高三生物一轮复习生物【知识精研】植物生命活动的调节课件

第1课时

生长素的发现和植物向光性原因第八单元

植物生命活动的调节目录任务二阐述植物激素概念任务三分析植物向光性的原因任务一分析生长素的发现过程导入生活中的生物学1.视频中植株的生长方向有什么特点？弯向光源生长2.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？幼嫩部分3.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？单侧光任务一分析生长素的发现过程活动1、生长素的发现历程假说演绎法发现问题：植物向光生长的原因是什么？验证假说：1913年，鲍森•詹森1918年，拜耳1926年，温特命名：生长素1934年，人尿中分离：IAA1946年，植物中分离：IAA总结结论：P92,第三段提出假说：某种“影响”（19世纪末，达尔文

）任务一分析生长素的发现过程（1）发现问题：达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？该实验的对照组为_____，实验组为________；①②对照，自变量为__________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关；①③对照，自变量为_____________，说明胚芽鞘的弯曲生长与___________有关；③与④对比，说明感光部位在______；①②③④有无尖端尖端尖端有无遮光单侧光照射尖端

胚芽鞘

受单侧光刺激后，就向

传递

，造成

比

生长快。

尖端下面的伸长区伸长区背光面向光面某种“影响”（2）提出假说：实验①实验②实验③实验④任务一分析生长素的发现过程①鲍森•詹森的实验（3）验证假说：这种“影响”是什么?琼脂片胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。推论实验不足：没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。实验改进：琼脂片不生长不弯曲任务一分析生长素的发现过程（3）验证假说：这种“影响”是什么?②拜尔的实验黑暗中自变量：尖端放置的位置胚芽鞘朝对侧弯曲生长结

果：因变量：尖端下部弯曲生长的方向排除光的影响，控制变量思考：1.拜尔为什么要选择黑暗的环境？推论：2.没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。任务一分析生长素的发现过程《植物的运动力》推测1：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响”推测2：这种“影响”会造成背光面比向光面生长快詹森的实验验证拜尔的实验验证詹森和拜尔的实验初步证明：顶尖产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。（3）验证假说：这种“影响”是什么?究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？任务一分析生长素的发现过程（3）验证假说：这种“影响”是什么?③温特的实验:琼脂块是否接触过尖端胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。自变量：因变量：结论：实验组对照组目的:排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响分析：在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中侵泡一段时间的原因是?去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生长素，以去除生长素，排除内源激素对实验的干扰。去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长任务一分析生长素的发现过程（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?④1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了与生长素作用相同的化学物质-吲哚乙酸（IAA

）。含量极少。⑤1946年终于从植物体中分离到了生长素，并确认它就是IAA。除IAA外,具有生长素效应的还有：吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）等任务一分析生长素的发现过程（4）得出结论：①生长素的产生部位：____________；感光部位：____________。②生长素横向运输的部位___________；生长素的产生是否需要光：______。③生长素发挥作用的部位（即生长部位）：_______________________。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部的伸长区生长素的产生部位生长素的作用部位尖端下端感光部位弯曲生长部位横向运输部位任务二分析植物向光性的原因外因:内因:背光侧向光侧生长素多生长素少生长慢生长快结果：向光弯曲生长生长素横向运输单侧光照射生长素分布不均匀任务二分析植物向光性的原因活动2、植物向光性相关实验进行拓展思考关于植物向光性生长的解释，解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移。解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。若解释1正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为若解释2正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为若解释3正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为实验探究：设计实验验证解释c>a＝b>d。c＝a＝b>d。a＝b＝c＝d。任务三阐述植物激素概念由______体内产生，能从__________运送到___________，对植物的__________有显著影响的_______有机物，叫作植物激素。植物产生部位生长发育作用部位微量(2)化学实质:(3)实例:有机物赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等(1)概念:项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官_____________________作用部位没有特定的器官特定的器官、组织(4）植物激素与动物激素的异同

