第二单元第5课《设计活动策划方案》说课稿　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册

第二单元第5课《设计活动策划方案》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为第二单元第5课《设计活动策划方案》，本节课旨在让学生掌握如何运用信息技术手段，设计出具有创意和实用性的活动策划方案。教材内容主要包括活动策划的基本概念、活动策划方案的撰写方法以及相关案例分析。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机基本操作和文字处理软件的使用，具备了一定的信息检索和处理能力。本节课将引导学生运用这些基础知识，结合实际案例，学会设计活动策划方案，从而提高学生的实践操作能力和创新意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的信息意识，使其能够主动关注并利用信息技术解决实际问题；培养学生的信息处理能力，能够通过信息技术手段高效地收集、分析、整合信息；以及增强学生的创新思维，鼓励他们在设计活动策划方案时，能够提出新颖、实用的创意。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学，展现信息技术的应用能力和创新设计能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-活动策划的基本概念：让学生理解活动策划的定义、目的和重要性，例如，通过讲解活动策划在组织各类活动中的实际应用，使学生明白策划的重要性。

-活动策划方案的撰写方法：教授学生如何撰写一份完整、条理清晰的活动策划方案，例如，通过分析优秀案例的撰写结构和内容，让学生掌握策划方案的编写技巧。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-创意思维的培养：学生在设计活动策划方案时，往往缺乏创意和新颖性。例如，可以引导学生通过头脑风暴、思维导图等方法，激发创新思维，提高策划方案的创意性。

-实际操作能力的提升：学生在实际操作中，可能难以将理论知识应用到具体案例中。例如，通过分组讨论和实际操作练习，让学生在模拟策划一个校园活动时，能够将所学知识灵活运用，解决实际问题。

-方案的可实施性分析：学生可能难以评估策划方案的可行性和实施难度。例如，教师可以引导学生从预算、资源、时间等方面进行分析，确保策划方案既有创意又具有实际可操作性。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：活动策划案例文档、思维导图软件、演示文稿

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、案例分析法、模拟演练教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了什么内容？它在活动策划中有什么作用？”

-接着引出本节课的主题：“今天我们将学习如何设计一份完整的活动策划方案，请大家思考，一份好的活动策划方案应该包含哪些要素？”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍活动策划的基本概念，包括活动策划的定义、目的和重要性。

-讲解活动策划方案的撰写方法，包括方案的框架结构、关键要素（如目标、预算、时间表、宣传策略等）以及撰写注意事项。

-通过展示几个成功和失败的活动策划案例，分析它们的优势和不足，让学生理解如何设计出一份有效的策划方案。

-引导学生进行头脑风暴，提出创新的活动策划点子，并讨论如何将这些点子转化为实际的策划方案。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每个小组根据教师提供的活动主题，设计一份初步的活动策划方案。

-各小组在组内讨论，根据所学知识完善方案，教师巡回指导，提供反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几个小组分享他们的策划方案，并给予点评和总结。

-强调本节课的重点内容，提醒学生在设计策划方案时要注意的关键要素。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，独立完成一份针对特定活动的完整策划方案，下节课进行展示和讨论。

-提醒学生在完成作业时，要充分考虑方案的可行性、创新性和实用性。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：学生能够熟练掌握活动策划的基本概念和方案撰写方法，了解策划方案的结构和关键要素，如目标设定、预算规划、时间安排、宣传策略等。

2.创新思维培养：通过课堂头脑风暴和案例分析法，学生的创新思维能力得到提升，能够提出新颖的活动策划点子，并将其融入策划方案中。

3.实践操作能力：学生在巩固练习环节中，通过小组合作设计活动策划方案，不仅锻炼了团队协作能力，也提高了将理论知识应用到实际操作中的能力。

4.方案评估能力：学生学会了从预算、资源、时间等多个角度评估策划方案的可行性，确保方案既有创新性又具备实际可操作性。

5.沟通表达提升：在课堂小结和作业展示环节，学生能够清晰、有条理地表达自己的策划思路和方案内容，沟通表达能力得到加强。

6.自主学习能力：学生在完成作业过程中，能够自主查找相关资料，结合所学知识，独立完成策划方案，体现了学生的自主学习能力和探究精神。

7.综合素养提高：通过本节课的学习，学生的信息意识、处理能力、创新思维和实际操作能力等核心素养得到全面提升，为未来学习和生活打下了坚实的基础。

学生在本节课的学习中，不仅掌握了活动策划的理论知识和实践技能，而且通过实际操作和团队协作，提高了自身的综合素质，为今后在信息技术领域的深入学习和社会实践活动打下了坚实的基础。板书设计1.活动策划基本概念

①活动策划定义

②活动策划目的

③活动策划重要性

2.活动策划方案撰写方法

①策划方案结构

-活动背景

-活动目标

-活动内容

-实施步骤

-预算和时间表

-宣传策略

②策划方案关键要素

-创意性

-可行性

-实用性

3.创新思维与实际操作

①创意思维方法

-头脑风暴

-思维导图

②实际操作要点

-小组合作

-模拟演练

-案例分析教学反思今天在讲授《设计活动策划方案》这一课时，我感到整体教学流程较为顺畅，学生在课堂上的参与度和学习效果都达到了预期目标。以下是我对本次教学的一些反思：

在教学导入环节，我通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，这有效地激发了学生的兴趣，并且自然地过渡到了本节课的主题。不过，我也发现有些学生在回顾时表现得不够积极，可能是因为他们对上一节课的内容掌握不够扎实。未来我需要在课后加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

在讲授新知环节，我通过讲解和案例分析相结合的方式，让学生理解了活动策划的基本概念和方案撰写方法。我发现学生在理解概念时较为顺利，但在撰写方案的实际操作中，仍有一些学生感到困惑。这说明理论知识和实践操作之间还存在一定的差距，我需要在今后的教学中更加注重实践环节的教学，让学生有更多的机会动手实践。

关于创意思维的培养，我使用了头脑风暴和思维导图等工具，这确实激发了学生的创意思维。但是，我也注意到一些学生在创意提出阶段表现得比较保守，这可能是因为他们害怕提出不成熟的想法。为了鼓励学生更加积极地参与头脑风暴，我计划在未来的课堂上创造一个更加开放和包容的氛围，让学生知道每个想法都是宝贵的，即使它可能不完美。

在巩固练习环节，学生通过小组合作设计策划方案，这个过程锻炼了他们的团队协作能力和实际操作能力。然而，我也发现有些小组在合作中出现了沟通不畅的问题，这影响了他们的工作效率。针对这一点，我将在后续的教学中加强对学生沟通技巧的指导，帮助他们更好地在小组中协作。

在课堂小结环节，学生的表现让我感到非常欣慰。他们能够有条理地分享自己的策划思路和方案内容，这表明他们在课堂上的学习是有效的。不过，我也意识到在总结环节，我应该给予学生更多的时间来表达自己的想法，这样可以进一步提高他们的沟通表达能力。

布置作业时，我要求学生独立完成一份策划方案，这既是巩固课堂所学，也是对学生自主学习能力的一次考验。我希望通过这次作