第六单元 第二节 中、低产田的综合治理 人教版 教案

第六单元第二节中、低产田的综合治理人教版教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元第二节中、低产田的综合治理人教版教案课程基本信息1.课程名称：中、低产田的综合治理

2.教学年级和班级：八年级，一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度理解和分析中、低产田的问题。具体目标如下：

1.理解中、低产田的定义和分布情况，掌握其综合治理的方法和技术。

2.培养学生的空间思维能力，能够通过地图和数据等信息，分析中、低产田的分布特点和治理策略。

3.提升学生的综合分析能力，能够结合所学知识，对实际问题进行分析和解决。

4.培养学生的创新意识和实践能力，能够运用所学知识，提出改进中、低产田综合治理的方法和建议。教学难点与重点1.教学重点

（1）中、低产田的定义和分类：明确中、低产田的定义，了解其分类及各类型的特点。

举例：中、低产田是指在我国农业生产中，因自然条件、土地利用类型、土壤肥力等因素制约，产量较低的田地。可分为丘陵山区、平原沙土区、盐碱地区等类型。

（2）综合治理方法和技术：掌握中、低产田综合治理的方法和技术，包括改良土壤、施肥、灌溉、种植结构调整等。

举例：改良土壤可通过施用有机肥、深翻、土壤改良剂等方式提高土壤肥力；施肥要根据土壤肥力和作物需求合理施用；灌溉要根据作物需水和土壤水分状况进行合理调控；种植结构调整可根据当地实际情况，优化作物布局和品种搭配。

（3）综合治理的成效评价：了解综合治理成效的评价指标，如产量提高、土壤肥力改善、生态环境优化等。

举例：通过对比治理前后的产量、土壤肥力、植被覆盖率等指标，评价综合治理成效。

2.教学难点

（1）中、低产田综合治理的技术操作：学生对于改良土壤、施肥、灌溉等技术的具体操作方法和步骤难以理解。

举例：讲解改良土壤的具体方法，如深翻、施用有机肥、土壤改良剂等，并通过实验或视频演示操作过程。

（2）综合治理成效的评价方法：学生对于如何评价综合治理成效，以及各项评价指标的含义和作用难以把握。

举例：通过实际案例分析，让学生了解治理前后的产量、土壤肥力、植被覆盖率等指标的变化，从而理解综合治理成效的评价方法。

（3）将理论知识应用于实际问题：学生对于如何将所学知识应用于解决实际问题，提出改进综合治理的方法和建议存在困难。

举例：分组讨论实际案例，引导学生运用所学知识分析问题，提出改进措施和建议。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合新教材的要求，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。

-讲授法用于向学生传授中、低产田综合治理的基本概念、方法和关键技术。

-讨论法用于引导学生针对实际案例进行分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解综合治理的方法和效果。

-项目导向学习法用于激发学生的实践能力和创新意识，鼓励学生提出改进综合治理的措施和建议。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演治理技术人员、农民等角色，模拟综合治理的过程，增强学生的参与感和实践经验。

-实验：安排土壤改良、施肥等小型实验，让学生亲自动手操作，加深对综合治理技术的理解和记忆。

-游戏：设计相关的互动游戏，如模拟农作物生长，让学生在轻松愉快的氛围中学习综合治理知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，清晰展示中、低产田综合治理的关键技术和方法，方便学生理解和记忆。

-视频：选取相关的治理现场视频，让学生直观地了解综合治理的实施过程和成效。

-在线工具：利用在线地图、数据分析工具等，让学生实时查看中、低产田的分布情况和综合治理的效果。

-实地考察：组织学生实地考察中、低产田和治理后的田地，让学生亲身体验综合治理的成果。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示我国中、低产田的分布图，引导学生关注中、低产田问题，激发学生的学习兴趣。

-提问：“请大家观察这张地图，你能发现哪些地区是中、低产田？为什么这些地区产量低？”