内分泌腺或内分泌细胞运输途径

运输、

运输和

运输随血液循环(

)运输化学本质有机小分子蛋白质类、

、氨基酸衍生物等极性非极性横向体液类固醇1、（选择性必修1P92相关信息）关于植物向光性生长的原因，有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些

分布不均匀造成的。教材拾遗抑制生长的物质提示：①相同点：二者都是微量高效的物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用。②不同点：动物激素是由内分泌器官或细胞合成的，植物体内没有分泌激素的腺体，只是由一定的部位合成，如芽、嫩叶等；二者的化学本质也有较大区别。2、（选择性必修1P93思考·讨论）植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有什么相同点和不同点？1.如图表示生长素发现过程的部分相关实验，下列有关分析错误的是（

）A.达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量B.拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘的弯曲方向不同C.图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块D.温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块B课堂训练2.为研究植物体内生长素的运输，科学家用燕、麦胚芽鞘、琼脂块及14标记的IAA进行了如图的实验。下列说法正确的是(

)A.实验前必须对胚芽鞘片段进行充分浸泡，以排除内源性激素干扰B.①③对照，证明生长素在胚芽鞘中的运输不受重力影响C.①②对照，证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输D.为排除无关变量干扰，实验必须在黑暗处进行C课堂训练3.(2022·吉林梅河口市五中高三期末)下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是（

）A.达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某

种“影响”B.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均

匀造成的D.温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质——吲哚乙酸

引起的课堂训练D第2课时

生长素的合成、运输、分布及其生理作用遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第八单元

植物生命活动的调节目录任务二说出生长素的生理作用及特点任务一说明生长素的合成和分布任务一说明生长素的合成和分布形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端色氨酸叶种子胚芽鞘上端下端输导组织生长旺盛任务二说出生长素的生理作用及特点生长素生长素受体特异性结合引发细胞内一系列信号转导特定基因表达产生效应诱导给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。1、生长素的作用方式2、生长素的作用机制任务二说出生长素的生理作用及特点（1）细胞水平起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；（2）器官水平影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。细胞器官生长素伸长、分化生长、发育受体基因表达3、生长素的生理作用任务二说出生长素的生理作用及特点活动1、植物生长素的作用特点下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果。1.“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？“促进”或“抑制”，是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言，当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。一般表现为较低的浓度促进生长，浓度过高则抑制生长。任务二说出生长素的生理作用及特点活动1、植物生长素的作用特点“低浓度”是指分别

点对应的浓度。注意:低浓度促进，高浓度抑制。“高浓度”和“低浓度”代表的意义是:“高浓度”是指分别

点对应的浓度，大于A′、B′、C′小于A′、B′、C′使用说明：授课教师可根据自己学生学情保留或删减这张PPT，建议在上一张阐释清楚。任务二说出生长素的生理作用及特点活动1、植物生长素的作用特点1.曲线AB段表示：2.B点表示的生长素浓度是：3.BC段表示：4.C点表示的生长素浓度对根的生长作用是：5.CD段表示：随生长素浓度升高,对根生长的促进作用加强。促进根生长的最适浓度随生长素浓度升高,对根生长的促进作用减弱生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强既不促进也不抑制6.从图中的E、F点你可以得出什么结论？最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起促进作用效果相同抑制生长≠不生长任务二说出生长素的生理作用及特点活动1、植物生长素的作用特点低促进侧芽高抑制任务二说出生长素的生理作用及特点活动2、生长素生理作用的实例—顶端优势植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。顶芽产生的生长素，逐渐向下运输，导致侧芽处生长素浓度较高，从而抑制侧芽的生长。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。生长素少生长素多极性运输任务二说出生长素的生理作用及特点—根的向地性①根部生长素浓度C__D；C点生长素效应：_________；D点生长素效应：__________；生长速度C__D

