2024届高三年级上册语文10月调研测试试卷

2024届高三上学期语文10月调研测试试卷

广东省江门市2024届高三上学期语文10月调研测试试卷

一、现代文阅读（35分）

（2023高三上•江门月考）现代文阅读I

①世界是一个空洞的概念，只有填充进地方性知识或者地域文化

的细节，才会具备肉身和人格，才会有灵魂，变得真实可靠，触手可

及。地方性知识，是世界文学的根基，地域文化与文学写作，是全球

所有国家文学写作的大问题。

②文学是具体的，特殊的，充满个性细节内容的，世界的所有地

区，都由不同的地域文化构成，拥有各自不同的生活细节，也就是各

自不同的地方性知识，这些地方性知识的内容被作家成功地写成作品

文学就显出非凡的力量。这些内容被常年累月地书写太多，经过几十

年、上百年、一两个世纪的反复讲述，经过一代又一代作家的重复表

达，它们就从特殊的地方性变成了普通意义的世界性。这些地区的文

学作品无论写得多么成熟，都会因为缺少特殊的地方性知识，变得公

共化，简单乏力。

③世界的价值之一就是差异性，文学更加如此，没有差异性的文

学，也就失去了意义。差异性表现最充分的文学，就是地方性文学。

一部文学史，就是从差异性走向同一性的历史。当具有强烈差异性的

优秀作品出现，文坛为之欢呼，当这种差异性被竞相模仿，最后成为

主流，表现为同一性时，文学就失去了活力，等待着新的差异性杰作

出现。

④地域文化首先能给作家带来特别的创造力。卡夫卡就是这样的

作家。捷克小城空荡荡的街道、井井有条的保险公司办公室等，向他

提供了大量荒疏孤单的地方性知识，这些知识启发他，写出了《地洞》

《饥饿艺术家》和《变形记》这样的小说。

⑤地域性文化，还是作家思想的出发点。作家要把作品写好，必

须拥有独特思想，这个思想不可能凭空产生，必须有生长的土壤，这

片土壤位于某个区域，由地域文化构成。如果作家不重视地域文化,

对地域文化中隐藏的人生观研究不足，尽管这个作家也可能拥有关于

世界的某种观点，他的思想同样可能是公共的，人所共知的。

⑥相反，作家通过研究地域文化，最有可能获取到独特思想。因

为地域文化的地区性、

个别性或独特性，很有可能成为作家独特思想的最初出发点，作

家对世界的认识由比生长，逐渐长大，移步换景，一旦成形，就可能

产生独树一帜的更大影响力。

⑦如果作家对地方性知识理解不够和使用不当，地域文化在构成

文学作品时，就可能只是一份写作材料。文学材料很重要，只有材料

却不是文学。所以，不是重视地域文化就肯定能写出产生世界影峋的

巨著，是对产生世界影响的作品有了深入了解，写作才有可能提高。

作家的才华、知识系统、思想境界和情怀，决定了他的写作能走多远。

在这个条件下，充分重视地域文化的文学价值，充分认识到家门口有

可能埋藏着金矿，把世界理解为家门口的池塘，把生命的解释寄托于

房前屋后的一群鸟，把故乡特殊的花草写进作品，借此描绘出世界的

香气，偏僻山乡才可能产生影响广泛的好作品。

⑧当前，全球化使得世界各地文化的差异性逐渐减小，地方性知

识越来越稀缺，这种局面对于人来说，也许会有很多方便，对于文学，

却是一件坏事。陌与化是文学艺术最重要的特质，它的大部分来源就

是地域文化，当飞机、铁路、公路、现代通讯技术等，把世界压缩成

一个很小的村子时，她域文化的差异性空间就被大大挤压，生活的陌

生化，更多只存在于作家的心里，作家就会思想贫乏，心如止水，缺

乏想象力，文学写作的危机就会一次次出现。

⑨19世纪和20世纪，世界文学史上已现了很多大师，欧洲的优

秀作家层出不穷。进入21世纪之后，局面发生了变化，当前的欧美

文学局势并不理想，大师辈出的时代已经远去，过度繁荣的全球传媒

业，把有关世界的书写引向视觉系统，加之互联网的出现，文学表达

的声音渐渐变弱。

⑩但是，导致文学变弱的更重要原因，是地域文化的消失。现代

化也就是标准化，文化差异性的障碍清除后，文学描写就越来越雷同，

令人乏味。可以这样说，地域文化的研究和地方性知识的书写，是文

学获得拯救的重要途径，是21世纪文学最重要的方法论。面对全球

化的局面，我们尤其应该强化地域文化的认识，由此展开相关研究,

提出地域文化与文学写作的更多追问。我们通过眼界开阔并有理论高

度的系列追问，是为了提升自身的文学理解力，让地方性文学写作具

备世界眼光，以创造精美文本，揭示出普遍而深刻的人类命运，推动

世界文学史向前发展。

（摘编自张庆国《文学的地方性与世界性》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.无数地方性知识或者地域文化的细节共同构成了世界文学，

使得世界文学可触可感。地域文化的写作，是关系到世界文学写作的

大问题。

B.地方性知识的内容一旦被成功地写成作品，就有可能被模仿，

被重复表达。当这种强烈的差异性表现为统一性时，文学就会丧失活

力。

C.差异性是文学的意义之一，地域文化的差异性可以丰富作家

对世界的认识，可以给作家独特思想的产生和成形提供可能性。

D.进入21世纪之后，世界文学的局面发生了变化，当前的欧美

文学大师辈出的时代已经远去。影响因素是多方面的，地域文化只是

其中一个。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.地域文化的消失只是相对的，它既是一个客观事实，也跟作

