延伸到生活中。

（5）鼓励学生在课后进行小组讨论或学习交流，分享自己在数学学习中的心得体会和解决问题的方法，提高学生的合作能力和交流能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课我们学习了分数与整数相乘的知识，下面我们通过一些典型例题来巩固所学内容。

例1：计算下列分数与整数的乘积：

（1）1/2×3

（2）3/4×5

（3）2/5×7

解：

（1）1/2×3=3/2

（2）3/4×5=15/4

（3）2/5×7=14/5

例2：如果小明有2块巧克力，每块巧克力他吃了1/4，那么小明一共吃了多少巧克力？

解：

2×1/4=2/4=1/2

答：小明一共吃了1/2块巧克力。

例3：一个长方形的长是12米，宽是8米，求这个长方形的面积。

解：

面积=长×宽=12×8=96平方米

例4：一家超市正在进行促销活动，买3斤苹果送1斤，小明买了5斤苹果，他实际上付出了多少钱？

解：

小明实际上买了4斤苹果，每斤苹果的价格假设为2元，则他付出了4×2=8元。

例5：一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了数学竞赛，1/3的学生参加了英语竞赛，有多少学生同时参加了数学和英语竞赛？

解：

参加了数学竞赛的学生数=40×1/4=10人

参加了英语竞赛的学生数=40×1/3≈13人（向下取整）

同时参加了数学和英语竞赛的学生数=10+13-40=3人反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在教学中尝试了情境教学，通过引入实际问题，让学生能够更好地理解分数与整数相乘的意义和应用。

2.互动式学习：我利用多媒体设备和教学软件，进行了互动式教学，让学生在虚拟环境中进行分数与整数的乘法操作，增强了学生的实践能力。

3.小组合作：我组织学生进行小组合作，让学生通过讨论和合作解决问题，提高了学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我发现课堂纪律管理存在一些问题，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学方法：我发现部分学生对于分数与整数相乘的理解和运用还存在困难，教学方法需要改进，以更好地适应学生的学习需求。

3.教学评价：我在评价学生的学习成果时，过于注重答案的正确与否，而忽视了学生的思考过程和解决问题的能力。

（三）改进措施

1.强化课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，通过制定课堂规则和奖惩机制，提高学生的自律性，确保教学活动的顺利进行。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如直观教学、游