专题11 课外阅读-2023-2024学年六年级语文寒假专项提升（统编版）

专题11专题11课外阅读

复

习

概

述复习要点概述：六班级上册在复习什么是课外阅读？怎样进行课外阅读？本册的阅读目标有哪些等学问点的基础上，又重点学习了由事物开放联想和想象，体会文章的深层意蕴；点面结合的手法及好处；怎样读移步换景类文章、体会文章如何围绕中心愿思选取角度和事例；借助语言想象画面，感受艺术的奇特；助相关资料，理解课文内容。学问结构整合：考试命题焦点：“课外阅读学问与力量”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是学问与力量检测的必考题，它几乎包含了课文的全部学问与力量。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课外阅读内容的考察越来越丰富，学问点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的很多学问与力量，例如阅读力量、写作力量。这就要求同学们不仅要抓好课内学问的复习与力量的提高，更要在平常的学习中，博览群书、留心生活、全面进展。

真

题

演

练1.阅读短文，完成练习。（2023深圳市南山区期末六班级期末专项训练）京剧脸谱（节选）京剧舞台上，几千出戏，数不清的花脸角色，而每个角色都有自己的一套画法，这就是我们所说的脸谱。脸谱看来五颜六色，五花八门，其实自有一套章法，也就是说各有各的谱。假如从线条和布局来看，大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸，等等。每一种脸谱虽画法各异，但都是从人的五官部位、性格特征动身，以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。以三块瓦脸的基本画法而论，即由眉子、眼窝、嘴窝这“三块”组成，其他画法大多从这三块瓦脸演化而来。如十字门脸，即从脑门至鼻梁有一条黑道，俗称“通天纹”，与两只眼、眉连接起来像一个黑“十”字。又如花三块瓦脸，即在夸张的眉眼中加一些颜色和装饰图案。如关羽“面如重枣”，自然画红脸;包拯“铁面无私”则黑脸非他莫属;曹操“面带奸诈”便是一副奸白脸。京剧脸谱依据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。红色表示忠诚耿直、热忱吉利;黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿;紫色表示狡猾忠厚;黄色表示凶狠威猛;蓝色表示桀骜不驯、刚毅爽快;白色表示奸诈多疑;绿色表示骁勇鲁莽;粉红色表示年迈血衰;金银色表示庄重，多用于神仙圣人。（1）每一种脸谱都是从人的、动身，以、、、等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。（2）用“”画出第三自然段的中心句。（3）京剧脸谱假如从线条和布局来看，大致可分为哪几种？2.阅读短文，完成练习。（2023聊城百草园学校六班级期末专项训练）回忆鲁迅先生（节选）萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的快活。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，经常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。……鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去闲逛     ，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”在工作之前，他略微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？由于其次天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。全楼都安静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开头写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，照旧坐在那里。大家都起来了，鲁迅先生才睡下。（1）从第一自然段的描述中，可以看出鲁迅先生的性格特征是（）A.慈祥和善B.乐观开朗C.多愁善感D.沉稳冷静（2）文中画横线的句子接受描写，写出鲁迅先生走路的特点。（3）鲁迅先生认为休息是。3.阅读下面的材料，完成练习。（2023广东省清远市六班级期末专项训练）材料一:温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深化,温室气体,主要是二氧化碳的大量排出,导致全球气温上升、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开头溶化,进而导致海平面上升,有争辩表明21世纪末海平面可能上升0.8米。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温上升导致蓝藻迅猛繁衍,从市政供水体系到自然 湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。“低碳生活”已成为人类急需建立的生活方式。材料二:“低碳”指较低或更低的温室气体(以二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。对它的提倡,反映了人类因气候变化而对将来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式,优化和约束某些生产和消费行为,从而实现削减碳排放量的目标。“低碳生活”的提出,不仅告知人们可以为减碳做些什么,还告知人们可以怎么做。材料三:(1)为什么要提倡建立“低碳生活”的生活方式?在文中相应句子的下面画“”。(2分)(2)“低碳生活”指。(2分)(3)下列做法中不符合“低碳生活”的要求的一项是()。(2分)A.爸爸经常骑共享单车上下班。B妈妈把收到的文件袋留下来备用。D.奶奶买菜时使用环保购物袋。C.朋朋洗完手总是不关水龙头。4.阅读短文，完成练习。（2023湖南省长沙市雨花区六班级期末）雪（节选）暖国的雨，始终没有变过冰冷的坚硬的绚烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在模糊着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真实了。但我的眼前仿佛观察冬花开在雪野中，有很多蜜蜂们劳碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。