高中历史 第1课 战云密布的欧洲教案 岳麓版选修3

高中历史第1课战云密布的欧洲教案岳麓版选修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《高中历史第1课战云密布的欧洲教案岳麓版选修3》以岳麓版选修3教材为基础，紧密结合课程标准，引导学生探索第一次世界大战前的欧洲局势。本课程聚焦于19世纪末至20世纪初的欧洲国际关系、军事竞赛、同盟体系等内容，旨在让学生了解战争爆发的深层次原因，认识到历史事件间的相互联系，培养学生对历史的洞察力和批判性思维。通过分析教材中的史料、图片和论述，使学生深入理解欧洲列强间的矛盾冲突，为后续学习第一次世界大战及其影响奠定基础。二、教学目标分析本课程以培养学生历史学科核心素养为目标，着重提升学生的时空观念、史料实证和历史理解能力。通过“战云密布的欧洲”主题学习，学生将能够：

1.时空观念：把握19世纪末至20世纪初欧洲历史发展的时间线索，理解各国地理位置、政治经济状况对国际关系的影响，培养学生正确的历史时空观念。

2.史料实证：运用教材中的史料、图片等资料，学会收集、整理和分析历史信息，提高对历史事件的实证研究能力。

3.历史理解：深入理解欧洲列强间的矛盾冲突、军事竞赛和同盟体系形成的内在原因，认识到第一次世界大战前的国际局势对战争爆发的影响，培养学生对历史事件深层次理解的能力。

4.历史解释：通过分析教材内容，学会从不同角度解释欧洲战云密布的原因，形成自己的观点，并能够合理解释历史现象。

5.家国情怀：通过学习欧洲列强的争霸史，激发学生的爱国情怀，认识到国家独立、民族解放的重要性，培养学生的社会责任感和历史使命感。

6.批判性思维：对教材中的论述进行批判性思考，学会独立分析问题，形成自己的见解，提高学生的思辨能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）第一次世界大战前的欧洲国际关系：重点理解欧洲列强间的矛盾冲突、竞争合作以及同盟体系的形成，特别是三国同盟和三国协约的核心成员国及其目的。

举例：详细讲解德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟，以及法国、英国和俄国组成的三国协约的背景、目的和影响。

（2）军事竞赛和武器技术的发展：强调军事力量对比对国际局势的影响，特别是无畏战舰的问世和军事工业的快速发展。

举例：介绍无畏战舰的特点及其对海军建设的影响，分析军事工业发展对战争规模和残酷性的加剧作用。

（3）萨拉热窝事件及其影响：关注事件背后的国际关系因素，理解其如何成为第一次世界大战的导火索。

举例：剖析萨拉热窝事件的起因、过程和结果，探讨其如何引发全球性的战争。

2.教学难点

（1）欧洲列强间的复杂利益关系：学生难以把握各国间的利益纠葛和矛盾冲突，需要通过案例分析和图表辅助教学，帮助学生理清关系。

举例：利用图表和实例，阐述英国与德国在殖民地、海军力量等方面的竞争，以及法国与德国在领土和复仇主义问题上的矛盾。

（2）同盟体系的形成与演变：学生需要理解同盟体系是如何形成的，以及它在战争爆发前如何发生变化，这需要教师运用历史分析法进行讲解。

举例：分析德国在同盟体系中的地位变化，以及奥匈帝国与俄国在巴尔干半岛的争夺如何导致同盟体系的紧张。

（3）军事战略和战争动员：学生可能对军事战略和战争动员的概念及其实践感到陌生，需要结合实际案例进行讲解。

举例：通过分析德国的施里芬计划和法国的霞飞计划，解释不同国家的军事战略及其对战争进程的影响。

（4）历史事件的内在联系：学生需要理解历史事件之间的关联性，认识到战争爆发并非偶然，而是多种因素共同作用的结果。

举例：探讨民族主义、帝国主义、军备竞赛等因素如何交织在一起，共同推动欧洲走向战争。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好岳麓版选修3《高中历史》教材，特别是第1课“战云密布的欧洲”相关内容。

-教师准备教案、课件PPT、学习指导手册等辅助教学材料，以便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-收集并整理与教学内容相关的历史图片，如欧洲列强的领导人、重要的历史事件场景、军事装备等，用于直观展示历史背景。

-制作图表，包括欧洲国家间的同盟关系图、军备竞赛比较图、战争前后领土变化图等，帮助学生理解和记忆复杂的关系和变化。

-筛选并剪辑与课程内容相关的历史视频资料，如纪录片片段、历史重现视频等，增强课堂的趣味性和真实性。

-准备历史文献资料，如当时的新闻报道、政治宣言、外交信件等，用于史料实证教学。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论的形式，便于学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示课件和多媒体资源。

-预留一块黑板或白板，供教师板书重要知识点和示意图。

-如果条件允许，可以在教室墙壁上悬挂与课程相关的历史地图、时间线等，创造一个沉浸式的历史学习环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确本课学习主题。

