广东省肇庆市高中政治 9.2建设社会主义精神文明教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中政治9.2建设社会主义精神文明教学设计新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市高中政治9.2建设社会主义精神文明教学设计新人教版必修3课程基本信息1.课程名称：新人教版必修3政治课

2.教学年级和班级：广东省肇庆市高中政治课，9年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握建设社会主义精神文明的基本概念、基本原理和基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生参与社会主义精神文明建设的实践能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，使学生树立正确的社会主义精神文明观念，增强社会责任感和使命感，积极投身于社会主义精神文明建设。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论体系等基础知识，对社会主义精神文明建设有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家发展、社会进步等方面的话题感兴趣，具备一定的分析问题和逻辑思维能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解社会主义精神文明建设的深刻内涵和实际意义方面可能存在困难。此外，学生可能对如何将理论知识运用到实际生活中去存在困惑，需要通过实例和实践来加深理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授社会主义精神文明建设的基本概念和原理；案例研究法用于通过具体案例分析，使学生深入理解社会主义精神文明建设的实践；小组讨论法用于激发学生的思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，将理论知识运用到实际生活中去。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段关于我国社会主义精神文明建设成果的视频，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。

b.讲授环节：教师对社会主义精神文明建设的定义、意义、目标等内容进行详细讲解，为学生提供基础知识。

c.案例分析环节：教师提供几个关于社会主义精神文明建设的典型案例，引导学生进行分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。

d.小组讨论环节：学生针对案例分析的结果，进行小组讨论，探讨如何将理论知识运用到实际生活中去，并提出具体的建议和措施。

e.成果展示环节：各小组代表汇报讨论成果，其他学生和教师对其进行评价和反馈。

f.总结环节：教师对本次课程的重点内容进行总结，强调社会主义精神文明建设的重要性，并引导学生树立正确的价值观。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作精美的PPT，用于展示课程内容和案例分析，增强课堂教学的直观性。

b.视频：利用网络资源，播放关于我国社会主义精神文明建设成果的视频，帮助学生更好地理解课程内容。

c.在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，收集学生的学习反馈，提高教学效果。

d.案例材料：搜集相关的案例材料，用于引导学生进行案例分析和讨论。

e.实践活动资源：联系社区、企业等机构，为学生提供实践活动的资源和支持。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过播放一段关于我国社会主义精神文明建设成果的视频，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。视频内容包括我国近年来在文化建设、教育改革、公民道德建设等方面的取得的成果。观看视频后，教师引导学生思考：什么是社会主义精神文明建设？为什么我们要加强社会主义精神文明建设？以此导入新课。

2.新课讲授（用时：15分钟）

教师采用讲授法，对社会主义精神文明建设的定义、意义、目标等内容进行详细讲解，为学生提供基础知识。讲解过程中，教师结合实例进行分析，使学生更好地理解概念。具体内容包括：

a.社会主义精神文明建设的定义：教师讲解社会主义精神文明建设的内涵，强调其是在社会主义制度下，发展先进文化、培养高素质公民的过程。

b.社会主义精神文明建设的重要性：教师分析社会主义精神文明建设对于国家、社会、个人发展的意义，如推动国家现代化、提高国民素质、构建和谐社会等。

c.社会主义精神文明建设的目标：教师介绍我国社会主义精神文明建设的目标，如培育“四有”公民、弘扬民族优秀传统文化、推动社会主义文化繁荣等。

3.实践活动（用时：10分钟）

教师组织学生进行实践活动，让学生将理论知识运用到实际生活中去。具体活动如下：

a.调查问卷：学生分组设计关于社会主义精神文明建设的调查问卷，收集同学们对于社会主义精神文明建设的认识和看法。

b.案例分析：学生分组选择一个社会主义精神文明建设的案例，分析案例中的成功经验和启示。

c.建议提出：学生针对案例分析的结果，提出加强社会主义精神文明建设的具体建议和措施。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

教师引导学生针对实践活动中的案例分析和建议提出进行小组讨论。讨论内容包括：

a.案例分析的深度和广度：小组成员互相评价案例分析的深度和广度，看是否全面、透彻地分析了案例。

b.建议的可行性和创新性：小组成员互相评价提出的建议的可行性和创新性，探讨如何将建议落实到实际生活中去。

c.个人收获和感悟：小组成员分享在讨论过程中的收获和感悟，加深对社会主义精神文明建设的理解。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师对本次课程的重点内容进行总结，强调社会主义精神文明建设的重要性，并引导学生树立正确的价值观。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极投身于社会主义精神文明建设，做有道德、有文化、有纪律的公民。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关书籍：推荐学生阅读《社会主义精神文明建设教程》、《社会主义核心价值观解读》等书籍，以深入了解社会主义精神文明建设的理论和实践。

b.政策文件：引导学生学习国家关于社会主义精神文明建设的政策文件，如《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》等，以了解国家层面的要求和指导。

c.案例素材：提供一些关于社会主义精神文明建设典型实践的案例素材，如社会主义新农村建设、志愿服务行动等，供学生分析和讨论。

d.在线资源：推荐学生访问一些与社会主义精神文明建设相关的在线平台，如文明网、中国文明网等，以获取最新的信息和动态。

2.拓展建议：

a.开展课外研究：鼓励学生结合本节课的内容，选择一个感兴趣的课题进行课外研究，如研究我国社会主义精神文明建设的历史与发展、分析某个地区的社会主义精神文明建设实践等。

