2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数 笔算除法说课稿 苏教版

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数笔算除法说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数笔算除法说课稿苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容是两、三位数除以一位数的笔算除法。这是苏教版三年级数学上册第四单元的内容，与学生已有知识的联系主要在于已经掌握了100以内的加减法和一位数的乘除法。本节课将在此基础上，引导学生学习两位数和三位数除以一位数的笔算方法，使学生能够熟练地进行笔算除法运算。

具体的教学内容包括：

1.笔算两、三位数除以一位数的步骤和方法。

2.笔算除法的运算规则和注意事项。

3.练习笔算除法题目，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够理解并运用两、三位数除以一位数的笔算方法，通过观察、分析、归纳，掌握除法运算的规律。

2.数学建模：培养学生运用除法解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识与生活实际相结合，培养学生的应用意识。

3.数据分析：通过练习不同难度的笔算除法题目，培养学生分析数据、归纳总结的能力，使学生能够从数据中找出规律，提高解决问题的能力。

4.数学思维：培养学生独立思考、主动探究的数学思维习惯，使学生能够主动发现并解决问题，培养学生的创新意识。

5.数学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同伴交流解题思路，提高学生的表达能力，培养学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：两、三位数除以一位数的笔算方法及步骤。

解决办法：通过具体例题，引导学生观察、分析、归纳笔算除法的步骤，让学生在实际操作中掌握方法。

难点：除法运算中的试商和调商。

解决办法：借助直观的教具和学具，让学生直观地感受试商和调商的过程，引导学生理解和掌握试商和调商的方法。

难点：解决实际问题中的除法运算。

解决办法：提供不同难度的练习题，让学生在解决问题的过程中运用除法运算，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。

难点：笔算除法的运算速度和准确性。

解决办法：通过大量的练习，培养学生熟练的运算速度和准确性，同时引导学生总结适合自己的笔算方法，提高运算效率。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、练习本、铅笔、橡皮等。

2.课程平台：苏教版三年级数学上册教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：在线教育平台、数学教学视频、教育软件等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏等。

5.教学辅助工具：实物教具、学具、教学卡片、教学模具等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过创设情境，如购物时需要进行找零，引出除法运算的必要性。然后展示一位数除以一位数的笔算过程，引导学生思考两位数和三位数除以一位数的笔算方法。

2.笔算两、三位数除以一位数（10分钟）

目标：让学生掌握笔算两、三位数除以一位数的步骤和方法。

过程：教师通过讲解和示范，引导学生观察、分析、归纳笔算除法的步骤。学生跟随教师一起完成几个例题，确保理解并掌握笔算方法。

3.练习与巩固（20分钟）

目标：通过练习题巩固学生对笔算除法的掌握，提高运算速度和准确性。

过程：教师提供不同难度的练习题，学生独立完成并在小组内交流解题思路。教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

过程：教师给出一个实际问题，要求学生以小组的形式讨论并解决问题。学生通过合作交流，找到解决问题的方法，并展示给全班同学。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：教师邀请几名学生上台展示他们的解题过程和答案，其他学生作为评委进行评价。教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结本节课的主要内容和收获。

过程：教师引导学生回顾本节课学习的内容，让学生分享自己的学习体会和收获。教师对学生的表现进行肯定，并提出下一节课的期待。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.两、三位数除以一位数的笔算方法：