-学生回答后，教师总结：中、低产田的分布与自然条件、土地利用类型、土壤肥力等因素密切相关。

2.新课讲授（15分钟）

2.1中、低产田的定义和分类（5分钟）

-教师简要介绍中、低产田的定义，引导学生理解中、低产田的概念。

-讲解中、低产田的分类及各类型的特点，如丘陵山区、平原沙土区、盐碱地区等。

2.2综合治理方法和技术（5分钟）

-介绍改良土壤、施肥、灌溉等综合治理方法，结合实例讲解具体操作步骤。

-强调综合治理技术的关键要点，如土壤改良剂的选择、施肥量的控制等。

2.3综合治理的成效评价（5分钟）

-讲解综合治理成效的评价指标，如产量提高、土壤肥力改善等。

-举例分析实际治理案例，让学生了解如何评价综合治理成效。

3.实践活动（10分钟）

3.1角色扮演（3分钟）

-学生分组扮演治理技术人员、农民等角色，模拟综合治理的过程。

-各组分享角色扮演的经验，讨论在治理过程中遇到的困难和解决方法。

3.2实验操作（3分钟）

-学生分组进行土壤改良、施肥等小型实验，亲自动手操作。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.3实地考察（4分钟）

-组织学生实地考察中、低产田和治理后的田地。

-学生观察并记录治理前后的变化，总结综合治理的成效。

4.学生小组讨论（10分钟）

4.1讨论治理技术在实际应用中的优缺点（3分钟）

-学生分组讨论各种综合治理技术的优缺点，如改良土壤、施肥、灌溉等。

-各组分享讨论成果，总结出在实际应用中应如何选择和运用治理技术。

4.2提出改进综合治理的措施和建议（3分钟）

-学生针对实际案例，提出改进综合治理的措施和建议。

-各组分享改进措施，讨论其可行性和效果。

4.3总结本节课所学内容（4分钟）

-学生回顾本节课所学的中、低产田综合治理知识。

-各组总结出本节课的重点内容，分享学习收获。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中、低产田综合治理的关键技术和方法。

-强调学生在实际应用中如何运用所学知识，提出改进综合治理的措施和建议。

-提问：“通过本节课的学习，大家有什么收获和感悟？”

-学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-地图资料：提供中国中、低产田分布的地图，让学生更直观地了解中、低产田的地理分布情况。

-综合治理案例：提供一些成功的综合治理案例，让学生了解综合治理在实际中的应用效果。

-科技文章：推荐一些关于中、低产田综合治理的科技文章，让学生深入了解更多专业知识。

-视频资料：播放一些关于中、低产田综合治理的实施过程的视频，让学生更直观地了解综合治理的操作过程。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，搜索更多有关中、低产田综合治理的案例和科技文章，加深对知识的理解和应用。

-学生可以尝试运用所学的综合治理知识，分析身边的中、低产田问题，并提出改进措施和建议。

-学生可以参与相关的社会实践活动，如加入志愿者团队参与治理项目，亲身体验综合治理的过程和成效。

-学生可以与农民或农业技术人员交流，了解他们在实际生产中遇到的困难和问题，并尝试提供解决方案。

-学生可以进行相关的实地考察，观察中、低产田和治理后的田地的实际情况，验证综合治理的效果。教学反思与改进在今天的课堂上，我教授了中、低产田的综合治理知识，通过讨论、实验和实地考察等方式，学生对综合治理的方法和技术有了更深入的理解。但是，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲授中、低产田的分类时，我发现部分学生对于不同类型的中、低产田的特点和分布情况理解不够清晰。因此，我需要改进教学方法，通过更多具体的案例和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，在实践活动环节，虽然学生参与了角色扮演和实验操作，但部分学生对于综合治理技术的实际应用仍然存在困惑。未来，我可以增加更多的实地考察和实践活动，让学生更直观地了解综合治理的实施过程和成效。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何将所学知识应用于解决实际问题还缺乏思路。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生运用所学知识分析实际问题，并提出改进措施和建议。内容逻辑关系①中、低产田的定义：中、低产田是指在我国农业生产中，因自然条件、土地利用类型、土壤肥力等因素制约，产量较低的田地。

