《课文（二）7 一匹出色的马》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（二）7一匹出色的马》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《课文（二）7一匹出色的马》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版二年级下册语文教材《课文（二）7一匹出色的马》为教学内容，通过讲述小马帮助小动物们过河的故事，引导学生学习词语、句子理解和课文背诵，培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《一匹出色的马》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“帮忙”、“努力”等，并能将这些词汇运用到自己的语言表达中。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理和思考，理解小马如何通过努力帮助他人，从而提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习小马的故事，学生能够感受到助人为乐的传统美德，理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中自然景物的描绘，培养审美情趣，激发创造力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《一匹出色的马》。

②理解课文中小马帮助小动物们过河的过程，学习小马的助人为乐精神。

③掌握课文中的生字词，并能运用到实际的语言环境中。

④通过课文内容，培养学生的观察力和想象力。

2.教学难点

①学生能够理解并表达小马在帮助小动物们过河时所展现出的坚持不懈和聪明才智。

②学生能够将课文中的故事情节用自己的语言进行复述，并能够联系自己的生活经验进行创造性表达。

③学生能够通过课文学习，理解并体会到合作与互助的重要性，培养良好的社会交往能力。

④学生能够通过课文的学习，提升对自然景物的描绘能力，增强对美的感知和鉴赏。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、动画或视频资源

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松愉快的谈话引入，询问学生是否曾经帮助过别人或者得到过别人的帮助，分享一些助人为乐的小故事。

-展示课文题目《一匹出色的马》，让学生猜测课文可能讲述的内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生注意听小马是如何帮助小动物们过河的。

-通过PPT展示课文内容，讲解生字词，让学生跟读并理解其意思。

-分析课文中的重点句子，解释小马的聪明才智和助人为乐的精神。

-引导学生讨论小马的行为对他们有什么启示，如何将这种精神应用到日常生活中。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组学生选择课文中的一个场景，用自己的语言复述小马帮助小动物们的经过。

-进行角色扮演，学生扮演小马和小动物，模拟故事情节，增强理解和记忆。

-选择几个生字词，让学生在黑板上写出这些字，并组内互相检查。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调小马助人为乐的品质。

-回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，向家人讲述《一匹出色的马》的故事，并思考小马的行为给他们的启示。

-要求学生书写课文中五个生字词的笔顺，并尝试造句。

-鼓励学生观察生活中的助人为乐行为，记录下来，下节课分享。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地朗读并背诵《一匹出色的马》这篇课文，语音准确，语调自然，表现出对课文内容的深入理解。

2.学生掌握了课文中的生字词，能够正确书写并在语境中运用这些词汇，如“帮忙”、“努力”等，提高了学生的词汇量和语言表达能力。

3.通过对课文情节的分析和讨论，学生能够理解并表达小马帮助小动物们过河的过程，体会到了小马的坚持不懈和聪明才智，从而提升了学生的思维发展和解决问题的能力。

4.学生在角色扮演和小组讨论中，积极参与，能够用自己的语言复述故事情节，并能够联系自己的生活经验进行创造性表达，增强了学生的合作意识和社交能力。

5.学生通过学习课文，理解了助人为乐的传统美德，能够在日常生活中体现出对他人的关心和帮助，培养了良好的道德品质。

6.学生对课文中的自然景物描述有了更深的感受，能够通过自己的观察和想象，增强对美的感知和鉴赏能力，提升了审美情趣。

7.学生在巩固练习中，能够正确书写生字词，并通过造句等方式，将这些词汇灵活运用到实际的语言环境中，提高了书写和语言运用能力。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了主动学习和探究的习惯，能够在课堂上积极提问和参与讨论，培养了自主学习的能力。

9.学生通过作业的完成，进一步巩固了课堂学习内容，能够在家庭环境中继续学习和实践，实现了学习成果的内外延伸。

10.学生在学习后的反思中，能够认识到自己的进步和不足，通过教师的反馈和指导，不断调整学习策略，提高了学习效率和自我管理能力。七、内容逻辑关系

本文《一匹出色的马》的内容逻辑关系主要体现在以下几个方面：

①故事情节的发展：课文围绕小马帮助小动物们过河这一核心事件展开。重点知识点包括小马遇到困难、想办法解决问题、最终成功帮助小动物们的过程。关键词有“帮忙”、“努力”、“聪明”等，重点句子如“小马努力地想着办法”、“小马终于帮助小动物们过了河”。

②人物性格的塑造：通过小马的行为，展现其乐于助人、聪明勇敢的性格特点。重点词句包括对小马行为的描述，如“小马没有放弃，它继续努力”、“小马想到了一个办法”等，以及小动物们