家的主观认识有关C

B.生活陌生化的缺乏会对作家的思想、想象力等产生影响，从

而导致写作危机的出现。

C.对地域文化与文学写作进行有价值地追问，是推动世界文学

向前发展的途径之一。

D.如实、深刻、生动的书写地方性知识，才有可能创作出具有

强烈差异性的作品C

3.下列选项，最适合作为论据来支撑第六自然段观点的一项是

（）

A.《文心雕龙》称北方的《诗经》“辞约而旨丰”，“事信而不诞”；

而南方的《楚辞》则“瑰诡而惠巧”，“耀艳而深华

B.鲁迅犀利、深刻的语言风格明显与他的故乡绍兴师爷“寸铁

杀人、老吏断狱”一笔就能致对方死地的犀利文风一脉相承。

C.马尔克斯在马贡多吃泥土的少女等地方性知识积累中，对世

界的神奇难解有了独特的想法，通过对他们的描写，表现了人生的荒

诞。

D.白俄罗斯作家阿列克谢耶维奇，从俄罗斯女兵的特殊经历中

获得灵感，写出创造力极强的实录体人生现场报告。

4.21世纪以来文学表达的声音变弱了，请根据文本概括其原因。

5.沈从文的《边城》以其独特的艺术魅力，享誉世界。请结合

材料从作家和作品的角度分析其原因。

【答案】1.A

2.D

3.C

4.①传媒业的过度繁荣、互联网的出现，让人们更多地通过图

像和视频去“阅读”世界，压缩了文学表达的空间；②全球化挤压了

地域文化的差异性空间，使得作家思想贫乏，缺乏想象力；③现代化

也是标准化，使得文学写作越来越雷同。

5.①作家充分重视“地域文化”的文学价值，充分认识到“地域

文化”中的世界性才可能产生影响广泛的好作品。沈从文对湘西地区

特有的风土人情有深入的研究，所以《边城》具有其独特的艺术魅力，

是一部具有强烈地域差异性的优秀作品。②沈从文对“湘西文化”的

世界性有深入的理解，又有其独特的才华、知识系统、思想境界和情

怀，这使《边城》揭示了普遍而深刻的人性，对澄澈纯净的人性美的

讴歌具有了世界性，所以能享誉世界。

【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文

本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论点、

论证方法；论证的分析；论据支撑

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。首先明确

题目是“正确”的还是“不正确”的，然后精读文本，根据选项在文

中找到对应之处，对文章内容有所理解，找出各选项与文中不同之处,

联系前后文选出正确答案。

(2)本题考查学生对重要文本信息的理解和运用能力。做此类题,

首先明确题干信息，其次回归文本，对文本内容进行理解概括，最后

充分理解选项选出正确答案。

(3)本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通

读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从

哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所

给的材料进行分析，找出符合题干的选项。

(4)本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容的

能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础

上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中

筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题，分条作答。

(5)本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。

辨明是非，明确自W的观点，再结合文本内容和自己的见解陈述理由。

1.A.“地域文化的写作”错，偷换概念，第一段原文是“地域

文化与文学写作”，两者内酒不一。

故答案为：Ao

2.D.“如实”错误，无中生有，原文没有表述过要“如实”书写。

故答案为：Do

3.C.第6段的观点是“作家通过研究地域文化，最有可能获取

到独特思想，由此产生对世界的认识。

A、B项体现的是地域文化对文学风格的影响；

D项体现的是某个体的独特经历带给作家特别的创造力。只有C

项指向地域文化对作家思想的影响。

故答案为：Co

4.①结合“过度繁荣的全球传媒业，把有关世界的书写引向视

觉系统，加之互联网的出现，文学表达的声音渐渐变弱”可知，传媒

业的过度繁荣、互联网的出现，让人们更多地通过图像和视频去“阅

读世界，压缩了文学表达的空间；

②结合”但是，导致文学变弱的更重要原因，是地域文化的消失

”可知，全球化挤压了地域文化的差异性空间，使得作家思想贫乏，

缺乏想象力；

③结合“现代化也就是是标准化，文化差异性的障碍清除后，文

学描写就越来越雷同，令人乏味”可知，现代化也是标准化，使得文

学写作越来越雷同C

5.①结合“地域性文化，还是作家思想的出发点。作家要把作

品写好，必须拥有独特思想，这个

思想不可能凭空产生，必须有生长的土壤，这片土壤位于某个区

域，由地域文化构成”可知，作家充分重视“地域文化''的文学价值，

充分认识到‘地域文化”中的世界性才可能产生影响广泛的好作品。

沈从文对湘西地区特有的风土人情有深入的研究，所以《边城》具有

其独特的艺术魅力，是一部具有强烈地域差异性的优秀作品。②结合

”作家通过研究地域文化，最有可能获取到独特思想。因为地域文化

的地区性、个别性或独特性，很有可能成为作家独特思想的最初出发

点，作家对世界的认识由此生长，逐渐长大，移步换景，一旦成形,

就可能产生独树一帜的更大影响力”可知，沈从文对“湘西文化”的世

界性有深入的理解，又有其独特的才华、知识系统、思想境界和情怀，

这使《边城》揭示了普遍而深刻的人性，对澄澈纯净的人性美的讴歌

具有了世界性，所以能享誉世界。

（2023高三上•江门月考）现代文阅读H

钟表匠（节选）

南翔

钟表匠就姓钟C

初夏的一天，个子矮小、一头黑发染得与面容不相称的老周来修

表，看着招牌上“钟表修理店”五个字，自言自语道：“店名也太直白

了。”言谈中得知店主恰好姓钟，他略一整眉，拍手道：“那就叫‘钟

表匠‘好了，既是姓，又是你修理的对象……”

过了两三天，老周手握一个卷筒，打开一张皱巴巴的半生宣，竖

写了“钟表匠”三字隶书。老周面露羞赧道：“我给你写了店铺的牌

子，你看看合用吗"超

老钟见三个字写得虽显纤细，却横平竖直，工整有力，不由得翘

起了大拇指。老周很高兴，就像一个总是挨批的孩子，忽然在大会上

受到了老师的表扬C

上了年纪的男人交友，跟孩童有些相似，最易从细节中获取养料。

老周取店名、送店招牌的细节，深深地打动了性格内向的老钟。打那

以后，老周隔三岔五过来吃茶，闲聊。巧的是，两个人还是同庚。

两周后的一个周日，老钟带老周来到距离老街一站之遥的晒布路。

拉开锈迹斑斑的铁门，登上四楼，门口钉了一块牌子：有闲斋。

这是老式小区里标准的两室一厅，面积不大，三间房都放满了挂

钟：有德国的三塔五音座钟，法国的皮套座钟，日本的铜方钟，20

世纪40年代美国制造的二十四小时座钟……一溜儿屉柜里，则摆满

了各式老表。窗前，一座紫檀镂花的座钟足有一人多高，上面是菜盘

一般大的钟盘，下面垂吊一个拳头大的金色钟摆，前后还有两个小钟

摆，铿然作金属声C

“钟王啊！”老周站在窗边问老友,“在哪里淘到这么多旧家伙是

不是把这么多年的退休金都投进去了”

