2024秋三年级英语上册 Module 3 Unit 1 Point to the door第一课时教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module3Unit1Pointtothedoor第一课时教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋三年级英语上册Module3Unit1Pointtothedoor》第一课时教案，外研版（三起）。

本课时主要围绕“Pointtothedoor”这一主题展开，通过介绍房间内的不同物品，帮助学生掌握基本的室内物体词汇，如：door,window,desk,chair等。同时，通过听力练习和情景对话，提高学生的听力和口语表达能力，培养他们运用英语进行日常交流的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇，并在实际情景中运用，为今后的学习打下坚实的基础。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握与房间内物品相关的词汇，如：door,window,desk,chair等。同时，通过听力练习和情景对话，提高学生的听力和口语表达能力，使他们能够熟练地运用这些词汇进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和识别人物和物体的空间位置，培养他们的空间认知能力。同时，学生还能够了解到日常生活中房间的常见物品及其功能，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要观察图片，找出不同物品的位置，并能够用英语进行描述。这样的练习有助于培养学生的观察力和逻辑思维能力。学情分析三年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识。他们已经能够进行简单的日常英语交流，如问候、介绍自己等。然而，学生在英语听说读写方面的能力仍有所欠缺，尤其是在听力理解和口语表达方面。此外，学生的英语学习兴趣和学习动力需要进一步激发。

在知识方面，学生已经学习了Module1和Module2的内容，对英语学习有了一定的认识和理解。他们已经掌握了与日常生活相关的词汇，如家庭成员、动物、颜色等。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读和书写，但在听力理解和口语表达方面仍有待提高。在素质方面，学生的观察力、思维能力和合作能力较强，但部分学生在自主学习能力方面较弱。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，对英语学习兴趣不高。此外，部分学生在课后不愿意花时间进行英语学习，导致英语学习效果不佳。这些因素对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，培养良好的学习习惯和合作精神。教师应根据学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动和练习，以确保教学目标的实现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习册、词汇卡片等。此外，为学生准备一本英语字典，以便他们在学习过程中查阅生词。

2.辅助材料：根据教学内容，准备与房间内物品相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解和掌握所学词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材，确保它们能够正常使用，避免在课堂上出现故障。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在本节课中，可以将教室分为若干小组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生们的作品和分享他们的学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保它们在课堂上能够正常运行。提前将教学课件和多媒体资源导入计算机，以便在课堂上随时使用。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如课外阅读材料、在线学习平台等。鼓励学生在课后自主学习，提高他们的英语水平。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如课堂问答、小组讨论、听力测试等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

8.教学反馈：在本节课结束后，为学生提供一份教学反馈表，收集他们对本节课的看法和建议。这将有助于教师了解学生的需求，不断优化教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生观察教材中的插图，找出房间内的物品，并尝试用英语描述它们。

学生活动：学生在家中或学校自主观察教材插图，识别房间内的物品，并尝试用英语进行描述。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、插图

作用和目的：培养学生自主学习的能力，让学生初步接触和了解本节课的主题，激发他们的学习兴趣。

2.课中强化技能

环节1：引入新课

教师活动：展示一组房间内物品的图片，引导学生观察并说出这些物品的名称。

学生活动：观察图片，尝试用英语说出物品名称。

教学方法：直观教学法

教学手段：图片、教材

作用和目的：通过直观的图片，让学生回顾已学的物品词汇，为新课的学习做好铺垫。

环节2：新课学习

教师活动：讲解本节课的新词汇和句型，引导学生进行听力练习和口语表达。

学生活动：跟随教师学习新词汇和句型，参与听力练习和口语表达。

教学方法：任务型教学法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：帮助学生掌握本节课的新词汇和句型，提高他们的听力和口语表达能力。

环节3：课堂互动

教师活动：组织学生进行小组讨论，让他们用英语描述自己的房间。

学生活动：分组讨论，用英语描述自己的房间。

教学方法：合作学习法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：培养学生的合作精神，提高他们的口语表达能力。

环节4：巩固练习

教师活动：出示练习题，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

学生活动：完成练习题，巩固所学知识。

教学方法：练习法

教学手段：教材、练习题

作用和目的：通过练习，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况，巩固所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己房间的短文。

学生活动：完成课后作业，运用所学知识进行写作。

教学方法：写作教学法

教学手段：教材、课后作业

作用和目的：培养学生的写作能力，让学生在实际运用中进一步巩固和提高所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解和掌握本节课的内容，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-故事书：《TheRoom》这本书讲述了一个关于一个小男孩探险的故事，他在探险过程中发现了一个神秘的房间，里面有许多奇怪的物品。这本书可以帮助学生扩展词汇，提高阅读理解能力。

