部编版九年级下册语文导学案-《孟子》两章

17.《孟子》二章

得道多助，失道寡助

孟子，名轲，字子舆，邹人，思想家、教育家。他是战国中期儒家思想的重

要代表人物，他在孔子'仁'的学说的基础上提出了‘仁政'说，主张以'仁政'来统

一天下孟子怀主张'性差'论

首先通:课文一遍，扫?最字i章碍，了解文章内容。

一、字

1、读准字的音

寡（）夫（）域（）戚（）粟（）

2、通假字

亲戚畔之

二、解词

人和

民

域

国

固

道

失

习

学

1、本文的论点？

2、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？

3、本篇主要是谈战争呢，还是谈政治呢？

4、本篇在论证方面的特点是什么？

生于忧患，死于安乐

快速通读课文，掌握生字生词，理解大概内容。

一、字

1、读准字的音

映亩（）傅说（）胶鬲（）空乏（）

2、通假字

法家拂士

衡于虑

二、解词

所以动心忍性

而后作

学习本文

1、本文的论点是什么？

2、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了

这一点？

3、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？

4.文章第三段主要阐述了作者的什么观点？

5.比较《孟子二章》在论证方面的不同。

《得道多助，失道寡助》将中心论点置于开头，先用概括性很强的事例加以

证明，然后从理论上进行论证，得出“得道多助，失道寡助”的论断，阐明了“人

和”的实质，最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结论，突出地说明了“人

和”是决定战争胜负最主要的条件。《生于忧患，死于安乐》将中心论点置于最

后，先论证“生于忧患”后论证“死于安乐”。论证“生于忧患”，是全文的重

点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加

以说明。论证“死于安乐”，只有“入则无法家拂士……国恒亡”一句，这是历

史上大量亡国事实的高度概括。

《孟子》二章测试

1.朗读时停顿不当的一项是（）

A.夫/环而攻之，必有/得天时者矣

B.必先/苦其/心志

C.域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险

D.所以/动心忍性，曾益其/所不能

2.“而”字的意义、用法完全相同的一项是（）

A.然后知生于忧患，而死于安乐委而去之

B.然而不胜者，是天时不如地利也何苦而不平

C.困于心，衡于虑，而后作而山不加增

D.环而攻之而不胜面山而居

3.句中红色的字解释有误的一项是（）

A.多助之至到了极点

B.必先苦其心志使痛苦

C.所以动心忍性坚韧

D.人则无法家拂士足以辅佐君主的贤士

4.句子翻译有误的一项是（）

A.故君子有不战，战必胜矣一一所以，（能施行“仁政”的）君主不战则

已，战就一定胜利。

B.行拂乱其所为一一所行不顺，使他所做的事颠倒错乱。

C.曾益其所不能一一增加他所不能得到的益处。

D.生于忧患，死于安乐---忧患使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。

5.对《得道多助，失道寡助》分析有误的一项是（）

A.文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七

里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说：“天时不如地利”。

B.文章接着用守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用

“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。

C.从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人

和”，能同仇敌性，万众一心，因此无坚不摧。

D.文章在论证“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理

整个国家中的作用。

自测题

阅读下面一段文言文，完成（1）—（4）题。

生于忧患，死于安乐

舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，

孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行

拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

(1)文中“拂士”的"拂"读音是;红色的两个字中，“过”意思

是,“衡”意思是0

(2)用现代汉语解释文中画线的句子。

答：____________________________________________________________

(3)本文的中心论点是：o

(4)读了第二段后，请你联系历史或现实举出一个这样的事例(不能举文

中事例)，或写出与此相关的两则名言警句。

答：____________________________________________________________

阅读下面一段文言文，完成(1)—(5)题。

天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然

而不胜者，是天时不如地利也。

地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是

地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道

者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所

顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

(1)解释下列红色的词在文中的意思。

①兵革非不坚利也兵：

②域民不以封疆之界域：

③寡助之至，亲戚畔之畔：

(2)下列句中红色“之”的意思和用法，与其他三个不同的是()

A、永州之野产异蛇B、此诚危急存亡之秋也

C、环而攻之而不胜D、威天下不以兵革之利

(3)翻译下面的句子。

故君子有不战，战必胜矣。

翻译：_________________________________

(4)对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法？

（用文中句子回答）

（5）用文中语句填空。

从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是

参考答案

1、D

解析：所以/动心忍性，曾益/其所不能

2、D

解析：A.然后知生于忧患，而死于安乐（但是）委而去之（然后，表示承

接关系）

B.然而不胜者，是天时不如地利也（但是，转折关系）何苦而不平（并列

关系）

C.困于心，衡于虑，而后作（然后，承接关系），而山不加增（但是，转折关

系）

D.环而攻之而不胜面山而居（表示修饰关系）

3、C

解析：C.所以动心忍性使……坚韧

4、C

解析：C.曾益其所不能一一不断增长他的才干。

5、A

解析：A.文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里之

城”是在说城池之小，包围起来攻打但却不能取胜，所以说：“天时不如地利”。

自测题

阅读下面一段文言文，完成（1）-（4）题。

生于忧患，死于安乐

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，

孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行

拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（1）文中“拂士”的“拂”读音是;红色的两个字中，“过”意思

是,“衡”意思是。

（2）用现代汉语解释文中画线的句子。

答：____________________________________________________________

（3）本文的中心论点是：o

（4）读了第二段后，请你联系历史或现实举出一个这样的事例（不能举文

中事例），或写出与此相关的两则名言警句。

答：____________________________________________________________

【考点】：阅读文言文的综合能力。

【分析】：

（1）答案为：bi犯过失同“横”，梗塞、不顺。

（2）“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可以翻译为：（一

个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国

家就往往会导致灭亡。

（3）选文的中心论点是：生于忧患，死于安乐。

（4）此题为开放性试题，所举事例或名言警句与文中第二段内容含义相符

即可。

（2001年，安徽）阅读下面一段文言文，完成（1）-（5）题。

天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然

而不胜者，是天时不如地利也。

地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是

地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道

者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所

顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（1）解释下列红色的词在文中的意思。

①兵革非不坚利也兵：

②域民不以封疆之界域：

③寡助之至，亲戚畔之畔：

（2）下列句中红色“之”的意思和用法，与