由于不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，最终分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。其次天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他最终独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透亮     的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。（1）作者是如何描述雪之美的？在文中用“”画出。（2）推断比方句，是的画“√”，不是的画“×”。①但我的眼前仿佛观察冬花开在雪野中，有很多蜜蜂们劳碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（）②孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。（）③他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（）（3）刚塑好的罗汉是什么样子的？5.阅读短文，完成练习。（2023浙江省杭州市下城区六班级期末专项训练）种树老人杨旭辉种树老人死了，死后没有一副棺材。种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。老人前20年种的树，公社化的时候毁了。中间20年种的树，承包制的时候砍了。最终20年，老人没要一分地，就要了村东那片60公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子，养了条小黄狗，就开头种树了。老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡的树。种那种插个枝就能长大，戳（chuō）个桩就会发芽，对大自然要求极低的树。老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。十年过去了，村里人都盖上了新居，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看顽皮的松鼠，爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们这才都说老人最精明白，于是光秃秃的村子里也开头有人种树了。老人的树成材了，人们说老人要盖起最秀丽的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇了……但老人照旧住在草棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗大，人们都说：那是种树老人。老人种了一辈子的树，他自己也种进了树里。（1）种树老人所种的树有什么特点？（2）文中画横线的句子接受的写作手法是，表现了（3）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，表现了（）A.老人视种树为自己的生命，把自己和树融为一体，体现了老人的奉献精神。B.老人为了种树，最终死在了山上，表现了老人的凄惨命运。6.非连续性文本阅读，完成练习。（2023吉林省延边自治州六班级期末）二维码（节选）最近两年,“二维码”作为新颖事物走进大众视野。为此,班级开展了以“生疏二维码,转变我们的生活”为主题的语文综合性学习活动。【材料一】二维码是在一维条码的基础上进展起来的。二维码一般是一种黑白相间的图形,是用特定几何图形按肯定规律在平面(二维方向)上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等的信息“编码”成一个图像,当用特定软件扫描这些图像时,二维码内包含的信息就会显示出来。【材料二】【材料三】使用一维条码时,遇到条码受损(如污染、脱墨等)时,识读设备就无法读取信息,需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误订正机制,使得二维码在局部损坏时,照旧可以被正确识读。（1）依据所给材料,下列关于二维码的描述不恰当的是哪一项?（）A.二维码一般是一种黑白相间的图形。B.二维码是在一维条码的基础上进展起来的。C.二维码能够把文字、图片、音频、视频等的信息“编码”成一个图像。D.使用摄像软件扫描这些图像时,二维码内包含的信息就会显示出来。（2）依据【材料一】,给“二维码”下定义。（3）阅读【材料二】和【材料三】,概括出“二维码”相对于“一维条码”的两个优势。优势一：优势二：优势二:具有错误订正机制。7.阅读短文，完成练习。（2023北京石景山区六班级期末）童年笨事——追屁（节选）赵丽宏假如回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，但做笨事并不肯定是笨人，聪慧人和笨人的区分在于：聪慧人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永久笨头笨脑地错下去。我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。五六岁的时候，我有个惊异的嗜好：宠爱闻汽油的气味。而汽油味中，我最宠爱闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去，他发觉我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？”哥哥和我一起在大路边前俯后仰地大笑了好一阵。笑归笑，可我的怪嗜好照旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。我想，假如离那排气管近一点，肯定可以闻得很过瘾。当摩托车的仆人预备发动时，我动作灵敏地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的仆人当然没有发觉身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车咆哮着箭一般蹿了出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。那一瞬间的感觉，我永久不会遗忘——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么奇特的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来……（1）作者认为聪慧人和笨人的区分是什么？用“”在文中画出。（2）用“”画出文中的比方句。（3）“我”的嗜好是，短文围绕“我”的嗜好写了件事，分别是8.非连续性文本阅读。