-网上文章：《10CommonItemsinaBedroom》这篇文章介绍了一个卧室中常见的10件物品，包括床、衣柜、桌子等。学生可以通过阅读这篇文章，进一步巩固本节课学到的物品词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续学习和探究，教师可以布置以下任务：

-制作词汇卡片：要求学生选择本节课学到的五个物品词汇，制作成词汇卡片。卡片上要包括单词的英文和中文意思，以及一个图片。学生可以通过制作词汇卡片，巩固和复习所学知识。

-家庭作业：要求学生写一篇关于自己房间的短文，用英语描述自己房间的布局和物品。这篇短文可以作为学生的写作练习，让他们在实际运用中进一步巩固和提高所学知识。

-网上探究：让学生在网上搜索与本节课主题相关的信息，如不同房间的布局和物品。学生可以通过这个任务，提高自己的信息搜索能力和英语阅读能力。

-小组讨论：鼓励学生与家人或朋友进行小组讨论，用英语描述他们的房间和物品。这个任务可以培养学生的合作精神和口语表达能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为不同的部分，如词汇部分、句型部分、听力练习部分等，以便学生更好地理解和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的解释和说明，让学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图表、颜色等元素，使板书更生动有趣。

例如，本节课的板书设计可以包括以下内容：

-词汇部分：列出本节课学的物品词汇，如door,window,desk,chair等，并用图片表示每个物品。

-句型部分：写出本节课学的句型，如"Thisisadoor."和"Pointtothedoor."，并用箭头指向相应的物品。

-听力练习部分：给出一个听力练习题，如"Listenandmatchthewordswiththepictures."，并将单词和图片进行匹配。

-口语表达部分：列出一些与房间内物品相关的日常用语，如"Whereisthebathroom?"和"CanIseeyourroom?"，并鼓励学生进行口语练习。教学反思今天上的Module3Unit1"Pointtothedoor"的第一课时，整体上我感觉教学效果还是不错的。学生们对于房间内物品的词汇掌握得很好，而且在听力练习和口语表达方面也有了明显的提高。

我印象最深的是在课堂上的小组讨论环节，学生们分组用英语描述自己的房间，他们都非常积极地参与，而且能够运用本节课学到的词汇和句型。这个环节不仅提高了他们的口语表达能力，也培养了他们的合作精神。我觉得这样的教学活动不仅能够让学生们更好地掌握知识，还能够让他们在学习中感到乐趣。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在听力练习环节，我发现有些学生对于一些细节信息的把握还不够准确，他们在听力理解上还有一定的困难。因此，我计划在接下来的教学中，加强听力训练，通过更多的听力练习帮助学生提高听力理解能力。

此外，我也注意到有些学生在课后不愿意花时间进行英语学习，这导致他们的英语学习效果不佳。因此，我计划在课后布置一些更有趣和富有挑战性的作业，激发他们的学习兴趣，并提醒他们坚持每天学习，养成良好的学习习惯。典型例题讲解例题1：用英语描述下列物品。

-答案：

-Thisisadoor.

-Thatisawindow.

-Thesearebooks.

-Thosearechairs.

例题2：指出下列图片中的物品，并用英语说出来。

-答案：

-Thedoorisoverthere.

-Thewindowisonthewall.

-Thebooksareonthedesk.

-Thechairsareunderthetable.

例题3：根据图片，用英语描述房间的布局。

-答案：

-Intheroom,thereisadoor,awindow,adesk,andsomechairs.

-Thedoorisontheleftsideoftheroom,andthewindowisontherightside.

-Thedeskisinthemiddleoftheroom,andthechairsarearoundthedesk.

例题4：用英语描述你的房间，包括房间内的物品和它们的位置。

-答案：

-Myroomissmallbutcozy.Intheroom,thereisabed,awardrobe,adesk,andachair.

-Thebedisagainstthewall,andthewardrobeisnexttothebed.

-Thedeskisinthecorneroftheroom,andthechairisnexttothedesk.

例题5：根据下列描述，用英语指出房间内的物品。

-答案：

-Thedooristheentrancetotheroom.

-Thewindowistheopeninginthewallthatallowslightandairtoentertheroom.

-Thebooksarethepaperbackorhardbackcoverscontainingstoriesorinformation.

-Thechairsaretheseatswithbacksandlegsforsittingon.作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括以下方面：

-复习本节课所学的物品词汇，如door,window,desk,chair等，并尝试用英语描述它们。

-完成本节课所学的句型练习，如"Thisisadoor."和"Pointtothedoor."，并尝试用它们描述房间内的物品。

-设计一张关于房间的海报，包括房间内的物品和它们的位置。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，