2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第1学习主题 苏联社会主义道路的探索 第6课 苏联的建设成就与体制弊端教学设计 川教版

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第1学习主题苏联社会主义道路的探索第6课苏联的建设成就与体制弊端教学设计川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第1学习主题苏联社会主义道路的探索第6课苏联的建设成就与体制弊端教学设计川教版”

课程基本信息：

-学科：历史

-年级：九年级

-主要内容：苏联社会主义道路的探索，着重介绍苏联的建设成就与体制弊端

-关联性：与川教版九年级历史下册第1学习主题相关

-实用性：符合教学实际，针对学生年级和知识深度进行设计

课程设计：

1.引入：通过展示苏联的国旗和地图，引导学生回顾苏联的基本情况，为新课的学习做铺垫。

2.课堂讲解：

a.苏联的建设成就：介绍苏联在工业化、农业集体化、科技、教育等方面的成就，引导学生了解苏联社会主义建设的亮点。

b.体制弊端：分析苏联社会主义体制中的问题，如权力过于集中、计划经济体制的弊端等，引导学生思考这些问题对苏联社会的影响。

3.互动环节：分组讨论，让学生结合教材内容，探讨苏联建设成就与体制弊端之间的矛盾，引导学生深入理解苏联社会主义道路的探索过程。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调苏联建设成就与体制弊端的重要性，为学生后续学习奠定基础。

5.作业布置：让学生结合教材，举例说明苏联建设成就与体制弊端的具体表现，培养学生的分析能力。

教学设计注重引导学生主动参与、积极思考，通过小组讨论等形式，提高学生的历史学科核心素养。同时，结合教材内容，使学生对苏联社会主义道路的探索有更深入的了解。核心素养目标二、核心素养目标：

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析苏联社会主义道路的探索过程，使学生能够运用史料实证来理解苏联的建设成就与体制弊端。同时，引导学生运用历史思维，从多角度思考问题，提高历史解释素养。在情感态度与价值观方面，培养学生对苏联社会主义建设的客观评价能力，认识社会主义建设的复杂性，培养学生的批判性思维。通过本节课的学习，使学生在历史学科核心素养方面得到提升。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对苏联社会主义道路的探索有一定的了解。然而，他们对苏联建设成就与体制弊端的具体内容及其影响可能认识不够深刻。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。

1.知识层面：学生在八年级的历史课程中已经学习了苏联的成立、社会主义建设等内容，对本节课的主题有一定的了解。但他们对苏联建设成就与体制弊端的具体内容、影响及其与苏联社会主义道路探索的关系可能掌握不全面。

2.能力层面：九年级学生的历史思维能力和批判性思维能力正在发展中，他们能够运用历史知识分析问题，但深度和广度可能有限。因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度分析问题，提高他们的历史解释能力。

3.素质层面：学生具备一定的史料实证素养，但需要在教师的引导下，进一步提高运用史料实证的能力。此外，学生在情感态度与价值观方面，可能存在对苏联社会主义建设的片面认识，需要在教学过程中进行引导和纠正。

4.行为习惯方面：九年级学生学习积极性较高，课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取适当的课堂管理策略，提高课堂教学效果。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：在介绍苏联社会主义道路的探索过程中，教师通过讲解相关历史事件、人物和理论，使学生掌握苏联的建设成就与体制弊端。

b.讨论法：组织学生就苏联建设成就与体制弊端展开讨论，引导学生主动参与、积极思考，提高历史解释素养。

c.案例分析法：通过分析具体的苏联社会主义建设案例，使学生更加深入地理解苏联的成就与问题。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，展示苏联社会主义建设的相关图片、视频等资料，直观地呈现历史事件，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用历史教学软件，模拟苏联社会主义建设的场景，让学生更加生动地感受历史过程，提高历史实证素养。

c.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索有关苏联社会主义建设的资料，培养学生的信息获取和处理能力。

d.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成苏联社会主义建设成就与体制弊端的调查报告，培养学生的团队合作意识和历史解释能力。

e.作业布置：通过布置相关作业，让学生结合教材，举例说明苏联建设成就与体制弊端的具体表现，培养学生的分析能力。

教学方法与手段的选择依据教学内容和学生特点，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。通过多元化的教学方法，使学生在历史学科核心素养方面得到提升。同时，充分利用现代化教学手段，丰富教学形式，增加学生的学习体验，提高教学质量和学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示苏联的国旗和地图，引导学生回顾苏联的基本情况，为新课的学习做铺垫。