（2023山东省淄博市六班级期末）课外爱好小组学校为了丰富同学们的课余生活，组织了多个课外爱好小组。爱好小组活动时间参与条件围棋小组周二、五下午限有肯定围棋基础者参与，且每周的两次活动都必需参与游泳小组周五下午凡有爱好者都可参与足球小组周一、三、五下午报名后，无特殊状况，每周的三次活动都必需参与科技小组周五下午仅限四班级以上同学参与（1）选择正确的答案。①下列说法不正确的一项是（）。A.有肯定围棋基础的同学都能参与围棋小组B.要想参与游泳小组除了有爱好之外，还必需周五下午有时间C.参与足球小组的同学每周要参与三次活动D.一、二、三班级的同学均不能参与科技小组②刚上三班级的小明也想参与一个爱好小组，但是他只有周五下午有时间。依据上面课外小组的活动时间，小明能参与（）。A.围棋小组B.游泳小组C.足球小组D.科技小组（2）五班级的同学张朋只有周四下午有时间，他能不能参与学校的爱好小组？（3）六班级的同学小华有肯定的围棋基础，又对游泳感爱好，所以他既想参与围棋小组，又想参与游泳小组。他的想法能否实现？为什么？9.阅读短文，完成练习。（2023北京朝阳区六班级期末）一条马肉（节选）副官处的同志格外担忧毛泽东的身体，他们发觉警卫战士的粮袋中只剩下很少的一点儿青稞麦了，便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。警卫战士们静静收下了。做饭的时候，战士们拿出了那条马肉，预备混在野葱、野菜中煮汤吃。毛泽东见到马肉后，语带责怪地说道:“你们又打潜伏了!”但他知道警卫战士们的良苦认真，况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。他不忍再说他们什么了。于是，他便帮着战士们生火、煮菜。突然间，他又想起了什么，嘱咐战士们说:“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些!”戴夭福是警卫班中年龄最小的战士,在过大渡河的时候,他不幸患了疟疾，紧接着爬雪山，又劳累过度，身体更加虚弱了。一路上,毛泽东对他格外照看。战士们说:“小戴是重病号，他肯定能分到一份。”毛泽东说:“还是留下一些好，万一他分不到马肉,不就可以补救啦!”正谈着的时候，奉命去照看戴天福的钟福昌气喘吁吁地走了过来。毛泽东问:“小钟，戴天福同志呢?”钟福昌再也忍不住眼泪,他哽咽着说:“他……牺牲啦……”他边说边将一个纸包递给了毛泽东。毛泽东接过纸包，轻轻地将它打开，里边包着的竟是一条马肉。他明白了,这是分给戴天福的那条没有来得及吃的马肉。毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来。（1）“他……牺牲啦……”前后省略号的作用是（）A.前面的表示说话断断续续，后面的表示表静默或思考。B.前面的表示表语言的中断，后面的表示话未说完，语意未尽。C.面的表示话未说完，语意未尽，后面的表示表静默或思考。（2）“毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来”此时，主席的心情是怎样的？（3）从这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品德？10.阅读短文，完成练习。（2023四川成都锦江区六班级期末）燕子来时王琪①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温存的春风，雨是多情的春雨。“好雨知季节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣;天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。②我从小对燕子情有独钟。它秀丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和期望。看到了播种和耕耘，因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，查找燕子的身影，倾听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早伸开放来，让暗淡的心情尽快光明起来。③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温存，倾泻在我的周身，让人感到生命的奇特。路边很多的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌;很多的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清亮晶莹，让人不忍惊扰它。④而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮丽图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑;纵目处，若离弦之箭，脱缰之马:格外壮丽，特别秀丽。我沉醉在这片秀丽之中，久久地凝视着、伫立着，一动不动。燕子们争相呈现自己美丽 的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入深思之中。⑤燕子是人类亲热的伴侣，自古就与人们亲如一家，和谐相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，每天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而满足，古典而唯美。⑥我经常赞美于那些燕子，它们柔弱的身体，到底蕴含了多少向上的力气，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的期望，更吸取了无穷的力气。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的秀丽，或许将成为一份奇特的回忆，一缕淡淡的乡愁。（1）第⑥自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象?（2）请简要分析第⑦自然段在文章中的作用。（3）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是()A.文章第①自然段描写了燕子来时的奇特春光:风是温存的春风，雨是多情的春雨;万木争荣，桃红柳绿。B.文章第③自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。C.文章第⑤自然段，通过回忆“我”与老屋屋檐下燕和谐相处的情景，表现了燕子和人类的亲热关系。D.纵观全文，作者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时间消逝的慨叹。

