第四单元 作者笔下的动物（课外阅读）-2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年四班级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第四单元作者笔下的动物（课外阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。《猫》一课细致、生动地描述了猫的奇异性格和小猫满月时的顽皮可爱。《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“宏大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点——傲岸。在作家的笔下，性格奇异的猫、慈祥尽职的母鸡、傲岸的白鹅，无不性格鲜亮，可亲可爱。语文要素及其解读体会作家是如何表达对动物的感情的。本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”,这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。教材中课后练习、语文园地的沟通平台都奇妙地渗透了对表达方法的指导。《猫》要求举例说说可以从哪些地方看出作者格外宠爱猫；《母鸡》引导比较同一作家写不同动物时，表达上的相同与不同之处；《白鹅》要求体会作者是如何把“傲岸”写清楚的。语文园地的沟通平台也用课文和生活中的例子，渗透了明贬实褒的表达方法。✪核心素养阅读训练✪一、（2023·离石区校级·期中）对比阅读。阅读正文阅读提示选文一：母鸡（节选）发觉了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了很多。假如有别的大鸡来抢食，它肯定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿暖和。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。选文二：母鸡母鸡孵卵，数周成雏。随母出行，未尝远离。母鸡每得食，必先唤其雏。若遇猫、犬，尽力护之。与父母之爱子无异。本阅读主要由两个选文组成，选文一节选自《母鸡》，主要写了母鸡把食物让给孩子吃，驱除其他鸡来抢食，以及认真教孩子学习技能等；选文二是一则文言文，大意是：母鸡孵卵，几周之后孵出小鸡。跟随着母亲出行，曾经从来没有远离母鸡。母鸡每次得到食物，必定要先召唤它的雏鸡。假如遇到了猫和狗，母鸡会竭尽全力爱护自己的孩子。和父母爱自己的孩子没有什么区分。1.阅读语段（一），我们可以体会到母鸡＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的特点。2.阅读语段（二），下列加点字指代的内容是什么？试着选一选。（填序号）必先唤其雏（）尽力护之（）（1）它，指小鸡。 （2）它，指母鸡。 （3）它，指猫、犬3.语段（二）中的哪句话与语段（一）画线句子意思相近？请用“”画出来。4.两个语段在情感表达上有什么共同之处？二、（2023·镇平县·期中）阅读短文，回答问题。阅读正文阅读提示贪污的猫（节选）丰子恺我家养了五只猫，养这五只猫，麻烦透顶，讨气之极!它们贪嘴，偷食，而且把烂污撒在每人的床脚底下，竟是一群“贪污的猫”。有一天，大司务买菜回来，把菜篮向厨房的桌上一放，去解一个庾（sōu）。回来时篮内一条大鳜（guì）鱼不翼而飞了。东寻西找，遍觅不得。忽听见后面篱笆内有猫吼声，原来五只猫躲在那里分赃，分得不均，正在那里吵架！大司务把每只猫打一顿，以示惩戒；然而赃物已大半被吞，狼藉满地，收不回来了。后来又有一天，大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上，厨房里“砰澎括拉”，闹个不休。大司务以为猫在捉老鼠，预备明天对猫明令嘉奖。岂知其次天早上起来一看，橱门已经洞开，囤积在上层的猫鱼被吃得精光，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。自今以后，橱门上加了锁，每晚锁好，以防贪污。这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗，叫声大家吃饭，管自去了。偏偏这晚上大家事忙，各人躲在房间里，工作放不下手，迟了一二分钟出来。一看，桌上有一只空盆，盆底上略有些汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看，桌上一道淋漓点滴的汤，和几个猫脚印。这正是猫的贪污的证据了。后来听得厢房内有猫叫声，赶忙打开电灯一看，五只猫麋（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上!这天的晚餐，大家没得鱼吃了。有人送我一个花蛋糕，像帽笼这么一匣。客人在座，我先打开来鉴赏一下，赞美一下，但见花花绿绿的，甜香烘烘的，教人吞唾液。客人告辞，大家送出门去，道谢道别。不过一二分钟，回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋糕，正在歪着头咀嚼。赶忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，扬长而去。