人教部编版语文三年级上册《语文园地七》精美课件

语文园地七统编版语文三年级上册第1课时交流平台本单元课文的语言非常生动，值得品味。大家都摘抄了哪些好词句呢？大自然的声音好词：滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳唧哩哩淙淙潺潺哗哗佳句：下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。拟声词拟人

老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。读不完的大书

这两句话分别描绘了老鹰在天空自由飞翔、蚂蚁搬家和战斗的画面，写出了老鹰的雄健勇猛和蚂蚁搬家时的井然有序、战斗时的勇敢忠贞，字里行间透露出大自然的有趣。赏析

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲、树林和鸟

“幽深的雾蒙蒙的”突出了树林的幽深朦胧，“凝神静气的像树一般兀立的”写出了父亲神情专注的样子。修饰词连用，使句子的描写更丰富、生动、形象。赏析

养成摘抄的好习惯，有助于理解和记忆课文内容，丰富知识，还能更好地帮助我们写作。读一读书中的摘抄方法，看看对你有什么帮助？

②归类摘抄。比如按照春、夏、秋、冬的类别将写景的句子进行分类。

①随机摘抄。阅读时先画出优美语句，然后抄在本上，注意不要抄错别字。小结

④表明摘抄内容的出处。自己需要查阅原文时就会很方便。

③摘抄时写下感受。这种方法能让你理解得更加深入透彻。同学们还有哪些摘抄的好方法呢？一起来分享一下吧！当读到好词佳句时，我会先查字典，理解词句的意思，然后抄写下来。这种方法能让我更好地理解词句的意思，从而用得更准确！当读到好词佳句时，我会先写在卡片上，然后贴在书桌前。这样，我随时都能看到。读一读，说说你发现了什么。

它的声音小得几乎听不见了。·

王老师急得直跺脚。·词句段运用

他跑得像兔子一样快。·这些句子中都有“得”

读下面的两段话，说说你更喜欢哪一种表达，为什么？

1.下课了，小明跑得像兔子一样快。可是，他不小心摔了一跤，摔得还挺重，坐在地上哇哇大哭。王老师得知后急得直跺脚，立即送小明去医院。

2.下课了，小明在跑。可是他一不小心摔了一跤。王老师很着急，立即送小明去医院。第1句中“跑得、摔得、急得”中的“得”字及后面内容，分别把小明跑的速度、摔的程度、王老师着急的程度描写得生动形象，比第2句更加具体生动。照样子，把句子补充完整。腰都直不起来了例如：妈妈累得____________。·直流汗呼呼直喘筋疲力尽

妈妈累得__________________。

妈妈累得__________________。

妈妈累得__________________。花儿红

_______得__________________。·好像燃烧的火焰天上的云彩白像雪一样哈密瓜甜像蜜一样小弟弟顽皮像一只小猴子

_______得____________。

_______得__________________。

_______得__________________。

读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。······

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……···············用前面结尾的词语或句子做下文的开头，环环相扣，有连绵不断的感觉。仿写句子，完成练习。①风儿吹醒了树儿，（）摇醒了鸟儿，（）叫醒了心儿，（）唱起了欢快的歌儿。树儿鸟儿心儿②蚊子咬了猫一口，（）抓了狗一把，（）踢了小孩一脚，（）撞了老奶奶一下，（）把床压坏了。猫狗小孩老奶奶③楼外青山，（

）外白云，（）飞天外；池边绿树，（）边红雨，（）落溪边。山云云雨语文园地七统编版语文三年级上册第2课时书写提示这两张摘抄卡你们更喜欢哪一张呢？喜欢第一张，因为第一张的字写得更美观漂亮。

要想让我们的摘抄卡变得美观漂亮，书写非常重要。下面请大家观察“书写提示”部分的八个字，看看它们有哪些规律。这八个字都有笔画撇、捺，而且撇、捺要写得舒展。写“父、及”时，要注意撇的弧度。写“英、柔”时，撇、捺像人的两条腿，稳稳地站在地上，所以要写得舒展。写“雾、奏”时，撇、捺要均衡展开，像小鸟的翅膀一样，盖住下面的部分。写“蒙”时，要注意三撇的间距，弧度稍大，捺要舒展；写“翅”时，撇要短，捺要尽量向右边平拖出去，托住“羽”。采莲曲[唐]王昌龄荷叶/罗裙/一色裁，芙蓉/向脸/两边开。乱入/池中/看不见，闻歌/始觉/有人来。fúrónɡluó日积月累王昌龄（698—757），字少伯，唐代著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家天子”、“七绝圣手”之称。代表作有《出塞》《从军行》等。作者简介