模

拟

训

练1.阅读说明书，完成练习。醒脾开胃冲剂说明书【通用名称】醒脾开胃冲剂【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。【规格】每袋装14g【剂型】颗粒剂【是否处方】非处方【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。【用法用量】开水冲服，成人一次14g，一日2次，儿童及老人遵医嘱。【留意事项】1.忌食用生冷油腻不易消化食物。2.不适用于脾胃阴虚,主要表现为口干,舌红少津,大便干。3.小儿及老年人,应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。4.药品性状发生转变时禁止服用。5.儿童必需在成人监护下使用。6.请将此药品放在儿童不能接触的地方。7.如正在服用其他药品,使用本品前请询问医师或药师。【贮藏】密封。（1）“遵医嘱”的意思是。“食用”和“服用”相同的是，不同的是。（2）消灭哪种状况，医生可能建议服用这种药？（）A．9岁的王智父母不在身边，由于没人照看感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。B．冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。C．赵强参与800米跑，只跑了400米不到就胃不舒适了。D．纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。（3）三班级的彬彬生病了，医生给他开了醒脾开胃冲剂。他从医院一回家，就打开药盒拿出一袋，倒入凉开水中搅拌后喝了下去。喝完后，又马上吃了一个冰淇淋，结果胃很不舒适。他的服药方法有问题吗？请帮他指出来。2.阅读说明书，完成练习。蛇与庄稼几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，很多田地和村庄被海水沉没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。大家都觉得很惊异。后来，老农们想出了一个方法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说来也惊异，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把隐秘说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕获它们，它们繁殖得特殊快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放纵了。因此猫的多少，竟和苜蓿的收获有亲密的关系。事物之间的相互联系原来是格外简单的，所以我们必需不怕麻烦，争辩它们，把握它们的规律。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。（1）生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样？用“”在文中画出说明相关道理的语句。（2）假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系，你应当读哪一个部分的内容？结合具体内容，用你在科学上学到的食物链的学问，画一个简易的示意图。（3）你能举一个例子，来说明“事物之间的相互联系原来是格外简单的”这个简洁而又深刻的道理吗？3.阅读短文，完成练习。放学①安安上学校了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，到底只是十五分钟、拐三个弯的路程。②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开头担忧。③一个小时零格外之后，妈妈拎起汽车钥匙，预备出门找安安。门铃响了，安安进门，观察妈妈生气的面孔，惊异地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开头。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零格外，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开头急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他生气地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担忧，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”④以后的日子里，妈妈又紧急过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地消灭在门口。⑤妈妈打算亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。⑥1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳动，坐在长凳上的妈妈好不简洁才盯住了安安，还有安安的”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。⑧经过一个大铁门，里头传出威猛的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开头蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在争辩地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍．蚂蚁工作得格外辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他观察了一片奇特的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜寻宝藏。他最终看中了什么----一根约两米长的木条。他握住木条中段，连续往前走。12点25分。⑾在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追赶。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。