＞CDAB根向地性抑制生长促进生长＞②茎部生长素浓度A__B；A点生长素效应：_________；B点生长素效应：__________；生长速度A_

_B＞促进生长促进生长＞茎背地性活动2、生长素生理作用的实例任务二说出生长素的生理作用及特点活动2、生长素生理作用的实例—除草剂作用敏感程度：双子叶植物＞单子叶植物应用：在单子叶农作物田里面施加适量浓度的生长素

类似物，除去双子叶杂草除草剂2，4-D提示：可以去掉行道树的顶芽，抑制顶芽的发育，促进侧芽的发育。教材拾遗1、（选择性必修1P94与社会的联系）为了避免路边的行道树长得太高，园艺工人可以采取什么措施解除顶端优势现象？1.（2021·福建高考）烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶（摘去顶部花蕾）是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽（摘除侧芽）以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如图所示。下列分析错误的是（

）A.打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输B.打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运C.打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发D.打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率B课堂训练2.(2021·全国甲，3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是()A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官D课堂训练3.(2020·全国Ⅲ，2)取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞)，第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于IAA＋Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高C课堂训练第3课时

其他植物激素种类和作用遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第八单元

植物生命活动的调节目录任务二任务三说出植物激素的合成部位及生理作用任务一说出植物激素的种类任务四阐明植物激素间的相互作用了解植物生长调节剂的应用导入生活小常识1.在植物的生长发育过程中其体内有哪些植物激素起作用？2.各种植物激素是怎样相互作用的？任务一说出植物激素的种类活动1、建构植物激素种类概念图植物激素的种类1.生长素2.细胞分裂素3.赤霉素4.脱落酸5.乙烯6.油菜素内酯任务二植物激素的合成部位及生理作用——JCP97激素名称主要合成部位生理作用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯幼芽、幼根、未成熟的种子①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进细胞分裂与分化；③促进种子萌发、开花和果实发育。主要是根尖①促进细胞分裂；②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。根冠、萎蔫的叶片等①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。植物体的各个部位①促进果实成熟；②促进开花；③促进叶、花、果实脱落；芽、幼嫩的叶、发育中的种子①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化；②影响器官的生长、发育。任务三阐明植物激素间的相互作用(1)激素间的相互作用①协同作用②拮抗作用脱落酸细胞分裂细胞分裂素抑制促进脱落酸种子萌发赤霉素抑制促进任务三阐明植物激素间的相互作用(2)激素的相对含量决定器官生长、发育

雌花雄花黄瓜比值高，分化为比值低，分化为①黄瓜茎端生长素细胞分裂素较高→有利于分化形成根较低→有利于分化形成芽②植物组织培养任务三阐明植物激素间的相互作用(3)不同激素的调节往往表现出一定的顺序性开花后天数/d生长素脱落酸细胞分裂素赤霉素分析以下问题。(1)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？提示：其根本原因是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(即基因的选择性表达)。(2)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？提示：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化，同时各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。在植物生长发育过程中，不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。任务四了解植物生长调节剂的应用活动1、植物生长调节剂的基础考点——JCP100-1011.植物生长调节剂定义：由

的，对植物的生长、发育有

作用的化学物质。2.植物生长调节剂分类：一类

与植物激素类似，如

；另一类

与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的

，如α-萘乙酸(NAA)、矮壮素等。调节分子结构和生理效应吲哚丁酸分子结构生理效应人工合成任务四了解植物生长调节剂的应用活动1、植物生长调节剂的基础考点——JCP1023.植物生长调节剂优点(1)植物生长调节剂具有原料

、容易合成、效果

等优点。(2)植物生长调节剂应用领域广，对于提高

，改善

等，都起到了很好的作用。(3)施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。4.植物生长调节剂缺点(1)植物生长调节剂使用不当，则可能影响

和产品品质。(2)过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和环境带来不利影响。作物产量产品品质广泛稳定作物产量任务五了解植物生长调节剂的应用活动2、各种植物生长调节剂的应用——JCP101—104植物生长调节剂对应激素应用赤霉素赤霉素用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生