而蛋糕已被弄得一塌糊涂，不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层，把下面的大家分食了。上面所举，只是有名的几件大案子。此外小小案件，不行胜计，我也懒得一一呈报了。这篇散文围绕“贪污的猫”讲了偷吃大鳜鱼、偷吃猫鱼、在客人床里吃大鱼、吃蛋糕几件事，用了明贬实褒的写作方法，表达了对猫的宠爱之情。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容，然后结合所给题目分析完成。1.短文围绕“贪污的猫”讲了几件事？补充下面的思维导图。2.“赃”在字典中的意思是“贪污受贿或偷盗所得的财物”，文中画线句子里的“赃”指的是3.文中有多处关于猫偷吃的描写，每处描写都不大相同。用曲线画出你最宠爱的一处描写，说说你由这处描写想象到的画面。4.第一自然段中丰子恺说这五只猫“麻烦透顶，讨气之极”，他真的很厌烦这几只猫吗？结合文章内容说说你的理解。5.读下面的【阅读链接】，同是写猫，《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不同之处？【阅读链接】白象真是可爱的猫!不但为了它浑身洁白，宏大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊异赞美。收电灯费的人观察了它，几乎遗忘拿钞票；查户口的警察观察了它，也临时不查了。……白家育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体浩大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。选自丰子恺的《白象》，有改动。相同之处——情感：都表达了对猫的＿＿＿＿＿＿＿之情。不同之处——表达方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、（2023·云岩区·期中）阅读。阅读正文阅读提示猫婆（节选）作者冯骥才①一天，我到一位伴侣家去串门，谈天，他养猫，而且视猫如命。②我说：“我挺厌烦猫的。”③他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只毛线球大小洁白的小猫！或许它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛严峻又可怕地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这伴侣说：“太可爱了，把它送给我吧！”④我这伴侣笑了，笑得挺得意，仿佛他用一种爱战胜了我不该有的一种怨恨。他家大猫这次一窝生了一对小猫，尽管他不舍得送人，对我却例外地割爱了。好像为了要在我身上培育出一种与他同样的爱心来；真正的爱总期望大家共享，尤其对我这个厌猫者。⑤小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，宠爱像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得兴奋时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出松软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不迟疑地让给它。嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不嫉妒它，反给它起了顶秀丽、顶秀丽的名字，叫蓝眼睛。这名字起得真好！每当蓝眼睛闯祸——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了，要打它，但只要一瞅它那纯洁光澈、慌张失措的蓝眼睛，心中的火气连忙全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着……⑥我也是视猫如命了。本文写了“我”一开头厌烦猫，但在伴侣家看到的一只洁白蓝眼睛的猫却让“我”爱不释手，伴侣把这只小猫送给“我”后，“我们”全家人悉心照看这只猫长大，任由它为所欲为，舍不得对它发脾气。全文表达了作者对猫的宠爱之情。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。1.请写出“我”对猫的态度前后变化的两个句子。2.为什么我对猫的态度会有这样的变化？3.请写出第⑤段的中心句。4.作者用具体事例写出了全家人对猫的宠爱：四、（2021·郧阳区·期中）课外阅读。阅读正文阅读提示啄破硬壳我们很多次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼观察过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家里的母鸡在孵小鸡。那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕一角草筐里的鸡蛋上，倾注着自己全部的母爱。鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒……”那声音虽然弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很困难地从里面钻了出来。女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，从那个小孔里观察鸡雏用力啄壳的硬喙。