⑿在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。(1)放学路上,妈妈观察安安做了哪些事情?请依据提示简要概括。爬短墙——————找木棍——(2)全文十多次写表示时间的词句,下列对其作用的表述错误的一项是()。A.记录大事的进程,推动情节进展。B.时间精确到分,突出孩子活动的专注投入。C.表现妈妈等待期间对孩子的不耐烦。D.是故事冲突的焦点,引发人们对文章主旨的思考。(3)第⑦～⑩段，从词语运用、修辞手法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。4.阅读短文，完成练习。夏天夏天的早晨真舒适。空气很凉快，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒适。凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香。”夏天的花里最为幽静的是珠兰。牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得格外旺盛。我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草集中开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且格外坚韧，拉扯不断。很小的孩子就会唱：巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。最厌烦的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，经常沾了一裤腿。其臭无比，很难除净。西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咕咕咕咕”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……乘凉。搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，格外好看。月亮四周有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。始终到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕（我们那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入梦乡。鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。（1）“秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。”这句话运用的修辞手法是，生动形象地表现了秋葵的特征和作者的。（2）“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。”这句话是从哪些角度来写的？（3）对文章理解没有错误的一项是（）A.作者感觉夏天的早晨真舒适的唯一缘由是空气很凉快。B.文中说马齿苋、狗尾巴草、益母草、巴根草，都长得格外旺盛。C.作者家乡的蝈蝈叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”；一种叫“秋叫蚰子”。D.标志“夏天就快过去了”的景象，在作者的家乡有鸡头米老了，新核桃下来了。5.阅读短文，完成练习。亲历国庆大阅兵阮华上午10时，庆典开头了，天安门城墙下1000多人组成的中国人民解放军军乐队高奏国歌，接着28响礼炮响彻云宵。阅兵总指挥秦基伟将军一声“军委主席同志，受阅部队预备完毕，请您检阅”，一声铿锵有力的“开头”。军乐团奏响了雄壮的阅兵曲，一辆敞篷红旗轿车驶出天安门，越过金水桥，缓缓向东驶去，车上站着军委主席邓小平同志，他一边检阅部队，一边挥手高呼：“同志们好！”“同志们辛苦了！”战士们报以“首长好！”“为人民服务！”的喊声。10点20分，邓小平检阅完毕后，回到天安门城楼上,他用带着浓重四川口音的一般话发表国庆讲话，广场上掌声雷动。中国人民解放军陆海空三军、武装警察和男女民兵、机械化部队组成42个整齐的方队依次走过来了。队列横看是一条线，竖看是一条线，斜看还是一条线，举手投足都是一条线。紧接着是金戈铁马、车流滚滚的20多个机械化方队开过，跟在银光闪闪的舰空导弹后面的是直指长空的金色地空导弹。当用24米加长汽车运载的洲际导弹方队消灭时，天安门上空消灭了红、蓝、黄、绿、紫、棕、橙、绛八颜色练当空舞。万众翘首，只见8架威猛的护卫机后拉出8条绚丽彩绸，紧跟其后的是声震长空的18架重型轰炸机，接着由强击机组成的8组4机共32架战机咆哮而过，最终是18架歼击机群排着品字队形穿云破雾腾空而去……一晃30多年过去了，但回想起盛大阅兵的情景，我仍记忆犹新。由于这是一生中难忘的事情。（1）文中的省略号的作用是（）A.表示语言的延长B.表示语意未尽C.表示解释说明D.表示意思的递进（2）作者是依据挨次来介绍大阅兵的。参与大阅兵的42个方队包括中国人民解放军、和男女民兵、。（3）看了作者描写的大阅兵，你有什么感受？写一写吧。6.阅读下面的非连续性阅读，完成练习。北京某学校组织同学参观了首都博物馆中主题为“读城—探秘北京中轴线”的展览。同学们依据自己参观中的记录,整理了如下材料。【材料一】北京中轴线,创建于元代,形成、完擅长明清两代,是北京城市建筑东西对称布局的对称轴线,北京城诸多重要建筑皆位于此条轴线上。我国有名的建筑历史学家梁思成说,北京城独有的壮丽秩序就由这条贯穿南北的中轴线的建立而产生。【材料二】中轴线上有很多重要建筑。坐落于天安门城楼正南面的人民英雄纪念碑,是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑,通高37.94米,正面(北面)碑心是一整块石材,镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字,背面碑心由7块石材构成,内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字碑文。【材料三】随着时代的进展,北京中轴线不断延长。中轴线向北延长,延长线两侧的国际会议中心、奥林匹克公园等,带来了北部荒芜之地的巨变。