幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思

幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思教案幼儿园加减法。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思》

大班教案《3的组成和加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培育幼儿的思维、动手力量，快来看看幼儿园大班《3的组成和加减法》含反思教案吧。

活动目标

1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。

2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。

3、培育幼儿的思维、动手力量。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

教学重点、难点

能娴熟地口算3以内的加减法。

活动预备

数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。

活动过程

1、看图启发幼儿在“2”的基础山发觉“3”的形成。

给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。

2、老师利用嬉戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观看嬉戏人数的变换来摆硬纸片。

3、老师和幼儿玩“凑数”的嬉戏,让幼儿进一步娴熟3的组成。

4、老师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。

5、嬉戏“查找宝藏”学习计算3的加、减法算式。

（老师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行竞赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。

１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３

３—１＝２3－２＝１３—０＝３

教学反思

作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小伴侣来说，他们对任何事物都是布满了奇怪   ，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据同学的需求和接受力量的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我实行了以下措施进行教学：

一、使用嬉戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些嬉戏，这样大大提高了教学质量。

二、在竞赛中调动孩子们的乐观性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的乐观性。

我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

小百科：加减是增加和削减；增删。

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大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》

活动设计背景

幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。再加上幼儿的年龄小，自控力量差。为保持幼儿的留意力，在教学中留意嬉戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过嬉戏引导观看和老师范写。这节课重点幼儿会8的组成和加减法。

活动目标

1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。

2、技能目标：通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。

3、情感目标：培育幼儿的思维、动手力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿比较和推断的力量。

教学重点、难点

8的组成以及8的加减法。

活动预备

数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。

活动过程

一、复习

﹙1﹚从1数到7。

﹙2﹚6和7的组成及加减法。

二、新课

1、看图启发幼儿在“7”的基础上发觉“8”的形成。

给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。

2、老师利用嬉戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观看嬉戏人数的变换来摆硬纸片。

3、老师和幼儿玩“凑数”的嬉戏,让幼儿进一步娴熟8的组成。

4、老师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。

5、嬉戏“查找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

(老师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行竞赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。

1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8

6﹑活动延长

7、复习总结。

教学反思

反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小伴侣来说，他们对任何事物都是布满了奇怪   ，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据同学的需要和接受力量的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

我实行了以下措施进行教学：

一、使用嬉戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些嬉戏，这样大大提高了教学质量。

二、在竞赛中调动孩子们的乐观性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的乐观性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》及教学反思

活动目标

1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。

2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。

3、培育幼儿的思维、动手力量。

4、进展目测力、推断力。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

教学重点、难点

8的组成以及8的加减法。

活动预备

数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。

活动过程

一、复习

﹙1﹚从1数到7。

﹙2﹚6和7的组成及加减法。

二、新课

1、看图启发幼儿在“7”的基础上发觉“8”的形成。

给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。

2、老师利用嬉戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观看嬉戏人数的变换来摆硬纸片。

3、老师和幼儿玩“凑数”的嬉戏,让幼儿进一步娴熟8的组成。

4、老师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。

5、嬉戏“查找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

(老师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行竞赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。

1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8

6﹑活动延长

7、复习总结。

教学反思

对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小伴侣来说，他们对任何事物都是布满了奇怪   ，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据同学的需要和接受力量的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。(文章出自.教案网)数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

我实行了以下措施进行教学：

使用嬉戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些嬉戏，这样大大提高了教学质量。

在竞赛中调动孩子们的乐观性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的乐观性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿百科：8是一个有理数，是一个在7和9中间的一个自然数、正整数，是一个合数、偶数和立方数。

幼儿园大班教案《3的加减法》及教学反思

活动目标

1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。

2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。

3、培育幼儿的思维、动手力量。

4、能乐观思索，提高理解与运算力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

能娴熟地口算3以内的加减法。

活动预备

数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。

活动过程

1、看图启发幼儿在“2”的基础山发觉“3”的形成。

给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。

2、老师利用嬉戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观看嬉戏人数的变换来摆硬纸片。

3、老师和幼儿玩“凑数”的嬉戏,让幼儿进一步娴熟3的组成。

4、老师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。

5、嬉戏“查找宝藏”学习计算3的加、减法算式。

（老师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行竞赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。

１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３

３—１＝２3－２＝１３—０＝３

教学反思

作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小伴侣来说，他们对任何事物都是布满了奇怪   ，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据同学的需求和接受力量的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我实行了以下措施进行教学

一、使用嬉戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些嬉戏，这样大大提高了教学质量。

二、在竞赛中调动孩子们的乐观性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的乐观性。

我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思》

中班教案《5以内加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义，在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的力量，乐观参与嬉戏，开动脑筋思索，体会数学活动的趣味性，快来看看幼儿园中班《5以内加减法》含反思教案吧。

【活动目标】

1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的力量。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、乐观参与嬉戏，开动脑筋思索，体会数学活动的趣味性。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

【活动预备】

1、教具预备：加法、减法板；盒子一个；

2、学具预备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】

1、开头部分

碰球嬉戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球嬉戏。"小伴侣，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告知你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑战嬉戏：完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小伴侣一起合作，一个小伴侣操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小伴侣最快完成，就能拿到老师的嘉奖笑脸。

3、结束部分

嬉戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，嬉戏可玩两次，依据时间而定）。

老师小结：“今日，我们复习了5以内的加法、减法。小伴侣们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今日的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”

【教学反思】

要使同学正确、快速地口算，还必需常常地通过多种多样的练习形