“嗒，嗒嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，好像没有变化。女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威逼的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。这时，站在一旁始终没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。大娘说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，或许就是害了它。”只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话是那样平凡，而其中隐藏的道理却让人深思。本题考查了对课外阅读内容的理解与概括力量、字、词、句的理解与赏析的把握状况。留意读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。本文叙述了作者带着女儿到农村，恰好遇见母鸡在孵小鸡。女儿见小鸡破壳困难想上去挂念小鸡，结果被大娘阻挡，并告知女儿小鸡只有自己啄破硬壳才能存活。阅读题一般作答步骤：（1）通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。（2）认真通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。（3）逐条解答，要带着问题，认真地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。（4）检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。1.联系短文内容，解释下列词语的意思。倾注：威逼：2.这篇短文主要写了一件什么事？用简洁的语言概括。3.认真阅读短文中画“____”的句子，提出一个有价值的问题，并解答问题，体会句子蕴含的意思。问题：解答：4.文中的“冷酷”一词为什么加了引号？请谈谈你的理解。5.大娘的话蕴含着什么道理？假如你在场，你想对大娘说点什么？五、（2023·陕州区·期中）比较阅读课内选段，完成练习。阅读正文阅读提示白鹅（节选）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相像，但鸭的步调急速，有局促担忧之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，观察人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。白公鹅（节选）它走起路来慢条斯理，认真掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有方法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是傲岸地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。文段一选自课文《白鹅》，本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的傲岸特点的生动描写，表达了作者对鹅的宠爱之情。文段二选自俄国叶·诺索夫的《白公鹅》，本文通过描写一只白公鹅的所做所为，写出了鹅的海军上将派头，表现作者对白公鹅的宠爱之情。本题考查了同学的阅读力量，初步训练了同学阅读分析力量，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。1.以下对两个选段内容理解不正确的一项是（）。A.在描写时都运用了拟人的修辞手法，赐予鹅以人的情感。B.两段文字都运用了比方的修辞手法。C.叙述语气一样，都带有嘲讽，表达了作者对鹅的厌恶。D.两段文字都是在描写鹅的步态。2.比较选段中两只鹅的异同，以下说法错误的一项是（）。A.两只鹅都很傲慢、有派头。B.两只鹅的步态完全一样，没有任何区分。C.《白鹅（节选）》中的鹅步调从容、大模大样；《白公鹅（节选）》中的鹅走路慢条斯理、认真掂量。D.两文的描写方法虽有不同，但是对鹅步态的观看都格外细致。3.在《白公鹅（节选）》中找出一个比方句并画上横线，这句话把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿。4.《白鹅（节选）》通过鸭＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的步态与鹅＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的步态的对比，突出了鹅傲岸的特点；而《白公鹅（节选）》则具体描写鹅＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿以及＿＿＿＿＿＿＿时的步态，来突出鹅的＿＿＿＿＿＿＿。六、比较阅读《白鹅》和《白公鹅》的节选文段，然后按要求作答。