八年级物理下册 9.3 大气压强教案（新版）新人教版

八年级物理下册9.3大气压强教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级物理下册9.3大气压强教案（新版）》新人教版

1.单元背景：本单元主要让学生了解大气压强的概念、测量和应用。通过学习，学生能够理解大气压强的含义，会用实验方法测量大气压强，并了解大气压强在生活中的应用。

2.教学目标：

(1)知识与技能：了解大气压强的概念、测量方法及应用；学会使用气压计进行测量。

(2)过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。

(3)情感态度价值观：激发学生对物理现象的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的精神。

3.教学内容：

(1)大气压强的概念：介绍大气压强的定义、产生原因及其作用。

(2)测量大气压强：讲解气压计的原理和使用方法，引导学生进行实验测量大气压强。

(3)大气压强的应用：举例说明大气压强在生活中的应用，如吸管喝饮料、呼吸等。

4.教学重点与难点：

(1)教学重点：大气压强的概念、测量方法及应用。

(2)教学难点：气压计的使用方法和实验操作。

5.教学策略：采用实验探究、小组讨论、讲解示范等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作精神。核心素养目标1.科学探究能力：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，使其能够运用科学方法研究物理现象。

2.科学思维：培养学生运用物理学知识进行分析、综合和判断的能力，提高其逻辑思维和创新思维。

3.科学态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神，使其能够自觉维护科学道德和科学精神。

4.科学交流与合作：通过小组讨论、合作实验等形式，培养学生的沟通能力和团队协作能力，使其能够与他人共同解决问题。学情分析1.学生层次：八年级学生已具备一定的物理基础知识，对实验操作有一定的了解和兴趣。但学生在物理学概念理解和逻辑思维方面存在差异，部分学生对复杂物理现象的理解和分析能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些与压强相关的知识，如液体压强、固体压强等。因此，在学习大气压强时，学生能够运用已有的知识体系进行理解和拓展。然而，部分学生对实验操作的技能和物理现象的观察能力有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，多数学生愿意积极参与实验和讨论。但部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰，对课堂学习效果产生影响。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的知识、能力和素质方面的差异，教师需要在教学中进行有针对性的引导和帮助。对于实验操作能力和观察能力较弱的学生，教师应加大实验教学的比重，提供更多的实践机会。同时，针对学生在课堂注意力方面的问题，教师可以通过设计有趣的教学活动和互动环节，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。

5.教学策略调整：针对学生的学情特点，教师应采用多样化的教学方法，如实验探究、小组讨论、讲解示范等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关注，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与策略(1)讲授法：用于讲解大气压强的基本概念、原理和测量方法。

(2)实验法：进行大气压强的测量实验，培养学生的观察能力和动手能力。

(3)小组讨论法：分组讨论大气压强的应用实例，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

(4)问题解决法：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入新课：通过生活中的实例，如吸管喝饮料，引发学生对大气压强的好奇心，激发学习兴趣。

(2)讲授基本概念：讲解大气压强的定义、产生原因及其作用。

(3)实验操作：安排学生进行大气压强的测量实验，观察实验现象，记录数据。

(4)小组讨论：分组讨论大气压强的应用实例，分享实验心得。

(5)总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出拓展问题，引导学生思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示大气压强的基本概念、原理和测量方法。

(2)视频：播放与大气压强相关的实验现象的视频，帮助学生更好地理解。

(3)在线工具：利用在线工具进行实验数据的处理和展示，提高学生的数据分析能力。

(4)实验器材：准备气压计、水银柱等实验器材，为学生提供亲身体验的机会。

(5)网络资源：引导学生查阅与大气压强相关的网络资源，丰富学生的知识视野。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示生活中常见的现象，如吸管喝饮料、钢笔吸墨水等，引发学生对大气压强的好奇心和兴趣，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解大气压强的定义：大气压强是指大气对物体表面的压力，它是由于大气分子的不断碰撞所产生的。

