部编版五年级语文下册：第四单元评价测试卷（含答案）

第四单元评价测试卷

（时间:80分钟满分:100分）

题号——四总分

得分

一\积累与运用（32分）

1.给加点字选择正确的读音，用“。’标出。（4分）

⑴一遇事就停覆（c6uchuchouchO）很可能坏事,怎么克服呢?办法就是提高判断力，增

强自信心。

⑵李乔是一个很冷（jmjmg）持的人。

⑶在真理面前，一切恐吁（Xi&h。）都是行不通的。

（4）他们即将奔虺（pCi⑼新的工作岗位。

2.下列词语书写有误的一项是（）（2分）

A.签字诊所熟练B.从容镇定一本正经一见衷情

C.眷恋审视惊疑D.情不自禁依依不舍忍无可忍

3.为加点词选择正确的解释，将序号填在括号里。（4分）

失:①丢;②没有掌握住;③错误，疏忽;④没有达到目的;⑤改变常态。

⑴他失足掉到了河里。（）

⑵人们见了他都大惊失色。（）

⑶要是再不下去,你可要坐朱良机了。（）

（4）你不能把别人的功劳当过失。（）

4.下列各组词语中全是表示动作的一项是（）（2分）

A.慰问衰弱利益崭新

B.颤抖瞪眼奔赴命令

C.搂住胆怯威吓激怒

D.惊疑幸运头晕咆哮

5.用“—”画出下列各组中不同类的词语,并在括号里写上一个同类的词语。（2分）

A.半夜三更一针见血一饮而尽肃然起敬（）

B.慈祥耻笑苍白黯然（）

6.按要求写句子。（6分）

⑴我们怎能忘记老师的谆谆教导?（改为陈述句）

⑵许多往事涌上爷爷的心头。（缩句）

⑶妈妈说:“晚上我和你爸爸在公司加班，晚饭你自己吃。”（改为转述句）

7.将下列句子依次填入语段中的横线处，顺序正确的一项是（）（4分）

不是所有的笑容都表达喜悦,；不是所有的喝彩都表达赞颂,；不是

所有的顺从都表达诚意,；不是所有的顺利都表达成功,。

①就像不是所有的反对都表达憎恶

②就像不是所有的眼泪都表达悲痛

③就像不是所有的沉默都表达否定

④就像不是所有的挫折都表达不幸

A.①②③④B.③②①④C.②③①④D.④③②①

8.填空。（8分）

（1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写金统治地区的原宋朝百姓翘首南望,却又年年失望

的句子是“,（4分）

⑵李白被称为，杜甫被称为。本单元中，杜甫写的表达听闻收复失地后

的心情的诗是，抒发了诗人。

（4分）

二、阅读与欣赏（31分）

（一）父亲与男孩

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝（慰问

安慰），小男孩自然是摔了又摔,腿上的皮都蹭破了。终于,孩子坐在地上，哇哇大哭起来。

父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励,没有;孩子多么渴

望爸爸的拥抱，还是没有。父亲那双冷漠的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭

了,（倔强冈I］强）地站起来，跨上车,开始又一次的尝试。父亲转过身，迈着大步走开了。身

后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲假装不在意地回了下头,手却在颤抖。孩子站起来,

想着刚才父亲冷漠的眼神，两行热泪G骨流）过他的脸颊。

一步、两步、三步……父亲的脚步依旧坚定。

1.选择括号内合适的词语，用“回”标出。（3分）

2.文中画“—”的两个句子分别体现了父亲什么样的心理?（6分）

第一处表现了父亲。

第二处表现了父亲。

（二）中华民族的最强音

“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”无论走到哪里，只

要听见这歌声，每一个中国人都会激动起来，内心的民族自豪感油然而生。这就是中华人

民共和国的国歌，原名《义勇军进行曲》。

日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北。人民群众自愿组织起

义勇军，奋起抗战。戏剧家田汉以此为题材，写了一个电影剧本《风云儿女》，电影的主题

歌就是《义勇军进行曲》。田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词写在香烟的包装

纸上的。后来,这首歌词被交到音乐家聂耳手中。聂耳看到这振奋人心的歌词，产生了极

大的创作热情，立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一

会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱、对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。这