2.苏联的建设成就（10分钟）

目标：使学生了解苏联在工业化、农业集体化、科技、教育等方面的成就。

过程：教师通过讲解和展示相关资料，介绍苏联在各个领域的建设成就，引导学生掌握相关知识。

3.苏联的体制弊端（20分钟）

目标：使学生了解苏联社会主义体制中的问题，如权力过于集中、计划经济体制的弊端等。

过程：教师通过讲解和展示相关资料，分析苏联社会主义体制中的问题，引导学生思考这些问题对苏联社会的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的历史解释素养，培养学生的批判性思维。

过程：教师引导学生分组讨论，结合教材内容，探讨苏联建设成就与体制弊端之间的矛盾，引导学生深入理解苏联社会主义道路的探索过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力，培养学生的历史解释能力。

过程：各小组代表进行展示，其他学生和教师对其进行点评，共同分析苏联建设成就与体制弊端的具體表现。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。

过程：教师对本节课的内容进行总结，强调苏联建设成就与体制弊端的重要性，为学生后续学习奠定基础。

教学过程设计注重引导学生主动参与、积极思考，通过小组讨论等形式，提高学生的历史学科核心素养。同时，结合教材内容，使学生对苏联社会主义道路的探索有更深入的了解。知识点梳理1.苏联的成立和社会主义建设背景

-苏联成立于1922年，是第一个社会主义国家。

-列宁领导下的苏维埃政权实施了一系列社会主义改革。

2.苏联的工业化进程

-斯大林时期，苏联进行了大规模的工业化建设。

-重点发展重工业，建立了一批重要的工业基地。

3.农业集体化政策

-为支持工业化，苏联实行了农业集体化政策。

-农民被鼓励加入集体农庄，农业生产关系发生改变。

4.苏联的科技和教育成就

-苏联在航天、核能等领域取得重要突破。

-教育体制得到发展，普及教育程度提高。

5.苏联体制弊端的表现

-权力过于集中，政治体制僵化。

-计划经济体制导致资源分配不合理、效率低下。

6.苏联建设成就与体制弊端的矛盾

-苏联在建设方面取得显著成就，但体制弊端也逐渐显现。

-建设成就与体制弊端之间存在矛盾和冲突。

7.苏联社会主义道路的探索

-苏联在社会主义建设过程中不断进行改革和调整。

-探索适合自己国情的社会主义发展道路。

8.苏联建设成就与体制弊端对后世的影响

-苏联的经验和教训对其他社会主义国家的发展产生了影响。

-苏联的体制弊端在一定程度上影响了社会主义事业的进程。

知识点梳理全面涵盖了苏联社会主义道路的探索、建设成就与体制弊端等方面的内容，有助于学生系统地掌握苏联社会主义建设的历史背景、过程和影响。通过梳理这些知识点，学生能够更好地理解苏联社会主义道路的探索过程，以及建设成就与体制弊端之间的矛盾。同时，这也有助于培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。教学反思今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里五味杂陈。这节课是关于苏联社会主义道路的探索，我试图用生动的语言和丰富的史料，让学生们感受到那个时代的历史氛围，可是在课堂上，我发现学生们似乎并不那么容易被打动。

我想，可能是因为他们还太年轻，还不能完全理解那个时代的复杂性和深刻性。我在讲授的时候，可能过于急于求成，没有给学生足够的时间去消化和理解。这是我需要反思的地方。

另一方面，我也发现，学生们在讨论的时候，能够提出一些非常独到的问题和见解，这让我感到欣慰。我觉得，我应该在课堂上更多地鼓励学生去思考、去探讨，而不是一味地灌输知识。这样，他们才能真正地理解和掌握知识。

此外，我在课堂上的语言表达和教学手段也需要改进。有时候，我可能会说得过于啰嗦，让学生们感到厌烦；有时候，我又可能会过于简洁，让学生们感到困惑。我需要找到一种适度的表达方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。板书设计1.苏联社会主义道路的探索

-背景：苏联成立，列宁的社会主义改革

-成就：工业化、农业集体化、科技教育

-弊端：权力集中、计划经济、体制僵化

2.苏联的工业化进程

-重点：重工业发展、工业基地建设

-影响：支持工业化、改变农业生产关系

3.农业集体化政策

-目的：支持工业化、提高农业生产效率

-结果：农民加入集体农庄、农业生产变化

4.苏联的科技和教育成就

-领域：航天、核能、教育体制发展

-作用：提高国家科技实力、普及教育

5.苏联体制弊端的表现

-政治：权力过于集中、体制僵化

-经济：计划经济、资源分配不合理

6.苏联建设成就与体制弊端的矛盾

-成就与弊端的冲突：资源分配、效率低下

-探索适合国情的社会主义道路

7.苏联社会主义道路的探索对后世的影响

-影响其他社会主义国家的发展

-体制弊端