老钟不好跟他述其详，眼前这个钟王并不是最贵的，他的退休金

不低，还有一个做外贸公司的儿子尽孝。这些都没法给老周讲。老周

的职业生涯跌宕起伏，如今拿的社保不及老钟的三分之一；更兼一个

儿子常进出看守所，孙儿的抚养费便得从老周不多的养老金里挤出来。

二人曾相约从罗湖桥过关，去九龙尖沙咀、中环皇后大道等几个

旧钟表店观赏。看到心痒难熬，且价钱还合适的，老钟过两天会单枪

匹马再去一趟，悄悄买走。他不能当着老周的面刷五千元以上的货款

——灯红酒绿的香港，百物昂贵，原本就玩心重、情意重的老周钱囊

羞涩，自尊心又太强。

记得在摩罗街，老周喜欢上一只纪念版的仿百达翡丽怀表。“据

说，原版诞生于1933年，是一只18K黄金，有九百多个部件，功能

复杂的手工怀表。在1999年的苏富比拍卖会上，此物以一千多万美

元成交老周在钟表店柜台前滔滔不绝，把一众营业员都惊住了。

他们打电话给老板，同意降价百分之二十，把这种带有限额版编号的

仿表，卖给眼前这位识货人。尽管钟表匠委婉表示，过个把月便是老

周七十二岁生日，愿意借此机会送一只他的心爱之物作为纪念。老周

依然坚决摆手道：“贵重之物不可轻受，拧煞一把老骨头！"

此刻，面对“有闲斋”陈列的这么多老物件，老钟忽然后悔没事

先做一些敛藏。不晓得老周是否看出来，其中便有二人在香港看过之

后叹息告别的钟表c老周抱着膀子一一看去，偶尔做两三句点评。钟

表匠皆认作金石之论。老钟不时在旁边睨他，一圈儿看完，未见他眼

露惊奇，一颗七上八下的心才放下。

老周和老钟再一次在东门“钟表匠”见面，已经是炎炎夏日了。

两个人坐下来，将一些无人领取的手表归类-----共六只，两只

国产表，四只进口表，有的留了手机号，有的仅留姓氏。

一个下午，老周不停地对照留单打电话，总算联系上了三个人。

还余三人，仅留姓氏。

老周不想让老钟焦虑，说可以通过派出所的朋友查出物主的户籍

所在；也不让老钟日日坐在门店，带着他逛遍了深圳的各种博物馆。

最终，老周通过派出所找到了所余三块表中的两位物主。

一块旧表，修理之后，物归原主。物主高兴，钟表匠快乐，助力

者老周也欣喜。回到东门，老钟问都没问，带头走进一家海鲜餐厅。

老周步履迟疑，问他：“要这么奢侈吗”

老钟昂扬道：“以后我们每个月来奢侈一次。”

老周乐道：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之J

老钟越来越觉得这个常来“蹭吃蹭喝”的老友不可多得，人到晚

景，身边有这样一个好讲、好玩、好乐的人，真好0

钟表匠道：“你是端午节的生日，我们一道去一趟江西庐山吧在

山上给你庆生J

老周略一犹豫道：“可以啊！你还有一块表没有找到物主，如果

送返了，你就轻松了！”剩在钟表匠抽屉里的是一块德国造朗坤女表，

单子上只有“刘女士”三个字，日期是2018年4月13日。

老钟道：“如果把这个物主找到了，我就可以歇业，留下更多的

时间跟你天南海北地逛荡。”

老周道：“你修理了一辈子钟表，若是有本事就让时光倒转！”

老钟道：“你还想重当一次后生仔吧”

老周道：“我想多出去走走，看看外面的世界！”

快到老周的生日了，钟表匠的儿子却提出周末一家开车去粤北始

兴一一儿媳妇的奶奶过百岁生日；叫儿子一家一定过去。

钟表匠问儿子：“可不可以带一个老朋友过去”儿子从没见过老

周，可多次从老爹嘴里知道他有个同庚。自从姆妈去世以后，老爹一

个人伶仃出入，能有个玩伴，多好啊！

老周却断然回绝：“你们一家三代出行，我去凑什么热闹！”见老

友满脸失落，老周道：“等你回来，我们一起去珠海转转，珠海有许

多海岛，什么外伶仃岛，万山岛……”

告别之时，老钟给了老周一把挂着座伊饰物的“有闲斋”的钥匙，

叫他得空去开开门窗，通通风。

老周忙忙碌碌的，一直没有去“有闲斋”。

这天一早接到老钟的微信:“生日快乐！你今天去一趟‘有闲斋'，

在窗边立柜最上面的一个大抽屉里，有一样我给你备的礼物。”

老周嘀嘀咕咕：“送什么礼物，我又不是靓妹！"

磨磨蹭蹭地进了小区，上楼开门，开灯，开窗，他一回头，忽然

发现那只紫檀镂花的座钟正倒着走，再一环视，发现所有座钟的指针,

都步调一致地在倒转，倒走，倒流！

他睁大眼呆立了片刻，慢慢拉开立柜最上面的一只抽屉，一张巴

掌大的洒金红纸上是八字隶书：“生日快乐，青春不老”。旁边，与一

条金色丝线相连的，是纪念版仿百达翡丽怀表。老周两眼发涩，他双

手扶着立柜，慢慢地合上抽屉，坐了下来。

窗外的阳光照了进来，满屋的座钟金灿灿、亮堂堂，万花筒一般

地旋转。

6.下列对老钟的形象理解不正确的一项是（）

A.痴迷钟表，专注执着。钟表匠几十年如一日，不仅乐于修理

钟表，还热衷于收藏各种各样的钟表。

B.心思细腻，心地善良。钟表匠理解好友的境遇，体察好友的

不易，时时处处都小心的维护老友的自尊心。

C.珍视情谊，懂得感恩。钟表匠感激朋友的悉心照顾与陪伴，

于是暗中买怀表准备在老周生日时送给他。

D.一诺千金，注重细节。钟表匠将多年无人认领的手表物归原

主，即使没找到物主的也标明了姓名和日期。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.当老周第一次看到“有闲斋”的“旧家伙”并问来由时，作者