阅读正文阅读提示（一）它走起路来慢条斯理，认真掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有方法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是傲岸地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。——俄国的叶·诺索夫的《白公鹅》节选（二）可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互玩耍。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂移着撕咬下来的乱羽。假如赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，由于它自认为是这条河的主宰。白鹅或许认为这个世界上的全部东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他情愿的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。——俄国的叶·诺索夫的《白公鹅》节选语段选自《白公鹅》。《白公鹅》这篇文章描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。1.文段（一）画线的内容，是为课文《白鹅》中的哪一个句子作的具体描写呢？请把那个句子抄写下来。2.课文《白鹅》用了“好一个傲岸的动物”来评价白鹅。你会怎样来评价文段（二）中的白公鹅呢？请用一句话写下来。3.文段（二）中的白公鹅让你想到了谁？请用一段话写下来。参考答案及解析一、1.慈祥负责英勇辛苦【解析】本题考查对文章内容的理解。由句子“发觉了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃”可以看出母鸡负责慈祥的特点，由句子“假如有别的大鸡来抢食，它肯定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次”可以看出母鸡英勇辛苦的特点。2.（2）（1）【解析】本题考查指代词的指代内容。“必先唤其雏”的意思是必定要先召唤它的雏鸡。因此，“其”的意思是它，指母鸡。故选②。“尽力护之”的意思是竭尽全力爱护自己的孩子。因此，“之”的意思是它，指小鸡。故选①。3.母鸡每得食，必先唤其雏。【解析】本题考查句意理解。“发觉了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃”写的是母鸡把食物让给自己的孩子吃。“母鸡每得食，必先唤其雏”的意思是母鸡每次得到食物，必定要先召唤它的雏鸡。因此，与“发觉了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃”意思相近的句子是“母鸡每得食，必先唤其雏”。4.两个语段都通过对母鸡疼惜鸡雏的描写，表达了对母鸡的鄙视以及对母爱的赞颂之情。【解析】本题考查文章的思想感情。读两个选文可以发觉，都写了母鸡对鸡雏的疼惜、教育，表达了作者对母鸡的鄙视以及对母爱的赞颂之情。二、1.偷吃猫鱼在客人床里吃大鱼吃蛋糕【解析】本题考查对内容的理解和概括。认真读文可知，文章围绕“贪污的猫”在其次自然段讲了偷吃大鳜鱼，第三自然段写了偷吃猫鱼，第四自然段写了在客人床里吃大鱼，第五自然段写了偷吃花蛋糕几件事。据此补充思维导图即可。2.大鳜鱼【解析】本题考查了对词句的把握。依据文章其次段中其次句“一条大鳜鱼不翼而飞”可以看出这里的“脏”指的是“大鳜鱼”。3.五只猫麇集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上!这句话让我仿佛看到了五只猫趴在床上，正争先恐后地将鱼叼到嘴里，边吃边发出“呜呜”的叫声，它们看起来一共享受美味的食物，只是再进食时弄得床上处处都是鱼的碎渣和汤汁。【解析】本题考查了对文章的把握。答案不唯一，依据自己宠爱的句子想象出画面，写下来即可。如：句子“五只猫麇集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上!”这句话让我仿佛看到了五只猫趴在床上，正争先恐后地将鱼叼到嘴里，边吃边发出“呜呜”的叫声，它们看起来一共享受美味的食物，只是再进食时弄得床上处处都是鱼的碎渣和汤汁。4.丰子恺不厌烦这几只猫，反而很宠爱它们。“分得不均，正在那里吵架”“点缀”“歪着头咀嚼”.……字里行间渗透着丰子恺对猫的宠爱，在他眼里，这几只猫顽皮可爱，就好像是他的家人。【解析】本题考查对文章内容的理解。第一自然段中丰子恺说这五只猫“麻烦透顶，讨气之极”，其实丰子恺不厌烦这几只猫，反而很宠爱它们。“分得不均，正在那里吵架”“点缀”“歪着头咀嚼”.……字里行间渗透着丰子恺对猫的宠爱，在他眼里，这几只猫顽皮可爱，就好像是他的家人。5.宠爱《贪污的猫》用了明贬实褒的方法，《白象》则是直接表达对猫的宠爱。【解析】本题考查阅读理解。认真阅读可知，两篇文章相同之处字里行间都表达了对猫的宠爱之情。不同之处是《贪污的猫》一文讲了猫偷吃大鳜鱼、偷吃猫鱼、在客人床里吃大鱼、吃蛋糕几件事，用了明贬实褒的方法表达了对猫的宠爱，而《白象》则是通过写猫的样子和育儿状况直接表达了对猫的宠爱。三、1.我挺厌烦猫的。我也是视猫如命了。【解析】本题考查找出关键句子。由第②段“我说：‘我挺厌烦猫的。’”可知作者一开头对猫的态度是厌烦。由第⑥段“我也是视猫如命了。”可知后来作者对猫的态度是宠爱。2.由于小猫很可爱，也由于“我”有爱心。