首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾“我们万众一心，冒着敌人的炮火,前进!冒着敌人的

炮火,前进!前进!前进!进!”，坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直

前、誓死保卫祖国的伟大精神,唱出了中华民族的最强音。

1.联系上下文解释加点的词语。（2分）

⑴内心的民族自豪感池然而生

⑵他把自己关在简陋的住房里

2.根据短文内容填空。（7分）

（1）我国的国歌是《》，由作词,作

曲。

（2）我国国歌的开头是“”，

结尾是“”。

3.聂耳是怎样为《义勇军进行曲》谱曲的?用“—”画出相关的句子。（4分）

4.“唱出了中华民族的最强音”中“最强音”指的是（）（3分）

A.这首歌中有许多的强拍。

B.唱这首歌要用最高的音。

C.这首歌高昂激越，催人奋进，坚定有力，把中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、

誓死保卫祖国的伟大精神体现出来了。

5.唱一唱国歌，说说你唱国歌时的感受。（6分）

三'表达与交流（37分）

1.王明同学是个有名的“暴脾气”，这天活动课上，因为有个同学不小心碰脏了他的衣服，他

当场发怒了。你作为同班同学，该怎样耐心劝说他呢?（7分）

2.以“他笑了”为题写一篇作文,注意写出人物当时的动作、神态和说话时的语气等。450

字左右。（30分）

答案:

一、l.(l)ch6uc/iu(2)jTn(3)he(4)fu

/““”

2.B

3.(1)②(2)⑤(3)①(4)③

4.B

5.A.肃然起敬示例:三心二意B.耻笺示例:高兴

6.(1)我们不能忘记老师的谆谆教导。

⑵往事涌上心头。

⑶妈妈说，晚上她和爸爸在公司加班，晚饭我自己吃。

7.C

8.(1)遗民泪尽胡尘里南望王师又一年

⑵诗仙诗圣《闻官军收河南河北》对收复山河的喜悦之情

二、(一)1.安慰倔强滑

2.下定决心,让孩子独立面对困难既心疼孩子，又不能帮助孩子的矛盾、痛苦心理

(二)1.⑴很自然地产生。(2)(房屋、设备等)简单粗陋;不完备。

2.(1)义勇军进行曲田汉聂耳

⑵起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城我们万众一心，冒着敌人

的炮火，前进!冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进！

3.他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节拍走动。他把对祖

国和人民的爱、对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。

4.C

5.示例:唱起国歌，就会感受到革命先烈一往无前的英雄气概;唱起国歌，心中就升起了作

为中国人的自豪感;唱起国歌,就振奋了精神，决心要为祖国的繁荣富强而努力学习。

略

一、阅读理解

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

阳光下的守望

①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的

考场，神色（凝重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她

的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站

成一尊雕像。

②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母

亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚

楚地看到孩子。"

③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。

④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场

了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼

后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。

⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：

"看我怎样弄醒她。”

⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”

⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床："我得赶快问问儿子考得怎么样。"

⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。

（1）选择括号内合适的词语。

（2）联系上下文理解词语。

守望：________

炙热：________

（3）段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从、、、四个方

面来描写的。

（4）文中哪一处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？

（5）你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字）

【答案】（1）庄重；凌乱；漠然

（2）指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子；指当时的天气像火烧烤一样的热。

（3）神态；外貌；动作；语言

（4）"母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场

了"感动原因：母亲此时虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子。因此，她强忍着干渴，也不离开半

步。

（5）母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能

有一个辉煌、灿烂的前程

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会

发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰

当的词语。庄重:严肃稳重;不随便，不轻浮。凝重:沉重;沉稳庄重。凌乱:杂乱而无条理，多用于细碎

的，零散的东西。杂乱：因多而乱，可用于声音、局面。漠然：冷淡地对待，不关心。肃然：形容

十分恭敬的样子。

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结

合句子抓住关键词语分析作答。

（4）写出最让你感动的句子并写出感动的理由。

（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有

语病。

故答案为：（1）庄重；凌乱；漠然

（2）守望：指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子

炙热：指当时的天气像火烧烤一样的热。

（3）神态、外貌、动作、语言

（4）"母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场

了"感动原因：母亲此时虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子。因此，她强忍着干渴，也不离开半

步。

（5）母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能

有一个辉煌、灿烂的前程

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言

环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵

积累等。

（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（4）答案不唯一

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

2.阅读短文，回答问题。

陌生人的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺（pUpti）上看杂志，听到一声温柔的呼唤"小姑娘!"侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里

的一只红苹果，对我说"喜欢吃这个吗?"我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞（sais曲到枕边，只

好有礼貌地道谢。

夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜，她

不认识我，凭什么送呢?我开始警惕（t〕tT）起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事:白雪公主吃了

"陌生人"送的半只苹果，结果中（zhdngzhbng）毒了......我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：

“小姑娘，早上好!我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外小心点是好的，不怪你，苹

果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天见你，便觉得你很像

我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也

和我女儿一样喜欢吃苹果……”

我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果......