（2）介绍大气压强的测量方法：使用气压计进行测量，气压计有水银气压计和电子气压计等多种类型。

（3）讲解大气压强的应用：大气压强在生活中有很多应用，如吸管喝饮料、呼吸等。

3.实践活动（10分钟）

（1）进行大气压强的测量实验：学生分组使用气压计进行实验，测量大气压强的数值。

（2）观察实验现象：在实验过程中，学生观察气压计的指针变化，记录实验数据。

（3）数据分析：学生利用在线工具对实验数据进行处理和展示，提高数据分析能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论大气压强的应用实例：学生分组讨论生活中大气压强的应用实例，如吸管喝饮料、呼吸等。

（2）分享实验心得：每个小组分享自己在实验过程中的观察和体验，讨论实验结果。

（3）提出问题和建议：学生针对实验和讨论过程中遇到的问题，提出问题和建议，共同解决问题。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，回顾大气压强的定义、测量方法和应用。引导学生思考大气压强在生活中的重要性，并提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。

总用时：45分钟知识点梳理1.大气压强的概念：大气压强是指大气对物体表面的压力，它是由于大气分子的不断碰撞所产生的。

2.大气压强的测量方法：

(1)水银气压计：利用水银在管内受到重力和大气压力的作用，通过测量水银柱的高度来确定大气压强。

(2)电子气压计：通过电子传感器测量大气压力的数值，显示在电子屏幕上。

3.大气压强的应用：

(1)吸管喝饮料：利用大气压强，将饮料压入吸管中，使其能够顺利进入口中。

(2)呼吸：人体通过肺部的扩张和收缩，利用大气压差来实现呼吸作用。

(3)气压计：利用大气压强测量工具，用于气象观测、登山等领域的气压测量。

4.大气压强与高度的关系：大气压强随着海拔高度的增加而减小，这是因为海拔越高，大气层的厚度越薄，大气分子的数量越少，从而导致大气压强降低。

5.大气压强的测量实验：

(1)实验原理：利用气压计测量大气压强的数值。

(2)实验步骤：放置气压计，调整气压计至水平状态，观察并记录气压计的指针数值。

(3)实验注意事项：确保气压计的传感器不受外界干扰，正确读取气压计的数值。

6.大气压强的实际意义：大气压强对生活和科学研究具有重要意义，它可以影响天气变化、气压带和风带的形成等。

7.大气压强的计算公式：大气压强可以用公式P=ρgh表示，其中P表示大气压强，ρ表示大气的密度，g表示重力加速度，h表示高度。

8.大气压强的应用实例：除了吸管喝饮料和呼吸外，大气压强还应用于汽车轮胎气压监测、气压式喷雾器、气压式水位计等领域。作业布置与反馈1.作业布置（200字）

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）复习大气压强的基本概念、测量方法和应用，总结大气压强的计算公式。

（2）分析生活中大气压强的应用实例，如吸管喝饮料、呼吸等，并解释其原理。

（3）进行大气压强的测量实验，记录实验数据，并绘制实验曲线，分析实验结果。

（4）探讨大气压强与高度的关系，查阅相关资料，了解大气压强在气象观测中的应用。

2.作业反馈（1000字）

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些可能的反馈内容：

（1）在作业中，发现部分学生对大气压强的基本概念理解不清晰，如将大气压强与水压混淆。教师可以提醒学生注意区分不同类型的压强，并强调大气压强的定义和特点。

（2）在分析大气压强的应用实例时，有些学生未能准确描述现象背后的原理。教师可以引导学生回顾课堂上的讲解，并结合实际生活中的例子，帮助学生更好地理解大气压强的作用。

（3）在实验报告中，部分学生对实验数据的处理和分析不够准确，如数据记录不规范、误差分析不充分。教师可以强调实验数据的重要性，并指导学生掌握正确的数据处理方法，如绘制实验曲线、计算平均值等。

（4）少数学生对大气压强与高度的关系理解不深，无法正确解释气象观测中的应用。教师可以提供相关资料，引导学生进行深入研究，并鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得。重点题型整理八、重点题型整理

1.填空题

-请填写下列关于大气压强的正确说法：

A.大气压强是指_______对物体表面的压力。

B.在海拔较高的地方，大气压强会_______。

C.吸管喝饮料时，大气压强使得饮料_______进入口中。

2.判断题

-请判断下列说法的正确性：

A.大气压强随着海拔的升高而增大。（对/错）

B.使用气压计可以准确测量大气压强的数值。（对/错）

C.呼吸过程中，人体利用大气压差来吸气。（对/错）

3.简答题

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