并没有接着写老钟的回应，而是宕开一笔追忆两人的过去，这对塑造

人物起到重要作用C

B.小说的细节描写能够引起读者情感的共鸣，就如这篇小说中

对“有闲斋”布局的细致描写，让读者真切感受到老年人生活的惬意。

C.小说叙事节奏舒缓而从容。比如，在老钟给老周送生日礼物

的整个过程中，作者将“找手表主人”“相约庆生”等情节放入其中缓

慢展开推进。

D.这篇小说选材独特，构思巧妙，老钟给老周“有闲斋”的钥

匙，叫他得空去开窗通风，看似闲笔，实则作者有意埋下的伏笔，与

结尾呼应。

8.“钟表”在小说开头和结尾都出现了，这样安排甫何好处请简

要分析。

9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论提出了一组关键

词：需求•时光•美好，请围绕关键词写出你的短评思路。

【答案】6.D

7.B

8.①开头写“钟表”使故事切入自然。老钟开钟表修理店，老

周去修理钟表，“钟表”为两人的相遇、相识提供可能，使情节自然合

理；②结尾写“钟表”使故事的结尾震撼人心，发人深省。所有座钟

的指针在倒流的场景，让人震撼，让时间“倒流”，写出了老钟对逝

去时光的无声抵抗，也表达了作者对两位老人友谊的礼赞。

9.①小说着眼于老钟和老周两位退休老人的生活现状，呈现了

老年人的精神需求C（概括内容）②虽然时光已经“老去”，但是他们

执着的爱好，真挚的友谊，善良的人性不会老去。（简要分析）③这

启发人们：老年人应有丰富的精神生活才能拥有美好的生活。（升华

主旨）

【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特

征和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；古代

白话小说

【解析】【点评】(1)本题考查学生理解分析小说相关内容的能

力。多读文本，联系前后文分析正误，去文章找到对应圈画。可用排

除法。

(2)本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。解答这类题目，

首先要明确题干的选择要求，如本题”下列对小说艺术特色的分析鉴

赏，不正确的一项是，立足考查“艺术特色”，然后浏览每个选项,

再逐一进行分析判断。

(3)本题考查学生对小说中重要物象作用的分析能力，答题时

要结合该物象在文中的语境以及小说的人物、情节、主题等方面进行

分析。

(4)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点,

绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、布条理。

6.D“一诺千金”错，因为文中没有他和顾客承诺什么的情节。

故答案为：Do

7.B.小说对“专闲斋”布局的描写是为了体现二人对钟表的热爱,

同时也是为老周收到生日礼物的情节做铺垫，并不是意在体现老年人

的惬意生活。

故答案为：Bo

8.“钟表匠就姓钟州看着招牌上'表修理店五个字，自言自语道：

名也太直白了。'言谈中得知店主恰好姓钟，他略一蹙眉，抽手道:

'就叫钟表匠'好了，既是姓，又是你修理的对象……”，开头写〃

钟表"使故事切入自然。老钟开钟表修理店，老周去修理钟表，

“钟表“为两人的相遇、相识提供可能，使情节自然合理；结尾”那

只紫檀镂花的座钟正倒着走，再一环视，发现所有座钟的指针，都步

调一致地在倒转，倒走，倒流！”窗外的阳光照了进来，满屋的座钟

金灿灿、亮堂堂，万花筒一般地旋转"，写"钟表”使故事的结尾震撼

人心，发人深省。所有座钟的指针在倒流的场景，让人震撼，让时间

“倒流”，写出了老钟对逝去时光的无声抵抗，也表达了作者对两位

老人友谊的礼赞。

9.由“老钟越来越觉得这个常来‘蹭吃蹭喝’的老友不可多得，

人到晚景，身边有这样一个好讲、好

玩、好乐的人，真好州自从姆妈去世以后，老爹一个人伶仃出入“

可知，“需求'应该指老钟和老周两位退休老人的生活现状，呈现了

老年人的精神需求c由“生日快乐！你今天去一趟‘有闲斋'，在窗边

立柜最上面的一个大抽屉里，有一样我给你备的礼物”“他一回头，

忽然发现那只紫檀镂花的座钟正倒着走，再一环视，发现所有座钟的

指针，都步调一致地在倒转，倒走，倒流”可知，“时光”指两位老人

逝去的年轻时光，也指现在的老年时光。虽然时光已经“老去”，但

是他们执着的爱好，真挚的友谊，善良的人性不会老去。由“他睁大

眼呆立了片刻，慢慢拉开立柜最上面的一只抽屉，一张巴掌大的洒金

红纸上是八字隶书：生日快乐，青春不老。旁边，与一条金色丝线相

连的，是纪念版仿百达翡丽怀表。老周两眼发涩，他双手扶着立柜,

慢慢地合上抽屉，坐了下来”可知，“美好”指两人的美好情谊，虽然

时光已经“老去”，但是他们执着的爱好，真挚的友谊，善良的人性

不会老去。可以提炼的观点是：老年人应有丰富的精神生活才能拥有

美好的生活。这启发人们：老年人应有丰富的精神生活才能拥有美好

的生活。

二、古代诗文阅读（35分）

（2023高三上♦江门月考）文言文阅读

材料一：

晁错，颍川人也，为人峭直刻深。景帝即位，以错为内史。后迁

为御史大夫，错请诸侯之罪过，削其地，收其支郡。奏上，上令公卿、

列侯、宗室杂议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。后十余日，

吴、楚七国俱反，以诛错为名。上与错议出军事，错欲令上自将兵,

而身居守。上问爰盎曰：“今吴、楚反，于公意何如"对曰：“不足

忧也，今破矣。"上问曰：“计安出”对日：“吴、楚相遗书，言高皇

帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅逋诸侯，削夺之地，以故反名为西

共诛错，复故地而罢。方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其

故地，则兵可毋血刃而俱罢。”于是上默然良久，盎日：“愚计出此,

唯上孰计之J后十余日，及丞相青翟、中尉嘉、廷慰欧进说，上令

晁错衣朝衣斩东市C

晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军

事，谒见上。上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不"邓公曰：

“吴王为反数十年矣发怒削地以诛错为名其意非在错也。且臣恐天下

之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉"邓公曰：“夫晁错患诸侯强

大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮,

内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也J于是景帝默然

良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”