中轴线向南延长,在天安门南边约46千米处,建起了一座现代化、高水准的大型综合交通枢纽—北京大兴国际机场。它将为北京中轴线申请世界文化遗产(简称“申遗”)增加新的内涵。【材料四】北京中轴线是一张亮丽的“中国名片”,体现了中华传统文化的深刻内涵。2011年6月11日,北京中轴线申遗文物工程正式启动。2018年7月,北京中轴线申遗确定了永定门、先农坛、天坛、正阳门及箭楼、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、天安门广场、天安门、社稷坛、太庙、故宫、景山、万宁桥、鼓楼及钟楼14处遗产点,力争在2030年基本达到申遗要求,确保到2035年内实现申遗目标。(1)下列说法中错误的一项是()。A.正阳门、永定门都坐落在北京中轴线上。B.鼓楼在景山北面,钟楼在安定门的北面。C.大兴国际机场坐落在中轴线南延长线上。(2)下列说法中错误的一项是()。(4分)A.【材料一】介绍了中轴线的产生及其贯穿北京城南北的特点。B.【材料三】介绍了中轴线向南北延长,促进了北京城的进展。C.【材料二】和【材料四】都介绍了中轴线上建筑物的风格特点。(3)下很多人对“读城——探秘北京中轴线”这个展览很感爱好。下面对该展览的乐观意义分析正确的有()。(多选)A.可以挂念人们了解中轴线对于北京城的重要意义。B.可以挂念人们了解中轴线创建、形成、完善的过程。C.可以挂念人们了解中轴线两边的各种建筑的风格、历史等。D.可以加深人们对北京中轴线的认知,提升其影响力,推动申遗。D.那天,我和他在车站依依惜别,而后就分道扬镳,各奔东西了。（）7.阅读短文，完成练习。秋枣儿红中秋前后，秋枣成熟了。家乡，处处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是秀丽;人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。这个季节里，总会让我想到自己的童年。那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时，石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这，肯定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会叫卖     一声:“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。”几天以后，后邻家“落枣”了，果真就派她们家的孩子送来一大瓢。现在想来，那种朴实、醇和的邻里之情，真是让人低回不已。秋枣成熟的时候，最劳碌的还是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦风起，她就抓紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子捡起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要始终到“落枣”结束，看着一堆堆的枣儿，堆于家中。这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚，这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人，送上一份节日的吉利，一份季节的问候和祝愿。所以，后来每当我听到那支歌:“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。如今想来，那个时候的祖母，心中肯定布满了无限的幸福。她肯定知道:甜蜜的果实是应当与大家一起共享的，而“共享”就是一种幸福。晒枣，也是祖母极宠爱的事情。收下的枣儿，要想保存长期，必需晒干，而这，总是要祖母去做的。祖母会找一领“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，守着枣儿，守着太阳，一每天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地选择，将不够饱满，或生虫的枣儿挑出。我宠爱看祖母晒枣的过程，看这个过程中，祖母安静而平稳的情态。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足，将经久的岁月，沉淀为一种明练和淡然。晒干的枣儿，大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度日。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内，全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，供应家人，围而食之。这个冬日，就变得特别暖和，其乐也融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。思念家乡:那满村的红艳，那早晨的炊烟，和炊烟下生息的亲人。（1）品尝下面加点的词语，体会后写出其表达效果。①她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。②几天以后，后邻家“落枣”了，果真就派她们家的孩子送来一大瓢。（2）阅读全文，说说作者借写秋枣表达了哪些思想感情?（3）下列表述不正确的是()。A.选文中“甜蜜的果实是应当与大家一起共享的，而‘共享’就是一种幸福”一句颇富哲理意味，能引发读者的思考。B.这是一篇回忆性的散文，文笔美丽 ，写作的目的主要是刻画表现祖母的形象。C.祖母总是捧出往日晒干的一大捧枣儿给家人吃，她这样做主要是要让大家共尝甜枣、品尝生活，体现了她对大家的关爱，表现她待人的深情。D.选文最终一个自然段起到点明题旨，照应上文的作用。8.阅读短文，完成练习。一面（节选）我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，连忙恢复了士气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担忧；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我突然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，快活得快要跳起来了。