b.参观考察：组织学生参观文化遗址、纪念馆、社区服务中心等，亲身感受社会主义精神文明建设的成果和实际运作。

c.实践参与：引导学生积极参与社会主义精神文明建设的实践活动，如参加志愿服务活动、开展文明礼仪宣传等，将理论知识付诸实践。

d.交流分享：定期组织学生进行交流分享会，让学生展示自己在拓展学习中的成果和感悟，互相学习和借鉴。重点题型整理1.简答题型

题型示例1：

请简述社会主义精神文明建设的基本内容。

答案：社会主义精神文明建设的基本内容包括：思想道德建设、教育科学文化建设、民主法制建设、环境卫生建设等。

题型示例2：

请简述社会主义精神文明建设的重要性。

答案：社会主义精神文明建设的重要性体现在：一是为国家发展提供精神动力和智力支持；二是提高国民素质，培养一代又一代有道德、有文化、有纪律的公民；三是构建和谐社会，促进社会进步；四是弘扬民族优秀传统文化，推动社会主义文化繁荣。

2.论述题型

题型示例1：

请论述我国在社会主义精神文明建设方面取得的成果及经验。

答案：我国在社会主义精神文明建设方面取得的成果包括：文化事业蓬勃发展，公民道德素质不断提高，教育改革取得重大进展，民主法制建设迈出新的步伐等。经验主要有：坚持党的领导，加强政策制定和落实，注重人民群众的主体地位，发挥传统文化的积极作用，推动社会主义核心价值观融入日常生活等。

题型示例2：

请论述如何加强社会主义精神文明建设。

答案：加强社会主义精神文明建设的措施包括：一是加强思想道德建设，培养高尚道德品质；二是发展教育科学文化，提高国民素质；三是推进民主法制建设，保障人民权益；四是加强环境卫生建设，提升生活品质；五是弘扬民族优秀传统文化，传承历史文脉；六是发挥社会主义核心价值观的引领作用，凝聚共同价值追求。

3.分析题型

题型示例1：

请分析社会主义精神文明建设与经济建设、政治建设、社会建设的关系。

答案：社会主义精神文明建设与经济建设、政治建设、社会建设相互促进、相互支撑。经济建设为精神文明建设提供物质基础，政治建设为精神文明建设提供制度保障，社会建设为精神文明建设提供和谐环境。精神文明建设则反过来促进经济建设、政治建设、社会建设的健康发展。

题型示例2：

请分析我国在推进社会主义精神文明建设过程中面临的挑战及应对策略。

答案：我国在推进社会主义精神文明建设过程中面临的挑战有：一是部分地区道德滑坡，公民素质不高；二是教育科技资源分配不均，影响整体素质提升；三是文化建设与市场经济不相适应，出现一些不良现象；四是西方文化冲击，影响民族自信心和文化传承等。应对策略包括：一是加强思想道德建设，提高公民道德素质；二是加大教育科技投入，促进公平发展；三是深化文化体制改革，推动文化产业发展；四是弘扬民族优秀传统文化，增强民族自信心和文化认同；五是加强对外文化交流，学习借鉴先进经验。

4.案例分析题型

题型示例1：

请分析某地区在社会主义精神文明建设方面的成功经验及其启示。

答案：某地区在社会主义精神文明建设方面的成功经验：一是加强组织领导，形成全社会共同参与的局面；二是注重民生改善，为精神文明建设提供坚实基础；三是深化文化体制改革，激发文化创新活力；四是广泛开展志愿服务活动，弘扬正能量。启示：坚持党的领导，发挥人民群众的主体作用；关注民生，促进经济社会协调发展；推动文化创新，传承优秀传统文化；加强道德建设，培育文明风尚。

题型示例2：

请分析某学校在开展社会主义精神文明建设活动中的创新举措及效果。

答案：某学校在开展社会主义精神文明建设活动中的创新举措：一是将社会主义核心价值观融入教育教学全过程；二是开展“文明班级”、“文明宿舍”等评选活动，激发学生争创文明风采；三是组织志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的意识；四是利用校园网、微信公众号等新媒体平台，宣传精神文明建设成果。效果：学生的道德素质不断提高，文明行为蔚然成风，校园文化生活丰富多彩，师生精神风貌焕然一新。

5.探究题型

题型示例1：

请探究如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

答案：在日常生活中践行社会主义核心价值观，可以从以下几个方面着手：一是树立正确的世界观、人生观、价值观；二是培养良好的道德品质，如诚信、友善、勤奋、进取等；三是积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等；四是关注国家大事，树立爱国主义情怀；五是尊重他人，弘扬友善互助的风气。

题型示例2：

请探究如何利用传统文化促进社会主义精神文明建设。

答案：利用传统文化促进社会主义精神文明建设的途径有：一是挖掘传统文化中的优秀思想道德资源，如孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等；二是传承和弘扬民族优秀传统文化，如诗词、书画、戏曲等；三是将传统文化融入现代生活，如传统节日、礼仪习俗等；四是加强文化交流，促进传统文化与现代文化的融合；五是培养青少年对传统文化的兴趣和热爱，增强文化认同。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度。通过观察学生的反应、提问和回答问题的质量，了解学生对知识的掌握程度和理解深度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括积极参与、有效沟通、合作解决问题等。通过听取学生的汇报和提问，了解学生对知识的理解和应用能力。

3.随