过程：教师通过展示一张第一次世界大战前的欧洲地图，并提出问题：“为什么当时的欧洲会陷入一场规模空前的战争？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次世界大战前的欧洲国际关系和军备竞赛。

过程：教师依据教材，详细讲解欧洲列强间的矛盾冲突、竞争合作以及同盟体系的形成，并辅以图片、图表等多媒体资源，帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：使学生深入理解萨拉热窝事件及其影响。

过程：教师剖析萨拉热窝事件的起因、过程和结果，引导学生探讨其如何成为第一次世界大战的导火索，并分析各国在此事件中的角色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和批判性思维。

过程：教师将学生分成小组，让他们讨论“如果没有萨拉热窝事件，第一次世界大战是否仍会爆发？”各小组给出自己的观点和论据，进行课堂分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和评价能力。

过程：各小组选派代表进行课堂展示，其他学生认真倾听并给予评价。教师对学生的表现进行点评，总结讨论成果。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提升学生的历史素养。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点，并对学生的疑问进行解答，使他们对第一次世界大战前的欧洲局势有更为深刻的理解。同时，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解并复述第一次世界大战前的欧洲国际关系、列强间的矛盾冲突、同盟体系的形成及其影响。

-学生掌握了军事竞赛、武器技术的发展对战争规模和性质的影响，特别是无畏战舰的诞生及其在海军建设中的作用。

-学生理解了萨拉热窝事件作为战争导火索的关键作用，以及它背后复杂的外交关系和民族主义情绪。

2.能力提升：

-学生通过分析史料、图片和视频资料，提高了史料实证和历史理解能力，能够运用所学知识解释历史事件。

-学生在小组讨论中锻炼了合作交流能力，学会了倾听他人观点，形成了批判性思维。

-学生在课堂展示环节中提高了表达能力和逻辑思维能力，能够有理有据地陈述自己的观点。

3.情感态度：

-学生通过学习，认识到战争的残酷性和历史事件的复杂性，增强了历史责任感和社会责任感。

-学生在探讨战争原因和影响的过程中，形成了对和平的渴望，培养了爱国情怀和国际视野。

4.方法技能：

-学生学会了运用历史分析法、比较法等研究方法，对历史事件进行深入分析，提高了解决问题的能力。

-学生在教师的引导下，学会了如何从多角度审视历史问题，形成了多元史观。

5.创新思维：

-学生在讨论中敢于提出不同观点，尝试从新的角度解读历史事件，培养了创新思维。

-学生在分析战争原因和结果时，能够提出独到的见解，对历史事件有了更全面、更深刻的认识。七、课后作业1.分析题：比较三国同盟和三国协约的形成背景、目的和影响，要求不少于300字。

答案示例：三国同盟以德国为核心，旨在抵御法国的复仇主义和俄国的扩张。三国协约则以英国为中心，目的是平衡德国的力量，维护法国的安全。三国同盟和三国协约的形成加剧了欧洲列强间的紧张关系，最终导致了第一次世界大战的爆发。

2.论述题：阐述军事竞赛和武器技术的发展如何影响战争规模和性质。

答案示例：军事竞赛和武器技术的发展，特别是无畏战舰的出现，使得各国海军力量大幅增强，加剧了国际局势的紧张。这些先进武器在战争中的应用，使得战争规模扩大，伤亡增加，战争性质更加残酷。

3.议论题：讨论萨拉热窝事件为何能成为第一次世界大战的导火索。

答案示例：萨拉热窝事件的发生，背后是复杂的民族矛盾、帝国主义竞争和同盟体系压力。事件本身虽小，但却触发了各国间早已绷紧的神经，最终引发了全球性的战争。

4.案例分析题：分析德国的施里芬计划和法国的霞飞计划在战争中的实际应用和效果。

答案示例：德国的施里芬计划主张迅速击败法国，再转向东线对抗俄国。法国的霞飞计划则侧重于防御，意图耗尽敌军力量。战争中，德国初期成功实施施里芬计划，但后续战争的发展并未完全按照计划进行。

5.历史解释题：解释第一次世界大战前欧洲列强间的帝国主义竞争对战争爆发的影响。

答案示例：帝国主义竞争导致了殖民地争夺、军备竞赛和同盟体系的形成，这些因素共同加剧了欧洲列强间的矛盾。当这些矛盾无法通过外交手段解决时，战争便成为了最终的解决方式。八、板书设计①重点知识点：

-欧洲列强矛盾冲突

-同盟体系形成

-军事竞赛与武器发展

-萨拉热窝事件

②关键词：

-三国同盟

-三国协约

-无畏战舰

-导火索

③核心句：

-欧洲战云密布，矛盾一触即发。

-军备竞赛加剧，战争规模扩大。

-萨拉热窝事件，点燃全球战火。

板书设计示例：

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战云密布的欧洲

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列强矛盾冲突

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三国同盟三国协约

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德国、奥匈、意大利法国、英国、俄国

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