肯定是！不会错，肯定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时间完全交给了我们的民族，一位越老越坚韧的战士！我又认真地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着嘉奖似的微笑，指着《铁流》对我说道：“这书原来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”我费劲地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我敬重地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。（1）文中三处写到了先生很“瘦”，这样写的目的是（）。A.强调鲁迅先生有病，身体很不好B.表达作者对鲁迅先生身体的担忧C.衬托鲁迅先生艰辛苦累的工作D.示意鲁迅先生的生命已经不多了（2）指出下面各句中破折号的用法。破折号的用法：A.表示解释说明B.表示话题转换C.表示事项的列举分承D.表示声音的延长①这时，我突然记起哪本杂志上的一段访问记——（）②“哦！您，您就是——”（）③我又认真地看他的脸——瘦！（）④放到他的手里——他的手多瘦啊！（）（3）体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来”一句所蕴含的意思。9.阅读短文，完成练习。夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在渐渐泛泡、冒气而最终沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着大路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天的颜色是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满期望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正值春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而期望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最终的冲刺。夏天的旋律是紧急的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农夫，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。圆满的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。或许，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不宠爱这种紧急的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。（1）通读全文，作者笔下的“夏”有什么特点？（）（多选）A．夏天的颜色是碧绿的。B．夏天的颜色是金黄的。C．夏天的旋律是轻松的。D．夏天的旋律是紧急的。（2）“夏天的旋律是紧急的”表现在（）。（多选）A．挥镰的农夫，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割B．麦子上场了，又想着快打，快打C．早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要亲密关注天气变化D．麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水（3）第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。10.阅读短文，完成练习。家乡（节选）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;从前的紫色的圆脸,已经绠作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,四周都肿得通紅,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说：“阿!闰土哥——你来了?……”我接着便有很多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出快活和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度最终敬重起来了,分明的叫道：“老爷!……”我好像打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在宠爱的了不得,知道老爷回来……”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们从前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲兴奋的说。“阿呀,老太太真是……这成什么法规。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却大方,紧紧的只贴在他背后。“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,最终就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。“格外难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”（1）第①段中,作者通过的手法写出了闰土、脸色、、衣着和的变化,这样写反映了闰土生活的。（2）对“他的态度最终敬重起来了,分明的叫道”中“分明”的理解不正确的一项是()。A.“分明”一词体现出闰土对“我”的敬重的态度。B.“分明”一词体现出“老爷”这一称呼在“我”心中的清楚程度。C.“分明”说明“我”对闰土虽然年老但照旧吐字清楚的赞扬。D.“分明”一词体现出“老爷”对“我”心灵的打击和“我”心灵的哀痛。（3）茅盾曾评价:“我觉得《家乡》的中心思想是哀痛那人与人中间的不了解、隔膜。造成这种不了解的缘由是历史遗留的阶级观念。”请联系当时的社会背景,谈