-试商：将被除数的最高位与除数比较，找出一个比除数小的最大数作为商的最高位。

-调商：如果试商后余数比除数还大，说明商小了，需要将商的最高位加1，然后用余数减去除数得到新的余数，继续进行下一步的计算。

-写出商：将试商的结果写在答案的相应位置。

-计算余数：用除数乘以试商的结果，然后用被除数减去这个积，得到余数。

-写出余数：将计算出的余数写在答案的相应位置。

2.除法运算的规则和注意事项：

-除数不能为0。

-被除数等于商乘以除数加上余数。

-商的最高位应该比除数小。

-如果有余数，余数要小于除数。

3.两位数和三位数除以一位数的笔算步骤：

-先将被除数的最高位与除数比较，找出试商。

-如果试商后余数比除数还大，需要调商。

-将试商的结果写在答案的相应位置。

-计算余数，用除数乘以试商的结果，然后用被除数减去这个积。

-将计算出的余数写在答案的相应位置。

4.解决实际问题中的除法运算：

-理解问题的背景，找出需要进行除法运算的部分。

-将问题转化为除法算式，进行笔算除法运算。

-检查答案的合理性，确保结果符合问题的实际意义。

5.笔算除法的运算速度和准确性：

-练习是提高运算速度和准确性的关键。

-学生应该通过大量的练习，熟练掌握笔算除法的方法。

-教师可以提供不同难度的练习题，帮助学生提高运算速度和准确性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了两、三位数除以一位数的笔算方法。通过观察、分析、归纳，我们掌握了笔算除法的步骤和方法。我们知道了除数不能为0，商的最高位应该比除数小，如果有余数，余数要小于除数。我们还练习了两位数和三位数除以一位数的笔算步骤，并解决了一些实际问题中的除法运算。最后，我们通过课堂展示和点评，提高了表达能力和逻辑思维能力。

当堂检测：

1.请完成以下笔算除法题目：

240÷3

180÷4

360÷6

450÷5

2.请解决以下实际问题：

小华有540元，他想买一个24元的玩具，他需要找回多少元？

妈妈买了36个苹果，每个苹果的价格是4元，妈妈一共花费了多少钱？

3.请判断以下除法运算的正确性，并解释原因：

250÷5=50

300÷6=50

230÷7=32

4.请总结两位数除以一位数的笔算步骤。

5.请用自己的话解释除法运算中的试商和调商过程。

6.你认为除法运算在生活中的应用有哪些？请举例说明。

请学生在课堂上完成这些检测题目，教师可以对学生的答案进行点评和指导。通过这些检测题目，可以巩固学生对笔算除法的掌握，并提高解决问题的能力。重点题型整理1.两、三位数除以一位数的笔算方法题目：

-题目1：420÷6

-答案：70

-题目2：350÷5

-答案：70

-题目3：280÷4

-答案：70

-题目4：170÷5

-答案：34

-题目5：120÷4

-答案：30

2.除法运算的规则和注意事项题目：

-题目1：判断下列除法运算的正确性

-200÷5=40（正确）

-200÷0=0（错误，除数不能为0）

-题目2：完成下列除法算式

-180÷6=30（答案：30）

-150÷5=30（答案：30）

-题目3：找出下列除法算式中的错误

-240÷8=30（正确）

-240÷0=30（错误，除数不能为0）

3.两位数和三位数除以一位数的笔算步骤题目：

-题目1：根据下列除法算式，写出商和余数

-250÷5=50...0（答案：商50，余数0）

-题目2：完成下列除法算式，并解释试商和调商的过程

-330÷4=82...2（答案：商82，余数2）

-解释：试商80，余数10，因为余数比除数大，所以商加1，得到81，然后用330减去81乘以4得到余数2。

4.解决实际问题中的除法运算题目：

-题目1：小明有280元，他想买一个24元的玩具，他需要找回多少元？

-答案：小明需要找回20元。

-题目2：妈妈买了45个苹果，每个苹果的价格是6元，妈妈一共花费了多少钱？

-答案：妈妈一共花费了270元。

5.除法运算在生活中的应用题目：

-题目1：一家超市正在进行特价促销，每千克苹果的价格是12元，小明买了3千克，他需要支付多少钱？

-答案：小明需要支付36元。

-题目2：小华有一块巧克力，他计划每天吃掉一半，经过3天后，他吃掉了多少巧克力？

-答案：小华吃掉了3/4的巧克力。板书设计①两、三位数除以一位数的笔算方法：

-试商

-调商

-写出商

-计算余数

-写出余数

②除法运算的规则和注意事项：

-除数不能为0

-被除数等于商乘以除数加上余数

-商的最高位应该比除数小

-如果有余数，余数要小于除数

③两位数和三位数除以一位数的笔算步骤：

-先将被除数的最高位与除数比较，找出试商

-如果试商后余数比除数还大，需要调商

-将试商的结果写在答案的相应位置

-计算余数，用除数乘以试商的结果，然后用被除数减去这个积

-将计算出的余数写在答案的相应位置

④解决实际问题中的除法运算：

-理解问题的背景，找出需要进行除法运算的部分

-将问题转化为除法算式，进