【解析】本题考查文章内容的理解。由第②段“我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这伴侣说：‘太可爱了，把它送给我吧！’”可知作者认为猫很可爱；由第⑤段“小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心”可知作者对小猫倾注了爱，变得视猫如命。3.小猫一入我家，变成了我全家人的情感中心。【解析】本题考查找出关键句子。中心句是能够概括文章主要内容的句子。第⑤段主要写作者一家对小猫的宠爱，因此中心句是该段第一句“小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心”。4.趴在我的手掌上打盹睡觉我儿子拿手绢当被子盖在它身上我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它睡觉可以钻进任何人的被窝儿吃饭可以跳到桌上，想吃什么就朝什么叫儿子不嫉妒它还给它取秀丽的名字闯祸也不会被责罚。【解析】本题考查文章信息的提取。由第⑤段“起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，宠爱像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得兴奋时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出松软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖”可知起初小猫还小时，趴在我的手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。由第⑤段“这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不迟疑地让给它。嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不嫉妒它，反给它起了顶秀丽、顶秀丽的名字，叫蓝眼睛。这名字起得真好！每当蓝眼睛闯祸——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了，要打它，但只要一瞅它那纯洁光澈、慌张失措的蓝眼睛，心中的火气连忙全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着……”可知小猫长大后，睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，想吃什么就朝什么叫，儿子不嫉妒它还给它取秀丽的名字，闯祸也不会被责罚。四、1.把精神、力气等集中到一个目标上。威逼胁迫。用威力使人听从。【解析】本题考查同学对词语的理解力量。“倾注”意思是：把精神、力气等集中到一个目标上。“威逼”意思是：威逼胁迫。用威力使人听从。2.作者带着女儿到农村，恰好遇见母鸡在孵小鸡。女儿见小鸡破壳困难想上去挂念小鸡，结果被大娘阻挡，并告知女儿小鸡只有自己啄破硬壳才能存活。【解析】本题考查了对文章内容的理解。从全文看，叙述的是在乡下观看小鸡出壳时，大娘的话使我明白了“只有靠自己啄破硬壳才能活“这个道理。3.为什么小鸡雏要用自己的生命撞击铜墙铁壁似的硬壳？由于鸡雏儿只有靠自己啄破硬壳才能活下来。【解析】本题主要本题考查对关键句子中的词语的分析力量。理解句子的大致内容，“小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很困难地从里面钻了出来。”概括为：小鸡雏要用自己的生命撞击铜墙铁壁似的硬壳，才能存活下来。因此，可提问题：为什么小鸡雏要用自己的生命撞击铜墙铁壁似的硬壳？解答：由于鸡雏儿只有靠自己啄破硬壳才能活下来。4.“冷酷”并不是真正的冷淡苛刻，残酷无情。而是老母鸡不帮鸡雏不是由于不爱它，正是由于太爱鸡雏，所以老母鸡才没有帮忙，这看似冷酷，实际上是为了熬炼鸡雏，老母鸡要训练小鸡雏独立战胜困难的力量。【解析】本题主要本题考查对关键句子中的词语的分析力量。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。老母鸡是爱自己的孩子的，联系文中老大娘的话“这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，或许就是害了它“可知，老母鸡不帮鸡雏不是由于不爱它，正是由于太爱鸡雏，所以老母鸡才没有帮忙，这看似冷酷，实际上是为了熬炼鸡雏，这也是对鸡雏疼惜的体现，因此，“冷酷”加了引号。5.从老大娘的话里，世界万物都有自己的生存方法，告知我们要敬重客观规律。“大娘，您说得对，母爱是宏大的，但也要适度，一切为了孩子的健壮成长。”【解析】本题考查查找关键句子和理解句子含义。结合文章第四自然段内容“大娘说：'孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，或许就是害了它“可知答案。我懂得了事物的进展是有规律的，假如我们违反了规律，结果会恰恰相反，如揠苗助长一样，不但帮不了小鸡雏，反而会害了它。从老大娘的话里，世界万物都有自己的生存方法，告知我们要敬重客观规律。结合主题，进行作答，言之有理即可。如：我想对大娘说：“大娘，您说得对，母爱是宏大的，但也要适度，一切为了孩子的健壮成长。”五、1.C【解