②分类：中、低产田可分为丘陵山区、平原沙土区、盐碱地区等类型。

③特点：不同类型的中、低产田具有不同的特点，如丘陵山区土地贫瘠，平原沙土区土壤流失严重，盐碱地区土壤盐碱度高。

2.综合治理方法和技术

①改良土壤：通过施用有机肥、深翻、土壤改良剂等方式提高土壤肥力。

②施肥：合理施用化肥和有机肥，根据土壤肥力和作物需求进行施肥。

③灌溉：根据作物需水和土壤水分状况进行合理调控，提高灌溉效率。

④种植结构调整：根据当地实际情况，优化作物布局和品种搭配，提高产出效率。

3.综合治理的成效评价

①产量提高：通过对比治理前后的产量数据，评估综合治理的成效。

②土壤肥力改善：通过土壤检测数据，评估治理对土壤肥力的影响。

③生态环境优化：通过植被覆盖率、水资源利用效率等指标，评估综合治理对生态环境的影响。

板书设计：

1.中、低产田的定义和分类

-定义：产量较低的田地

-分类：丘陵山区、平原沙土区、盐碱地区

-特点：丘陵山区土地贫瘠、平原沙土区土壤流失严重、盐碱地区土壤盐碱度高

2.综合治理方法和技术

-改良土壤：施用有机肥、深翻、土壤改良剂

-施肥：合理施用化肥和有机肥

-灌溉：合理调控灌溉水量

-种植结构调整：优化作物布局和品种搭配

3.综合治理的成效评价

-产量提高：对比治理前后的产量数据

-土壤肥力改善：通过土壤检测数据

-生态环境优化：植被覆盖率、水资源利用效率等指标作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结中、低产田的定义、分类及特点，并用自己的话进行解释。

2.让学生列出三种综合治理方法和技术，并简要说明其作用。

3.要求学生设计一个针对当地中、低产田的综合治理方案，包括改良土壤、施肥、灌溉等方面的措施。

4.学生需要通过查找资料，了解我国近年来中、低产田综合治理的成效和案例，总结其经验教训。

作业反馈：

1.批改学生对中、低产田定义、分类及特点的总结，指出表述不准确或遗漏的内容，并给出改进建议。

2.批改学生列出的综合治理方法和技术，检查是否全面，对表述不清楚的地方给予指导。

3.批改学生设计的综合治理方案，评估其合理性和可行性，针对存在的问题提出改进意见。

4.批改学生了解的中、低产田综合治理成效和案例，对总结不完整或分析不准确的地方进行指正，并给出改进建议。典型例题讲解例题1：请简述中、低产田综合治理的方法。

答案：中、低产田综合治理的方法包括改良土壤、施肥、灌溉和种植结构调整等。其中，改良土壤是通过施用有机肥、深翻、土壤改良剂等方式提高土壤肥力；施肥是根据土壤肥力和作物需求合理施用化肥和有机肥；灌溉是根据作物需水和土壤水分状况进行合理调控；种植结构调整是根据当地实际情况，优化作物布局和品种搭配。

例题2：请分析某地区中、低产田综合治理的效果。

答案：要分析某地区中、低产田综合治理的效果，需要考虑以下几个方面：产量提高情况、土壤肥力改善情况、生态环境优化情况、经济效益和社会效益等。具体分析时，可以通过对比治理前后的产量数据、土壤检测数据、植被覆盖率、水资源利用效率等指标来进行评估。

例题3：请设计一个针对当地中、低产田的综合治理方案。

答案：设计一个针对当地中、低产田的综合治理方案，需要考虑以下几个方面：土壤改良、施肥、灌溉、种植结构调整等。具体设计时，需要根据当地实际情况，选择合适的改良土壤的方法、施肥策略、灌溉方式、种植结构等，以提高产出效率，改善生态环境，实现可持续发展。

例题4：请说明中、低产田综合治理的技术操作方法。

答案：中、低产田综合治理的