，进而生产啤酒。膨大剂细胞分裂素和赤霉素会使水果长势

，个头变大，

水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存。加快α-淀粉酶加快脱落酸催熟果实当溶液pH<3.5时，比较稳定，但随着溶液pH

，会分解释放出

。升高乙烯青鲜素__________青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期(抑制发芽)，但可能有副作用乙烯利乙烯用于__________2、（选择性必修1P97“小字部分”)：油菜素内酯被认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进

、

等。教材拾遗1、（选择性必修1P96正文内容分析)赤霉素是否只能在植物体内合成？赤霉菌合成的赤霉素是植物激素吗？花粉管生长种子萌发提示：赤霉菌也能合成赤霉素，但赤霉菌合成的赤霉素不属于植物激素，因为植物激素是在植物体内合成的。提示：这是因为脱落酸能维持种子休眠，抑制发芽。持续段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸.这些种子就不会像其他种子那样休眠，再遇到大雨又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，所以种子就容易在穗上萌发。教材拾遗4、（选择性必修1P99拓展应用）研究表明，脱落酸在高温下容易降解。据此，请解释“小麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热之后再遇大雨，种子就容易在穗上发芽”的原因。提示：不同的植物激素既可能有相同或相似的生理作用，又可能存在不同甚至相反的作用。另外，植物激素的生理作用非常复杂，不能简单地判断某种植物激素“没有某种作用”。3、JCP98思考讨论1变式：赤霉素与生长素都能促进细胞伸长、诱导细胞分化，影响花、果实发育，但赤霉素能促进种子萌发，而生长素没有，生长素可抑制侧芽生长，细胞分裂素可解除顶端优势，但两者都能延缓叶片衰老，由此说明了植物激素有什么关系？课堂训练1．(2021·山东高考)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是(

)A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片B．乙可通过发酵获得C．成熟的果实中丙的作用增强D．夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽B2.下面是五种植物激素间的相互作用曲线，据图回答问题。课堂训练(1)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？基因的选择性表达(2)在植物生长发育过程中，一种激素能控制一种生理活动吗？任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。（3）从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？植物激素间相互作用,有的是相对抗关系,有的是协同关系。第4课时

探索植物生长调节剂的应用遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第八单元

植物生命活动的调节目录任务一探索植物生长调节剂的应用任务一探索植物生长调节剂的应用活动1、植物生长调节剂的施用——JCP102-104一系列浓度生长状况相同枝条生根状况1、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理：适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。(2)实验过程任务一探索植物生长调节剂的应用活动2、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度任务一探索植物生长调节剂的应用提出问题材料用具设计实验实验步骤记录结果分析结果，得出结论实验原理适宜浓度的2，4—D可以促进插条生根，浓度过高会抑制生根，甚至会杀死双子叶植物。所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢？提出问题材料用具设计实验当地主要绿化树种或花卉生长旺盛的一年生枝条；蒸馏水；花盆；细沙；常用的生长素类调节剂：NAA、2，4—D，吲哚丙酸，IBA；形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著实验原理①生长素类调节剂处理插条的方法：②设置自变量：③注意控制无关变量：④确定因变量的检测指标：2，4-D溶液的浓度药物处理的时间长短，同组实验植物材料和数量插条生根的长度或者数量浸泡法(低）、沾蘸法（高）预实验摸索浓度梯度(1)进行时间：正式实验前(2)目的:①为进一步的实验摸索条件②检验实验设计的科学性和可行性表达与交流任务一探索植物生长调节剂的应用制作插条:

