教案 牛顿第一定律

教案授课人：谭鹏课题：牛顿第一定律对象：高一学生学院：物理科学与技术学院学号：2008213453教案：《牛顿第一定律》【课题】牛顿第一定律【教材】人教版高中一年级物理教材必修第四章第一节【授课时间】40分钟【教学对象】高中一年级【内容提纲】教材分析、学情分析、教法设计、学法指导、教学程序【教材分析】1.教材简析：《牛顿第一定律》是人教版高中一年级必修教材第四章“运动和力”的第一节。在此之前的三章中，学生们已经学习了运动与力的相关知识。在此之后，学生将深入学习惯性的应用和牛顿第二定律。2.章节地位：1.牛顿第一定律是牛顿力学的基石，是整个物理学中研究力与运动关系的桥梁。它破除了亚里士多德长达两千年的错误观念，它的故事更是物理学中改变人类认知的典型范例。2.本课题知识是高中物理中的一个重点、难点。学好本课题的理论、知识有助于学好本章牛顿定律的相关知识，是高中牛顿运动定律学习的基础。它在整个课本中起着承上启下的作用。3.教学目标：知识与技能1.认识牛顿第一定律，知道牛顿第一定律的内容。2.熟悉伽利略斜面实验的过程。3.了解牛顿第一定律的历史由来。4.初步了解惯性的原理，知道生活中的惯性现象。过程与方法1.培养学生的观察能力、逻辑推理能力以及利用物理语言归纳总结规律的能力。2.通过介绍亚里士多德、伽利略、牛顿对力与运动关系的探索，特别是伽利略的理想斜面的研究，是学生学习科学研究的过程与科学研究的方法。情感、态度与价值观1.本节课是可以与物理学史结合得很好的一节课，应该通对过人类对力与运动关系探索的这段历史的简单介绍，让学生了解人类认识事物本质的曲折。培养学生敢于坚持真理，不迷信权威的科学精神。2.使学生深刻体会科学家们探寻真理的人格魅力。以榜样的力量培养学生探索真理、探索科学的学习兴趣，致使学生主动去学、主动的求知。4.教学重点：1.理解力与运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持2.理解牛顿第一定律的内容与意义3.了解牛顿第一定律的历史来源，熟悉牛顿第一定律的验证实验5.教学难点：1.物体的运动不需要力来维持的理解2.伽利略理想实验的推理过程3.使用惯性的知识解析生活中的实际问题【学情分析】1.兴趣情况：具有强烈的好奇心与探究精神。2.天性缺失：叛逆、记忆力差、注意力不集中。3.知识基础：学生在之前学过力与运动的基本内容，对运动与力的相关知识已有初步的了解。4.能力水平：学生具有一定的抽象思维能力以及逻辑推理能力，能适应物理的科学推理方法。【教法设计】1.教学策略探究为主，辅以讲授和演示的教学策略2.教学模式探究结合知识传授教学模式3.教学方法讲授法、演示法、演绎法、启发谈话法、讨论法、归纳法···4.教学原则①教师主导、学生主动②理论联系实际③使学生掌握知识、提高思想、发展智力5.教学手段讨论探究：问题环节、引出课题实验演示：惯性小实验习题练习：熟悉概念、理解含义6.教学用具多媒体设备、板书用具、实验用具【学法指导】1.授之以渔：“授人以鱼，供一饭之需；授人以渔，则终身受用。”在课堂教学中,注重培养学生的观察、实验能力和科学思维能力。2.主动思考：通过问题的趣味性与回顾历史的故事性，通过创设问题情境与构建历史画面，激发学生积极的探索欲望。3.榜样学习：学生通过对牛顿第一定律历史的学习，尤其是伽利略的理想实验的重现，深刻体会科学家们探寻真理的人格魅力。4.联系生活：在教学中，引导学生理解领会牛顿第一定律的概念，并理论联系实际，让学生把物理运用到生活中。【教学流程】2.教学过程教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图【知识回顾，巩固铺垫】前三章学习的主要内容是什么？1.运动2.力重点学习了哪些运动？哪些力？匀速直线运动、自由落体运动重力、弹力、摩擦力提问提示找人回答黑板上力与运动对比板书思考翻书回答力和运动的相关知识是牛顿第一定律的预备知识。做一个简单的回顾，既是对以前知识的复习巩固，也为牛顿第一定律的学习做铺垫，起到引起问题的作用。【提出问题，引起讨论】问题1：发现力和运动是有一定关系的，是否有关系？有问题2：他们之间是什么关系？似乎力是物体运动的原因提问引发讨论引导思路引出主题思考热烈讨论发表看法1.以发问的方式引出课题，不仅可以调动学生的积极性，将课堂活跃起来。2.更可以锻炼学生的想象能力与逻辑思维能力。这课堂也就变得生动了。【解说历史，榜样激励】力是维持物体运动的原因亚里士多德力是改变物体运动状态的原因伽利略解读亚里士多德与伽利略、笛卡尔各自的看法，介绍历史背景听课思考榜样学习学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。以榜样的力量培养学生探索真理、探索科学的学习兴趣。【实验演示，推导结论】介绍、引导：实验装置注意事项实验目的实验步骤实验现象数据记录分析结果实验规律听讲观察记录思考分析总结认知科学推理法了解自然界的基本规律，使学生客观地认识世界。科学实验法发展学生的科学想象与推理能力。【总结规律，定律内容】牛顿第一定律：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非有作用于它的力迫使它改变这种状态。说明：牛顿第一定律是建立在实验基础上，进一步的科学推理得到的非实验定律。讲授具体解析听讲记录笔记认知科学推理法使学生掌握知识，牢记定律，应付考试。使学生客观地认识世界。认识物体运动的规律【课堂练习，课后作业】课堂练习：1、根据牛顿第一定律，原来静止的物体在不受力时，将保持静止状态，原来运动的物体在不受力时，将保持匀速直线运动状态。等等！作业：对今天所学做一个简单的总结。收集五个以上可以用牛顿第一定律解释的生活现象。布置要求提示思考回答认真完成锻炼学生总结归纳能力。使之熟练掌握牛一定律的含义。让学生应用知识指导实际的生产生活，以促进学生素质的全面提高。【教学反思】本节主要采用探究式教学模式，围绕教学目标提出问题：力与运动存在什么样的关系。然后重现历史，引出历史上对该问题的两种观点看，鼓励学生进行大胆的猜想与假设。接着进行伽利略理想实验，引出本节课的重点：牛顿第一定律的教学。得出结论、找出该注意的问题后，马上进行课堂巩固联系，使得学生能够基本掌握牛顿第一定律的内容与伽利略理想实验的过程。通过诱