《图形设计》教学大纲

《图形设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11140511课程性质：专业必修课程学分：3学分学时：48学时（其中：理论32学时，项目16学时）先修课程：计算机辅助设计（C）、字体与版式设计后续课程：信息设计（1）、新媒介研究适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《图形设计》是艺术设计学院本科学生的专业必修课。通过学习图形设计方面的相关知识，使学生摆脱传统的思想模式、观察方法和表现方法，对物象进行再认识或再创造，达到对学生创造意识的培养和创意思维的训练，能够用图形语言与人快速沟通。图形是视觉艺术的重要组成部分，是信息传播的最佳载体。该课程使学生学习各类设计所需的图形或插图的设计方法和表现技巧，培养学生的创新意识，训练学生的创意思维能力。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响。正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。课程目标4：实际教学过程中融入思政内容，使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。三、课程目标与毕业要求《图形设计》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识：1.1掌握数字媒体设计的基本原理和知识；掌握手绘表现技法、图形设计、版式设计的基本技能和设计方法；课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。H3.设计解决方案：3.3能够在设计环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。M5.使用现代工具：5.3熟练掌握计算机制图方法。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。H6.人文与社会：6.1能够在设计过程中提取并用设计表现出人文、历史、地域等因素；课程目标4：实际教学过程中融入思政内容，使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。M注：表中“H（高）、M（中）、L（弱）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时项目学时对应的课程目标1.图形的特点及分类（1）图形作为设计的元素；（2）图形的特点；（3）图形的分类；（4）优秀图形具备的特征。

教学要求：要求学生对图形设计的特点及分类特征有较深入的了解。重点：具象图形和抽象类图形的区别。难点：图形创意的思维方法、形式语言及表现形式与技法。801、2、3图形的创意思维与表现形式（1）图形创意的思维方法；

（2）图形创意的形式语言；

（3）图形的表现形式与技法。教学要求：（1）要求学生掌握图形表现的形式。（2）重点：图形创意的思维方法。难点：图形的表现形式与技法。1281、2、3图形在平面设计中的应用（1）图形在标志设计中的应用；

（2）图形在书籍装帧设计中的应用；

（3）创意图形在招贴中的运用；

（4）创意图形在包装中的应用。教学要求：（1）深入了解图形在各种设计形式中的应用。（2）重点：图形创意在现实设计领域中的意义和作用。难点：利用电脑结合课题进行图形创作。1281、2、3、4合计32162.项目/实践或上机部分见表3表3项目、项目内容与学时项目名称内容和要求学时对应的课程目标图形艺术表现（一）用异影、正负形、共生、同构等方法设计创意图形，每个方法出5个创意方案。81、2、3图形艺术表现（二）命题设计一组创意图形。81、2、3合计16五、教学方法及手段课程教学以课堂讲授为主，结合项目、练习作业、网上资料等资源，配合多媒体课件等共同课完成堂授课内容。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。六、课程资源库1.教材：（1）吴利锋，严浪.图形创意设计.中国海洋大学出版社.2015.1（2）赵庆华.图形创意设计手册.清华大学出版社.2017.72.参考书：（1）李颖.图形创意设计与实战.清华大学出版社.2015.4（2）林家阳.图形创意.高等教育出版社.2016.3（3）江明.图形创意.上海人民美术出版社.2016.13.期刊：（1）童雯倩.分析图形创意在视觉传达设计中的运用策略[J].设计,2021,34(13):139-141.（2）李晓璐.现代图形创意设计中色彩的运用研究[J].普洱学院学报,2021,37(01):99-101.（3）刘继莲,钱颜青.图形创意设计中对地方传统图形元素的传承与创新的途径研究[J].美与时代(上),2019,(04):44-46.（4）谢瑶.图形创意设计艺术理论与实践探析[J].明日风尚,2019,(13):56.（5）闵文婷.图形创意与仿生设计研究[J].文化月刊,2017,(05):126-127.4.网络资源：（1）百图汇/sheji/tuxingchuangyishejiwangzhan.html（2）Pinterest（3）创意酷/pitchina-com-cn-3483.html七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标1234过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√55项目30（1）根据每个项目的操作完成情况和项目报告质量单独评分；（2）每个项目单独评分，取各个项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√101010练习作业10（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√55考试50（1）主要考核本门课程的专业知识综合运用水平，以及表达展示效果和汇报水平。（2）考试题型为：命题作业。√√√202010合计：100分404020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、练习作业、项目组成的过程性考核以及命题考试的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考试成绩为100分（权重30%），体现各个章节的主要知识，突出重点和难点的考核，注重学生综合设计水平的展现。过程性考核和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目30项目原理清晰、绘图规范，项目操作过程熟练、规范、正确，数据处理及讨论正确。项目原理较清晰、绘图较规范，项目操作过程较熟练、规范、正确，数据处理及讨论较正确。项目原理基本清晰、绘图基本规范，项目操作过程基本熟练、能完成基本操作，数据处理及讨论基本正确。项目原