把形态、大小一致的某种植物的插条分成7组，每组3枝取2,4-D按照不同的比例稀释成6份，第7份用

作为空白对照。

处理插条：蒸馏水浸泡法沾蘸法将插条在2，4-D溶液中浸泡24小时[思考4]插条需要什么特点容易成活？保留一定的芽或幼叶处理插条是形态学上端还是下端？插条所带的叶或芽的数量不是越多越好并且各组应保持一致配制梯度溶液：提出问题材料用具设计实验实验步骤记录结果表达与交流实验原理实验步骤分析结果，得出结论任务一探索植物生长调节剂的应用提出问题实验步骤记录结果表达与交流实验原理记录结果分析结果，得出结论把每组处理过的枝条下端依2,4-D的浓度从小到大分别放入盛清水的容器中浸泡,放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况分析结果，得出结论材料用具设计实验任务一探索植物生长调节剂的应用提出问题材料用具设计实验表达与交流实验原理实验步骤记录结果分析结果，得出结论分析结果，得出结论组别1234567892，4-D溶液的浓度（mg/mL）0.20.40.60.81.01.21.41.61.8生根数（平均值）3.64.35.26.37.36.15.33.93.2绘制柱状图结论：对于××植物来说，促进插条生根的生长素类调节剂的最适浓度是0.8-1.2mg/mL。

设计表格，记录探究结果任务一探索植物生长调节剂的应用提出问题材料用具设计实验实验步骤记录结果分析结果，得出结论表达与交流实验原理表达与交流【思考1】设置对照组、重复组的目的是什么？②设置重复组①设置对照组清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。避免偶然性，求平均值作为最终结果，提高结果准确性。任务一探索植物生长调节剂的应用【思考2】若实验结果发现插条都不能生出不定根，其原因可能是什么?没有分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插；枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制状态；配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧。提出问题材料用具设计实验实验步骤记录结果分析结果，得出结论表达与交流实验原理表达与交流[思考3]正式实验还需要设置空白对照吗？不需要任务一探索植物生长调节剂的应用活动3、尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利的性质①工业品为液体。②当溶液pH<3.5时，它比较稳定，但随着溶液pH

，它会分解释放出

。(2)乙烯利的作用①对水果具有

作用。②进一步诱导水果自身产生

，加速水果成熟。升高乙烯催熟乙烯任务一探索植物生长调节剂的应用活动4、延伸应用1.在植物进行扦插时，为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根？提示芽和叶在生长时能产生生长素，而生长素可促进扦插枝条生根。2.在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？提示由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。课堂训练1.(2021辽宁)下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是(

)A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条,可促进生根B.用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽,以延长贮藏期C.用乙烯利处理棉花可催熟棉桃,便于统一采摘D.用PP333处理水稻可使植株矮化,增强其抗倒伏能力名称属性名称属性萘乙酸生长素类乙烯利乙烯类6-BA细胞分裂素类PP333赤霉素合成抑制剂B课堂训练2.下列关于“探究2,4—D对插条生根的作用”实验的叙述，正确的是（

）A.本实验中因变量是生根长度，蒸馏水的组别是本实验中的唯一对照组B.预实验所使用的2,4—D浓度梯度比正式实验的浓度梯度要小C.由于插条内缺乏相应酶分解2,4—D，因此其作用具有长效性D.利用浸泡法处理插条时，所用2,4—D溶液的浓度比沾蘸法大C第5课时

环境因素参与调节植物的生命活动遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第八单元

植物生命活动的调节目录任务二任务三说出参与调节植物生命活动的其他环境因素任务一说出光对植物生长发育的调节任务四植物生长发育的整体调控构建概念图导入生活中的生物学植物的生命活动还会受到哪些因素影响？向地性向肥性任务一光对植物生长发育的调节植物能够对光作出反应，表明植物可以感知光信号，并据此调整生长发育，那么植物是怎样感受到光照的呢？上午夜晚—光的作用任务一光对植物生长发育的调节—光的信号传导请结合JCP——106图5-12，完成以下内容：①信号刺激：

。②接受信号的分子：如___________，是一类________复合体，分布在植物的__________，其中在

的细胞内比较丰富。主要吸收_________

_。除此以外，还有感受_____光的受体。③光调控机制：在受到光照射时，