（1）画去文中括号里不正确的读音。

（2）文中画线的句子表现作者当时的心理是（）

A.犹豫不决

B.高兴、愉快

C.小心谨慎

D.觉察

（3）"我把苹果放下，打算天亮后物归原主”是因为o

（4）"苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果......”我得到了什么？

（5）你喜欢文中的哪一句话，摘抄下来并说明为什么。

摘抄：________

喜欢的原因:

【答案】（1）pu；sa；tT；zhong

（2）C

（3）怀疑妇女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相识母亲的关心，信任与爱

（5）"苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……"；因为"我"在一瞬间仿佛明白了

许多,也是全文感情线索的升华。

【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的

读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁

的语言概括出来即可。

（5）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一

特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题

思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

故答案为：（1）pu；sa；tT；zhong；

（2）C；

（3）怀疑妇女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相识母亲的关心，信任与爱；

（5）①“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果.…②因为"我"在一瞬间仿佛

明白了许多,也是全文感情线索的升华。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音

不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不

同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

感恩的习惯

小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画

给我一一或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：

"姑姑,谢谢你！"有时是："姑姑,你辛苦了！”

我问小侄儿："干吗送我礼物？"不善言谈的侄儿红了脸，轻声说："老师教的。老师让每个小朋友

都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。"我说："姑姑是家里人，还用客气吗？"

小侄儿说："家里人，更不能心安理得。"

小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的

行为，竟在（）中改变了我。

第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问

我："这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？"冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多

次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这

一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

第一次，在父亲节，我握着父亲的手祝他节日快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加

起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而

伤心。现在想来，没有父亲（）用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不

是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间

的爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。（）中，7岁的女儿亦学会了感

恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制

作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她也终于不再害羞，敢

于举手发言了。

(1)把下列词语的序号填入文中的括号里。

A.潜移默化B.耳濡目染C.起早贪黑

(2)短文画横线句子的意思是。

(3)侄儿的行为对"我"的影响具体表现在：①;②。

(4)对"感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”这句话理解不正确的一项是

()。

A.侄儿的感恩之习，改变了"我"，让我懂得表达对父母的感恩

B.侄儿的感恩之习，给"我”的生活带来了希望

C.女儿学会了感恩，这给她的学习带来了帮助

(5)写出文中描写母亲因"我"的感恩而感到快乐的句子。

(6)读了这篇短文，你最想对谁表达出你的感恩之情？请在下面写一写。

(7)请你以"感恩"为内容，设计一条公益用语。

【答案】(1)A；C；B

(2)不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩

(3)"我"过生日时，"我"为母亲买了件羊绒衫。；父亲节，"我"握着父亲的手祝他节日快乐。

(4)B

(5)她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。

(6)我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。方老师，是您当年的言传身教，在我的心中播下勤学

的种子。

(7)心怀感恩，温暖你我。

【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，

使句中表达更准确。

(2)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,

结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

(3)、(5)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)

所填的范围，再按要求找到答案。

(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容理解句意，比较判断正误。

(6)要用概括的语言表达出你的感恩之情，语句通顺即可。

（7）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写公益用语，考生答题时首先要了解公

益用语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。

故答案为：（1）A；C；B

（2）不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩

（3）"①我"过生日时，"我"为母亲买了件羊绒衫。②父亲节，"我”握着父亲的手祝他节日快乐。

（4）B

（5）她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。

（6）我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。方老师，是您当年的言传身教，在我的心中播下勤学