（选自班固《汉书》，有删改）

材料二：

昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，以诛错为

名；而天子不以察，以错为之说。天下悲错之以忠而受祸，不知错有

以取之也。

夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉错不于此时捐其

身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自

将而已居守。且夫发七国之难者，谁乎当此之时，虽无爰盎，错亦

未免于祸。何者己欲居守；而使人主自将，以情而言，天子固已难

之矣，而重违其议，是以爰盎之说得行于其间。使吴楚反，错以身任

其危，日夜淬砺，东向而待之，使不至于累其君，则天子将恃之以为

无恐，虽有百盎，可得而间哉

（选自苏轼《晁错论》，有删改）

10.文中画波浪线部分有三处需加断句。

吴王A为反数B十年矣C发怒D削地E以诛错F为名G其意H非

在错也

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.难，非难、责难,与《答司马谏议书》中“难壬人”的“难”

意思不相同。

B.固，意为原本、本来，与《促织》中“少年固强之”的“固”

字意思相同。

C.山东，指靖山以东，代指山东诸侯，与现在作为省级行政区

的山东不同。

D.东市，既有东边市场的意思，又可以泛指刑场，在本文中理

解为后者。超号

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.晁错升迁为御史大夫后，建议就诸侯的罪过削减其封地，收

取他们的近旁诸郡，商议时遭到窦婴的反对，二人由此产生隔阂。

B.爰盎认为只有斩杀晁错，派出使者赦免吴、楚七国造反的罪

过，恢复他们原有的封地，那么不必动用武力就完全可以平息叛乱。

C.邓公认为晁错因为担忧诸侯过于强大，不可控制，会威胁京

师，提出了削藩的建议，最终达到了削弱诸侯的目的。

D.苏轼认为山东诸侯各国只是借着杀晁错的名义共同起兵，可

是景帝却没有洞察到他们的用心，把晁错杀了来说服他们退兵。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之

②使吴楚反，错以身任其危，日夜淬砺，东向而待之

14.仆射邓公与苏轼对晁错的评价有何异同请概括说明。

【答案】10.CEG

11.B

12.C

13.①这时，景帝沉默了许久，说道：“您说得很对，我也对这

件事感到悔恨。"

②假若吴、楚等七国叛乱时，晁错豁出性命承担这一危险的平叛

重担，夜以继日像淬火磨刀似的训练军队，向东边严阵以待。

14.同：都肯定了晁错忠君爱国。

异：仆射邓公称赞了晁错的远见卓识，苏轼批评了晁错缺乏临危

不惧的精神。

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛

选信息；课文理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文断句能力。断句首先

要通读大意，其次要注意句子成分，根据人名、地名、文言虚词以及

修饰关系，和句子结构等进行断句。

（2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

需要学生在平时多积累文言知识，注意一些常考实词含义。不能把握

时，可联系上下文猜测实词含义进行判断。

(3)本题主要考查对文言文的理解和运用能力。首先明确题干

是正确的还是错误的，其次对各选项逐一分析。要读懂文言文，注意

对文本内容的理解，然后进行各选项判断。

(4)本文主要考查文言文翻译能力。文言文的考查主要有两个方

面，一是重点字词的翻译，包含实词虚词等，一般采用直译、组词、

替换等。二是重要句式，如宾语前置、定语后置、状语后置、判断句

等，一定要根据句式调整语序。

(5)本题主要考查对文言文的理解概括能力。首先明确问题，再

通读文言文，基本明确文言文大意。再根据问题去文中找对应，进行

文言翻译，概括出答案。

【参考译文】材料一：晁错是颖川人，为人严峻刚直而又苛刻。

景帝登基，任命晁错为内史。后升迁做了御史大夫，晁错奏报诸侯所

犯罪过，削夺他们的封地，收回他们的近旁诸郡。奏书上报，皇上便

诏令公卿、列侯及皇族宗室集中计议，没人敢有非难，唯独窦婴争辩

此事，从此和晁错有了隔阂。后来过了十几天，吴、楚七国全都造反

了，名义上是说要诛杀晁错。皇上和晁错商议出兵事宜，晁错想要皇

上御驾亲征，而自己留守京城。皇上问是袁盎：“如今吴、楚谋反，

依你的意见怎么办”袁盎回答说：“这件事不值得忧虑，现在就可以

解决。”皇上问道：“怎样定计呢”袁盎回答说：“吴、楚送来书信,

说高祖皇帝的分封子弟为王各有领地，如今贼臣晁错擅权贬谪诸侯,

削夺他们的土地，因此才反叛，名义是共同向西来诛讨晁错，恢复原

有的封地也就作罢C如今谋划对策，只有斩杀晁错，派出使者赦免吴、

楚七国(造反的罪过)，恢复他们原有的封地，那么不必动用武力就

完全可以平息叛乱c”皇上沉默许久没有说话。袁盎说：“我的计策就

是这样，请皇上认真考虑。“过了十多天，待到丞相青翟、中尉嘉、

廷慰欧进言劝说，皇上便诏令晁错身穿朝服在东市被处斩。

晁错己被处死，谒者仆射邓公担任校尉，攻击吴、楚叛军时，担

任将领。他回朝来，上书奏明军中之事，进见皇上。皇上问：“你从

军中回来，听到晁错死后，吴、楚罢兵没有”邓公答道：“吴王谋反

有几十年了，因被削夺封地而怒气发作，以诛杀晁错为名义，而他的

意图并非在晁错身上。况且我还担心天下的士人会闭口，不敢再进言

了！“皇上就问：“为什么呢”邓公说：“晁错是忧虑诸侯强大起来而

不能控制住他们，故此请求削夺他们的封地来尊崇朝廷，这本是功及

万世的事情。而计划才开始实行，竟然蒙受杀戮之灾，对内便杜绝了

忠臣的谏言，对外则为诸侯报了仇，我私下认为陛下这样做是不足取

的。”这时，景帝沉默了许久，说道：“您说得很对，我也为这件事感

到悔恨。”

