8美丽文字 民族瑰宝 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

8美丽文字民族瑰宝说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版道德与法治五年级上册“8美丽文字民族瑰宝”为教学内容，旨在让学生了解汉字的演变过程，感受汉字之美，培养对民族文化的自豪感。教学过程中，我将结合课本内容，通过图片展示、故事讲解、互动游戏等多种形式，引导学生深入了解汉字的历史背景、结构特点和书写技巧。同时，注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与，培养良好的学习习惯和团队合作精神。二、核心素养目标1.增强文化认同感，通过对汉字演变历史的了解，提升对中华民族文化的尊重和自豪。

2.培养审美情趣，通过欣赏汉字的美感，提升学生的审美鉴赏能力。

3.锻炼逻辑思维，通过分析汉字结构，提高学生的观察分析和推理能力。

4.增强合作意识，通过小组讨论和互动游戏，培养学生的团队协作和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经接触过基础的汉字知识，如汉字的基本笔画、简单汉字的书写等。

-学生对汉字的演变有一定的了解，如甲骨文、金文等古代文字形态。

-学生对中华民族的文化传统有一定的认识，如传统节日、民间故事等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索未知事物充满好奇，对汉字的演变和美感有一定的兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力和团队合作能力，能够通过观察、讨论来获取知识。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对汉字演变的具体过程和历史背景理解不深，需要教师提供清晰的讲解和辅助资料。

-部分学生可能对汉字的美感认识不足，需要通过具体案例和实践活动来引导。

-学生在小组讨论中可能存在沟通不畅、观点不一致等问题，需要教师引导建立良好的沟通机制。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印资料

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：汉字演变动画、文化背景资料、互动学习软件

-教学手段：小组讨论、实物展示、故事讲述、互动游戏五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示汉字演变过程的动画，引发学生对汉字起源的好奇。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的汉字基本笔画和结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍汉字的演变历史，从甲骨文到现代汉字的演变过程。

-举例说明：通过展示不同时期的汉字样本，如甲骨文、金文、小篆等，帮助学生理解汉字的演变。

-互动探究：学生分小组，每组选择一个汉字，探讨其演变过程，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过书写练习，尝试书写不同演变阶段的汉字。

-教师指导：在学生书写过程中，教师巡回指导，纠正书写错误，解答学生疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调汉字作为民族瑰宝的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现汉字之美。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的汉字，查阅资料，了解其演变过程，并制作一份小报告，下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《汉字的故事》、《中国汉字发展史》等书籍，提供汉字演变的历史背景和文化内涵。

-拓展视频：收集汉字演变过程的纪录片，如《汉字五千年》等，让学生更直观地了解汉字的发展历程。

-拓展实物：展示不同字体的书法作品，如楷书、隶书、行书等，让学生感受汉字书写的艺术美。

-拓展活动：组织学生参观书法展览，或邀请书法艺术家进行现场示范，增强学生的实践体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读更多关于汉字历史的书籍，加深对汉字文化的理解。

-建议学生观看相关视频资料，特别是纪录片，以更全面地了解汉字的演变和文化意义。

-学生可以尝试自己书写不同字体的汉字，通过实践来感受汉字书写的魅力。

-学生可以参与学校的书法兴趣小组，定期参加书法练习和交流活动，提高书写技能。

-学生可以尝试创作以汉字为主题的绘画作品，将汉字的美学元素融入艺术创作中。

-学生可以结合所学知识，制作关于汉字演变的小册子，分享给其他同学，增强学习的互动性。

-教师可以鼓励学生在家中收集与汉字相关的物品，如对联、书法作品等，带到课堂中进行分享。

-学生可以尝试用汉字创作诗歌或短文，将所学知识运用到文学创作中，提高语言表达能力。七、板书设计①汉字演变过程

-甲骨文

-金文