的种子。

（7）心怀感恩，温暖你我。

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之

（2）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查学生对句子的理解的能力。

（6）开放性试题言之有理即可。

（7）设计公益用语语言要简练，紧扣宣传主题。

4.阅读下面的短文，完成练习。

（三）一盏灯下的爱

①皮尔斯12岁那年，父母在一场车祸中双双身亡,他成了孤儿。无情的车轮不仅夺去了双亲的生

命,也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学,整天东游西荡，用种种极端的行为发泄愤恨。

②就在这时,一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人，当地人都叫她琼斯太太。琼

斯太太第一次闯进皮尔斯的生活，是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从那以后，这个琼斯太太竟

然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆话，这让皮尔斯极为恼火。

③有一天,皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了过来。他本想扔石头砸

玻璃吓吓这个多管闲事的老太太，忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯，于是立刻改变了主意。一扬

手，石头飞出，正打中那盏灯,灯灭了，传来一阵碎片落地的声音，皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着。

琼斯太太出来了，她抬头看了看,便回屋里搬出一张凳子，颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿，灯

又亮了。皮尔斯又捡起一块石头,想了想觉得这样做容易暴露，便停了手。

④第二天夜里，皮尔斯又来到琼斯太太的门前，又轻易地打破了那盏灯。而琼斯太太依然像昨晚一

样,艰难地更换了灯泡。

⑤一场拉锯战开始了。第五天的夜里，皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯太太在更换灯泡时，不

小心被玻璃弄破了手，从凳子上摔了下来，挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了，转身欲逃,

却听见琼斯太太叫他:"皮尔斯，你过来一下，我知道是你!”皮尔斯犹豫了一下，还是硬着头皮走了过去。

⑥（）我屋里有灯泡（）快去帮我换上（）皮尔斯还在犹（）老太太又说:“快去呀!你想让我控

告你吗?"当皮尔斯换上灯泡，琼斯太太才在光亮中艰难地站起来，她不顾手上的伤，对呆立着的皮尔斯

说:“你以为我每天换灯泡是为了和你较劲吗?我可没糊涂到那个程度。你看，这段路上没有灯,夜里经

常有车经过。你还记得你父母吗?他们就是在这条路上被车撞到的,从那以后我就在门顶装了这盏灯,

我不想再有人被撞到，也不想再出现像你这样的孩子!”

⑦那一刻，皮尔斯潜然泪下。是的，琼斯太太对他所做的每一件事,都在潜移默化地滋润着他的心灵,

只是他不愿面对，不愿承认。而就在这一瞬间，那一点一滴的关爱，如雨水般浸着他干涸的心田,让他的

心田开出了花朵:又如春风般融化了他心底的坚冰,让坚冰融化成清溪。

（1）在文中第⑥自然段括号内填上合适的标点符号。

（2）按照要求做题。

①应尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是

②琼斯太太坚持换灯泡的根本原因是

③"那一刻，皮尔斯清然泪下。"他流泪的原因是

（3）下列三个选项中，能表现短文主要内容的一项是（）

A.皮尔斯讨厌琼斯太太，反复用石头砸碎她家的灯泡。

B.皮尔斯从小失去父母，琼斯太太一直包容他的错误，那份关爱，如雨水般浸润着他干涸的心田,如春风

般融化了他心底的坚冰。

C.皮尔斯从小丧失父母，他开始憎恨这个世界。他把琼斯太太家的灯泡反复打碎，而琼斯太太一直在

默默地感化着他。皮尔斯一直不肯接受。

（4）对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项是（）

A.就在这一瞬间，皮尔斯变成了好孩子。

B.就在这一瞬间，老人的举动唤醒了皮尔斯的爱心。

C.就在这一瞬间，在老人的影响下，皮尔斯内心的冷酷变成了温暖。

（5）你认为琼斯太太是一个怎样的人?为什么？

【答案】（1）"，!",

（2）琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆话。

（意思对即可）；这段路上没有灯,夜里经常有车经过。不想再有人被撞到，也不想再出现像皮尔斯

这样的孤儿!；他感受到琼斯太太对他的关爱，感受到琼斯太太助人为乐的精神，他被琼斯太太感动。

（意思对即可）

（3）B

（4）C

（5）琼斯太太是个善良，充满爱心的人。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言

概括出来即可。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的

精神或品质。

故答案为：（1）",!",

（2）①琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆话。

（意思对即可）②这段路上没有灯,夜里经常有车经过。不想再有人被撞到，也不想再出现像皮尔斯

这样的孤儿!③他感受到琼斯太太对他的关爱，感受到琼斯太太助人为乐的精神，他被琼斯太太感动。

（意思对即可）

（3）B；（4）C；

（5）琼斯太太是个善良，充满爱心的人。

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力

（5）本题考查评价分析人物品质。

5.课外阅读

看戏

时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树

是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。

但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人:

工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一一一句话，我们首都的劳动人民。从

前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在

这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯

前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿

时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有

疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的

热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷

起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉

在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，

从她的优雅的"水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每

一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌

声。

观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。

他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女

主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平

静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开

的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水

一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一

个庞大的舞台。

我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高

龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是

一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生一一因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的

艺术家。

（1）第一自然段在全文中有什么作用？

（2）句子的作用。

①这个平静的海面陡然膨胀起来了。

②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。

（3）精读第四自然段画横线的部分，回答下列问题。

①歌声是无形的，怎么能"像珠子死的..........一粒一粒地滚下来"？

②"回音"既然"听不见"，又怎么能"淹没""狂暴的掌声"？

（4）文章为什么把观众的表情写得具体详尽，而对剧情的描写却十分简？

【答案】（1）①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情.②写出了观众情绪

的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。

（2）①指观众内心的共，鸣掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的回音淹没掌声,

表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心，发自心底。②是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅

兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。

（3）①"滚"，"滴"，"溅"，"落"本来是用来修饰可饰物的，这里用来修饰歌词不能不说是创新，形

象立体地表现了艺术家唱腔的字正腔圆，柔和铿锵的特点，表现了梅兰芳先生的歌喉美妙动听，入

耳入心，令人回味无穷.作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形，从视觉设喻，从而使语言更

加生动形象，作者妙笔生花，读者应接不暇，真是曲尽其妙，绘形绘声，归臻完美。②梅兰芳的

歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音虽然听不见，但很有冲

击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。

（4）写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅兰芳的艺术水平，而剧情与文章中心关系不

大，所以才如此处理。

【解析】【分析】（1）、（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从

内容、结构等角度分析作答。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言

概括出来即可。

（4）文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心

关系作用不大。

故答案为：（1）①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情.②写出了观众情

绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。

（2）①指观众内心的共，鸣掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的回音淹没掌声,

表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心，发自心底。②是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅

兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。

（3）①"滚"，"滴"，"溅"，"落"本来是用来修饰可饰物的，这里用来修饰歌词不能不说是创新，

形象立体地表现了艺术家唱腔的字正腔圆，柔和铿锵的特点，表现了梅兰芳先生的歌喉美妙动听，

入耳入心，令人回味无穷.作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形，从视觉设喻，从而使语言

更加生动形象，作者妙笔生花，读者应接不暇，真是曲尽其妙，绘形绘声，归臻完美。②梅兰芳

的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音虽然听不见，但很有

冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。

（4）写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅兰芳的艺术水平，而剧情与文章中心关系不

大，所以才如此处理。

【点评】（1）、（2）本题考查文段在文中的作用。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查详写略写的理解及运用能力。

6.阅读理解。

签名

在乔治的记忆中，父亲一直就是摘着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治总是想，

母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条痫腿，带给自己的是耻辱。

一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能

陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说："那当然。

你就是不说，我和你父亲也会去的。"他听罢摇了摇头，说："我不是说父亲，我只希望你去。"母

亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说："我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整

个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说："你是嫌弃你的父亲了？"父亲这时正好走过来，说："这些

天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。"乔治舒了口气，说："爸爸，祝你一路平安！”

父亲慈爱地抚摸着他的头，说："我祝你能赛出好的成绩！”

比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上，乔治很

是兴奋地说个不停。母亲也很高兴.说："要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。"乔

治沉下了脸，说："妈妈，我们现在不提他好不好？"母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说："你

必须要告诉我这是为什么！”乔治满不在乎地笑了笑，说："不为什么，就是不想在这时提到他。"

母亲的脸色凝重起来，说："孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会仿害到

你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么痫的吗？"乔治摇了摇头，说："我不知道。"母亲说："那一年

你才两岁父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为

了救你，左腿被碾在了轮下。"乔治顿时呆住了，说："这怎么可能呢？"母亲说："这怎么不可能！

不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。”

两人慢慢地走着。母亲说："有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