材料二：从前晁错弹精竭虑效忠汉室，建议景帝削弱山东诸侯各

国的实力，于是山东诸侯各国共同起兵，借着杀晁错的名义；可是景

帝没有洞察到他们的用心，就把晁错杀了来说服他们退兵。天下人都

为晁错因尽忠而遭杀身之祸而痛心，却不明白其中有部分原因是晁错

自己造成的。

七国那样强大，却突然想削弱它，他们起来叛乱难道值得奇怪吗

晁错不在这个时候豁出自己的性命，为天下人承受抵挡大难从而控制

吴、楚等国的命运，却居然为了保全自己的性命，让景帝御驾亲征平

定叛乱而自己留守京城。再说那挑起七国之乱的是谁呢在这个时候,

即使没有袁盎，晁错也不可能免于杀身之祸。为什么呢自己想要留

守京城，却叫皇帝御驾亲征。按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉

为其难的事情，但又不好反对他的建议。这样正好给袁盎以进谗言的

机会，使他的目的能够得逞。假若吴、楚等七国叛乱时，晁错豁出性

命承担这一危险的平叛重担，夜以继日像淬火磨刀似的训练军队，向

东边严阵以待，让自己的君主不至于受到烦忧，那么皇帝就会充分依

靠他而不觉得七国叛乱有什么可怕，纵使有一百个袁盎，能有机可乘

离间他们君臣吗

10.“矣”为句未陈述语气词，其后断开；“以诛错为名”表意完

整，大意是"以诛杀晁错为名义”，前后分别断开。综上应在CEG三处

断开。译文：吴王谋反有几十年了，因被削夺封地而怒气发作，以诛

杀晁错为名义，而他的意图并非在晁错身上。

故答案为：CEG

11.B.”意思相同”有误，《促织》中“少年固强之〃大意是“少

年坚持要斗（蟋蟀）”，“固”是“一定、坚持’的意思，和原文的意思不

同。

故答案为：Bo

12.C.”最终达到削弱诸侯的目的”这个说法不符合文意。根据

“晁错已死，谒者，'卜射邓公为校尉，击吴楚军为将”可知，削弱诸侯

应在晁错死了之后，而晁错只是提出削弱诸侯国的建议。

故答案为：Co

13.①于是：这时；善：正确；恨：悔恨。译文：这时，景帝沉

默了许久，说道：“您说得很对，我也对这件事感到悔恨。”②使：假

使；任：承担；东向：向东边。译文：假若吴、楚等七国叛乱时，晁

错豁出性命承担这一危险的平叛重担，夜以继日像淬火磨刀似的训练

军队，向东边严阵以待。

14.相同之处：由原文“邓公曰：”…画始行，卒受大戮，内杜；

忠臣之口％天下悲错之以忠而受祸”可知，都肯定了晁错忠君爱国的精

神品质。不同之处：由原文“公日：夫录错患诸侯强大不可制，故

请削地以尊京师，万世之利也州错不于此时捐其身，为天下当大难之

冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而已居守”可知,

仆射邓公称赞了晁错的远见卓识，苏轼批评了晁错缺乏临危不惧的

精神。

（2023高三上•江门月考）古代诗歌阅读

雨晴陈与义

天缺西南江面清，纤云不动小滩横。

墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。

尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。

今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联描绘了雨过天晴之景，以江面的清平湛蓝来比喻天空西

南方的晴明之色，形象生动，色彩鲜明。

B.颔联鹊之能“语”又有“衣”，雷之能“残”更“负气”，拟人

手法的运用，使诗句更富生气。

C.颈联连用六个修饰词，写出诗人的行动由安稳转为急切，心

情由松缓转为激动，十分形象生动。

D.诗歌最后一句化用了杜牧的“卧看牵牛织女星”，委婉含蓄的

表达了自己此时兴致盎然的情绪。

16.有人评价此诗“全诗不着一个‘喜'字，但喜悦之情蕴于写

景叙事之中”，请结合全诗简要分析。

【答案】15.D

16.①首联、颔联借景抒情，从天空、云彩、鹊鸟、雷声等意象

入手，描绘出一幅清新明快的夏日雨后图，表达对雨晴后美景的喜爱。

②颈联借事抒情，叙出了作者对雨后凉爽可安睡的期待，以及诗情胜

睡意，搜寻佳句描摹美景的急切心情。③尾联以想象抒情，诗人想象

夜晚卧看灿烂银河的情景，表达出对美景的无限喜爱。

【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；炼字、

关键字类题目；思想内容、观点态度、感情类题目

【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析能力。各选

项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时注意作

者的人生经历以及写作背景，找准诗歌意象营造的意境和表达的情感。

然后比对选项找出正确答案。

（2）本题考查理解诗歌内容，鉴赏诗歌思想感情的能力。首先

明确诗歌内容，然后分析诗歌意象营造的意境，还要结合诗题和注释

进行分析，从而把握诗歌表达的情感。

15.D.“委婉含蓄”有误，最后一句星然是化用典故，但是并不

像一般的用典那样含蓄委婉，因为有

“尽意明”，明明白白写出了诗人期待晚上卧看灿烂星河的喜悦

之情。

故答案为：Do

16.全诗八句，前四句是写景，后四句是叙事，全诗不着一个喜

字，喜悦之情即蕴于写景叙事之中。首联、颈联都描绘雨晴的景象。

天空澄澈，鸟儿迫不及待地报睛，雷声不甘于立即销声匿迹，表达出

对美景的喜爱之情C颈联以叙事抒发雨晴之喜。暑热中由雷雨送来了

惬意的凉爽，雨后微凉引起了睡意，但诗人不愿辜负自然，“急搜州

报”表现出了诗情胜过睡意，诗人要用诗句来报答自然的美意。尾联

推想自己在雨后夜晚卧看深邃高远夜空的星河，虽是‘无人共”，但

并不孤单，而是兴致勃勃。诗中虽末着一个情宇，但喜悦之情早已透

过写景叙事的字里行间喷涌而出，全诗清丽雄浑，奇趣横生。

17.（2023高三上•江门月考）名篇名句默写

（1）《六国论》中用精妙的比喻“，\形

象地批判了六国的赂秦行为。

（2）《燕歌行》中的诗句“—，—”把塞外黄昏时的

风景写得凄凉而悲壮。