这首诗是王昌龄被贬龙标时所作，约作于唐玄宗天宝七载（748）夏。王昌龄任龙标尉已经有了一段时间，一次，王昌龄独自一人在龙标城外游玩，在东溪的荷池，见当地酋长的公主、蛮女阿朵在荷池采莲唱歌的情景，被其深深吸引，遂作《采莲曲》。创作背景注释①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。

荷叶和采莲女的绿罗裙仿佛用同一个颜色的布料剪裁而成。出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。诗意思想情感这首诗描绘了一幅美妙的采莲图，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐，表现了采莲女的天真烂漫、朝气蓬勃。即时训练《采莲曲》中巧妙地把采莲少女与周围自然环境融为一个和谐统一的整体的句子是：，。荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开《采莲曲》（其一）[唐]王昌龄吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。拓展链接

语文园地七RJ

三年级上册这次“交流平台”要求我们学会摘抄优美语句的方法，了解摘抄的好处。你可以在学课文时摘抄，也可以在进行课外阅读时摘抄，还可以把别人说得很有道理的话记录下来。养成摘抄的好习惯，有助于记忆课文内容、提高文学素养，还能更好地运用到写作中。交流内容摘抄的方法有很多：（1）随机摘抄。阅读时先画出优美语句，然后抄在本子上，注意不要抄错字哦!（2）归类摘抄。这样的摘抄方式便于翻阅和查找，比如按照春、夏、秋、冬的类别将写景的句子进行归类。交流指导（3）先抄下来，再写上感受。阅读时，把自己的感受写下来，再抄写优美语句，这种方法能让你理解得更加深入透彻。（4）标明摘抄内容的出处。其实这不是一种摘抄方法，而是一种让摘抄更完美的做法，也就是说前三种方法都可以用上这一做法，让自己摘抄的内容更加清楚。交流范例阅读中，我也有一些积累优美语句的方法：比如分修辞手法积累句子，然后再试着仿写句子。当读到好词佳句，遇到不懂的字词时，我会先查字典，理解词句的意思，然后抄写下来。这种方法能让我更好地理解词句的意思，用得更准确!读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得

。

得

。•••••读一读这些句子，你发现了什么？这几个句子都有“得”字，我们发现“得”字后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。我高兴跳起来运用找到的规律，补充下面的句子。(1)妈妈累得

。(2)

得

。••直不起腰练一练，学运用。我拓展，我积累。这样使用“得”的句子，我还采集了很多：他高兴得手舞足蹈。太阳光把大地晒得热气腾腾的。小朋友，你还积累了哪些带“得”字的句子？读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海啦啦，汹涌澎拜。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……•••••••••••••••••••••••读一读这些句子，通过加点的词语，你发现了什么？读这两个例句，我们发现，例句后一个短句开头的词语与前一个短句结尾的词语相同，第一句突出了小溪、河流、大海之间相互依存的关系，语意相连，气势贯通，这是一种修辞手法，叫顶真。cóngxiōngpéngpàichán读一读下面的句子，接着往下写。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，_____________________________________________________________。弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河里有条弯弯的小船练一练，学运用。同学们，观察上面的字，说说有什么特点。这几字，都有撇和捺。“父”“及”“柔”“蒙”“奏”“雾”这六个字中，不止一撇，且各不相同。这些字中的撇和捺要写得舒展，字形才优美。“奏”中有两捺，第二个捺变为“点”。我们在观察字形时，要注意笔画的变化，笔画的走势。

(1)注意间架结构和布局。

(2)注意握笔和坐姿。

(3)做到撇捺舒展，字形优美。照样子，写一写。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。fúróngluó朗读视频作者简介：王昌龄，唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。他是盛唐著名的边塞诗人，擅长七绝。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂；也有愤慨时政及刻画宫怨之作。代表诗作有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《从军行》。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。芙蓉：荷花的别名。向脸：向着脸边。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。碧罗裙和芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。乱入：杂入、混入。闻：听到。始觉：开始觉察。方才觉得。延展阅读采莲曲（其一）[唐]王昌龄吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。朗读视频Thankyou!语文园地七课后练习一、交流平台1．从他们的交流中，我知道他们读书时积累的方法有(

)(多选) A．把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 B．遇到写得生动的语句，在旁边写写感受。 C．把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累

的目的。D．在摘抄内容的右下方注明出处。E．画出写得好的语句，记录在摘抄本上。【答案】

ABDE2．我的摘抄。(1)好词：

描写山的：___________

___________

描写水的：___________

___________

描写景物的：___________

___________峰峦雄伟崇山峻岭波光粼粼波涛汹涌一碧千里桃红柳绿(2)好句：

比喻、拟人句：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________略。二、词句段运用1．读一读，照样子写句子。手舞足蹈热泪盈眶妹妹哭伤心极了他走路慢像一只蜗牛2．读句子，按要求完成练习。(1)我发现句子中，上一分句句尾的词语和下一分句句首的词语是________的。相同(2)我能照样子补充句子。