（3）李华阅读古诗词时发现古人常借“鸟”这个意象抒情，如陶

渊明的《归园田居》（一）中的“,

【答案】（1）以地事秦；犹抱薪救火

（2）大漠穷秋塞草腓；孤城落日斗兵稀

（3）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】注意句子的理解和易错字：事，薪，腓，

羁。

故答案为：

（1）第1空、以地事秦

第2空、犹抱薪救火

（2）第1空、大漠穷秋塞草腓

第2空、孤城落日斗兵稀

（3）第1空、羁鸟恋旧林

第2空、池鱼思故渊

【点评】本题考查了常见的名句名篇。首先明确考试的篇目，对

句子准确理解，做题时留意诗歌的出处以及语境，这需要平时多积累，

重要的一点避免易错字。

三、语言文字运用（20分）

（2023高三上•江门月考）语言文字运用I

我们常说“好天气好心情”，可见天气与人们的心情有着密不可

分的关系。

大家常常感觉天气晴朗，心情也会充满阳光。这是因为阳光对情

绪的确有好处。尤其是春季和初冬季节，温暖的阳光加上相对舒适的

温度，会帮助身体产生维生素D3,促使大脑生成更多的血清素，非

常利于人们心情放松，心境平和。超

但是，，①阳光比较炙热，加上较高的温度，②如果人体对环境

的适应性较差，就会有情绪"中暑”现象，③出现急躁、冲动甚至是

情绪反常的状态。

④阴天、雨天心情就会相对低沉，⑤尤其是那种连续的阴雨天气,

人们更会觉得心情低落，⑥甚至会出现烦躁、消沉的情绪。⑦而在暴

雨来临前，情绪却会异常兴奋和活跃，⑧这是因为这个时候大气中的

负离子升高了。⑨负离子有疗养保健甚至净化空气的作用，⑩可以使

人感觉舒适。

除了晴天、雨天，大自然中的风也对人们的情绪有很大影响。干

燥的热风和潮湿的冷风会降低人们的大脑兴奋度，使人反应速度慢,

办事效率低，处理问题犹豫不决，O

18.请在文中回横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

19.文中第三、四段有三处表述不当，请指出其序号并做修改,

使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

【答案】18.夏季暑热的晴天；从而情绪不住（心情不好）

19.①去掉"比较"（表意不清，“炙热”意为像火烤一样热，形

容极热）；⑧将“升高”改为“增加”（搭配不当）；⑨将“疗养保健”

与“净化空气”互换位置。（逻辑有误）

【知识点】搭配不当；表意不明；语句补写

【解析】【点评】（1）本题考查补写句子的能力。“补写句子”是

综合考点和能力的考查，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻

辑严密，另有字数限制，解答这类补写填空题目，关键就是认真分析

画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等方法，确定所补写句子

的内容。

（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时应先找出

有明显错误标志的句子，是否存在结构不当等问题，然后按照主谓宾

的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，

找出有语病的地方，正确修改。

18.第一空，结合”阳光比较炙热，加上较高的温度”的语境可知，

此处可填：夏季暑热的晴天。

第二空，结合“使人反应速度慢，办事效率低，处理问题犹豫不

决”的语境及与上段”可以使人感觉舒适”的对比可知，此处可填：

从而情绪不佳（心情不好）。

故答案为：夏季暑热的晴天；从而情绪不佳（心情不好）

19.①表意不清，“炙热”意为像火烤一样热，形容极热，去掉

“比较”；⑧搭配不当，将“升高”改为“增加”；⑨逻辑有误，将4

疗养保健"与“净化空气”互换位置。

故答案为：①去掉“比较”（表意不清，“炙热”意为像火烤一样

热，形容极热）；⑧将“升高”改为“增加”（搭配不当）；⑨将“疗养

保健”与“净化空气”互换位置。（逻辑不误）

（2023高三上•江门月考）语言文字运用II

一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡

光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗；令人

几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画

舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈

酒的秦淮水了。此地天裸露着的多些，故觉夜来的独迟些；从清清的

水影里，我们感到的只是薄薄的夜一一这正是秦淮河的夜。大中桥外,

本来还有一座复成桥，是船夫口中的我们的游踪尽处，或也是秦淮河

繁华的尽处了。我的脚曾踏过复成桥的脊，在十三四岁的时候。但是

两次游秦淮河，却都不曾见着复成桥的面；明知总在前途的，却常觉

得有些虚无缥缈似的。我想，不见倒也好。这时正是盛夏。我们下船

后，借着新生的晚凉和河上的微风，暑气已渐渐消散；到了此地，豁

然开朗，身子顿然轻了一一习习的清风荏苒在面上，手上，衣上，这

便又感到了一缕新凉了。南京的日光，大概没有杭州猛烈；西湖的夏

夜老是热蓬蓬的，水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着。

任你人影的憧憧，歌声的扰扰，总像隔着一层薄薄的绿纱面累似的;

它尽是这样静静的，冷冷的绿着。

20.“水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着”中“着”

字短语增强了语言的表现力，请任选一个“着”字短语结合文本进行

分析。

21.原文“那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑

暗”和改句“那边让人感觉郁丛丛、阴森森的，又藏着无边的黑暗”

相比，你觉得哪句更好请作简要分析。

22.文学语言的陌生化指语言组织的新奇或反常。请就此对划横

线的句子进行简要分析。

【答案】20.示例一：“沸着”强调西湖夏夜水的温度持续高，

让人有热气升腾的感觉，从而反衬出秦淮河水“冷”的特点。

示例二：“绿着”化静为动，又强调了“绿”的状态的持续，突出

秦淮河水“绿”的特点。

21.原文更好。因为①原文使用了语气词“呢”，增强了语气语

调，使得抒发的感慨之情比改句更加强烈；②原文帝“似乎”一词，

比改句更加客观和准确，“藏着无边的黑暗”是人的主观感受而非事实。

③原文两个“的”字短语，独立出来，起到了强调的作用，比改句更

能凸显“那边”的明森。④原文由四个短句组成，改句是两个普通的

陈述句，原文比改句更简练，且富有节奏感，朗朗上口。

22.“荏苒”一殁指时光渐渐过去，这里用来形容凉风缓缓吹来，

给人一种新奇感，丝动地写出了清风轻拂的情状；“一缕”多用来形容

有形可感的“阳光”“头发”等物，在此用来形容人感觉到的一点“凉

意“，化无形为有形、显得新奇有趣，形象地写出了清风带给人的清

凉感，凸显了“我”的欣喜之情。

【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；字词在语境中的

含义；语句表达效果的对比、鉴赏

【解析】【点评】(1)本题考查分析重点词语表达效果的能力。

解答本题，先读懂文本，再结合语境分析词语写出的内容，并组织语

言作答。

(2)本题考查学生对重要语句表达效果的鉴赏能力。先对比阅

读两个句子，找出不同点，再从以下几个方面进行分析，一是修辞手

法，二是强调重点，三是句式结构，四是要结合上下文的语体风格，

五是分析句子有没有表达某种情感。

（3）本题考查分析句子表达效果的能力。解答本题，先读懂文

本，再结合题干的要求分析句子的表达效果，并组织语言作答。

20.文中“水像沸着一般"，“沸着"强调西湖夏夜水的温度持续

高，让人有热气升腾的感觉，从而反衬出秦淮河水“冷”的特点。

文中“秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着"，“绿着”化静为动，

又强调了“绿”的状态的持续，突出秦淮河水“绿”的特点。

故答案为：示例一：“沸着”强调西湖夏夜水的温度持续高，让人

有热气升腾的感觉，从而反衬出秦淮河水“冷”的特点。示例二：“绿

着”化静为动，又强调了“绿”的状态的持续，突出秦淮河水“绿”

的特点。

21.首先表明观点：原文更好。从语气语调的角度看：原文使用

了语气词“呢”，增强了语气语调，使得抒发的感慨之情比改句更加

强烈。从内容的客观和准确的角度看，原文有“似乎”一词，比改句

更加客观和准确，〃藏着无边的黑暗”是人的主观感受而非事实。从

强调作用的角度看：原文两个“的”字短语，独立出来，起到了强调

的作用，比改句更能凸显“那边”的阴森。从句式的角度看：原文由

四个短句组成，改句是两个普通的陈述句，原文比改句更简练，且富

有节奏感，朗朗上口。

故答案为：原文更好。因为①原文使用了语气词“呢”，增强了

语气语调，使得抒发的感慨之情比改句更加强烈；②原文有“似乎”

一词，比改句更加客观和准确，“藏着无边的黑暗”是人的主观感受而

非事实。③原文两个“的”字短语，独立出来，起到了强调的作用，

比改句更能凸显“那边”的阴森。④原文由四个短句组成，改句是两

个普通的陈述句，原文比改句更简练，且富有节奏感，朗朗上口。

22.从新奇感的角度看：“荏苒”一般指时光渐渐过去，在此用

来形容凉风缓缓吹来，给人一种新奇感，生动地写出了清风轻拂的状

态；从反常的角度看：“一缕”用来形容人感觉到的一点“凉意”，化

无形为有形，生动形象地写出了清风带给人的清凉感，凸显了“我”

的欣喜之情。

故答案为：“荏苒”一般指时光渐渐过去，这里用来形容凉风缓

缓吹来，给人一种新奇感，生动地写出了清风轻拂的情状；“一缕”

多用来形容有形可感的“阳光”“头发”等物，在此用来形容人感觉到

的一点“凉意”，化无形为有形，显得新奇有趣，形象地写出了清风

带给人的清凉感，凸显了“我”的欣喜之情。

四、写作（60分）

23.（2023高三上•江门月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

在前行的路上，没有别人的掌声时，我们可能会失落；而得到的

掌声多时，我们可能会迷失。

此话引发了你怎样的联想和思考请联系实际写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】这句话表达了一种人生观，即我们需要在自我

成长和追求成功的过程中，保持一种平和的心态，不被外界的评价所

左右。掌声，也不过于逃避别人的批评。我们需要有自己的信念和目

标，坚持自己的价值观和生活目标，不被外界的评价所左石。文章的

立意是强调人们在追求成功的过程中，需要保持一种平和的心态，既

不过于追求别人的掌声，也不过于逃避别人的批评。同时，我们也应

该注重自我反省和自我提升，不断发掘自己的潜力，实现自己的价值。

从失落的角度来看，我们可以联想到现实生活中很多人都渴望得到别

人的认可和赞扬。从迷失的角度来看，我们也可以联想到一些人因为

得到过多的掌声而变得自满和骄傲。因此，文章所表达的主题是：在

人生的道路上，我们需要保持一种平和的心态，既不过于追求别人掌

声，也不过于逃避别人的批评。应该注重自我反省和自我提升，不断

发掘自己的潜力，实现自己的价值。

【点评】此题考查材料作文的写作能力。依据材料来立意、构思，

材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心

来写作，写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱

离材料主题，避免跑题。

1/1广东省江门市2024届高三上学期语文10月调研测试试卷

一、现代文阅读（35分）

（2023高三上•江门月考）现代文阅读I

①世界是一个空洞的概念，只有填充进地方性知识或者地域文化

的细节，才会具备肉身和人格，才会有灵魂，变得真实可靠，触手可

及。地方性知识，是世界文学的根基，地域文化与文学写作，是全球

所有国家文学写作的大问题。

②文学是具体的，特殊的，充满个性细节内容的，世界的所有地

区，都由不同的地域文化构成，拥有各自不同的生活细节，也就是各

自不同的地方性知识，这些地方性知识的内容被作家成功地写成作品,

文学就显出非凡的力量。这些内容被常年累月地书写太多，经过几十

年、上百年、一两个世纪的反复讲述，经过一代又一代作家的重复表

达，它们就从特殊的地方性变成了普通意义的世界性。这些地区的文

学作品无论写得多么成熟，都会因为缺少特殊的地方性知识，变得公

共化，简单乏力。

③世界的价值之一就是差异性，文学更加如此，没有差异性的文

学，也就失去了意义。差异性表现最充分的文学，就是地方性文学。

一部文学史，就是从差异性走向同一性的历史。当具有强烈差异性的

优秀作品出现，文坛为之欢呼，当这种差异性被竞相模仿，最后成为

主流，表现为同一性时，文学就失去了活力，等待着新的差异性杰作

出现。

④地域文化首先能给作家带来特别的创造力。卡夫卡就是这样的

作家。捷克小城空荡荡的街道、井井有条的保险公司办公室等，向他

提供了大量荒疏孤单的地方性知识，这些知识启发他，写出了《地洞》

《饥饿艺术家》和《变形记》这样的小说

⑤地域性