小学三年发展规划（2025.01-2027.12）

XXXX小学三年发展规划（2025.01-2027.12）一、学校现状分析1、学校简介：XXXX小学现位于XX市XX区吴家堡办事处楚庄村原址西，原名XXX小学，始建于1953年，1958年迁至楚庄村，改校名为XXXX小学。2012年3月，学校在原址进行重建、扩建，建成能容纳14个小学班4个幼儿班的双面3层教学楼1座，及双面4层综合楼1座，在2013年9月正式投入使用，更名为XXXX小学，新校占地面积19800平方米，建筑面积6024平方米，能解决周围4个村居的孩子及附近住宅区的外来务工子女入学的问题。教学楼内各功能室齐全，内部设施配套均符合市规省规标准，班班多媒体，网络全覆盖，教室内均安装新风设备。2010年6月被XX市教育局批准为外来务工子女定点学校，隶属于XX市XX区教育局管理。2、学校规模：现有12个教学班，444名学生，现有23名在职教师，4名外聘教师，共29名教师，专任教师合格率达100%，本科率达95%，其中有3人达到学士学位以上；4人获市级以上荣誉称号，9名党员，占全校教师比例占39%。3、学校理念：学校确立“厚德博学至高致远”的办学理念，在规范上下功夫，在特色上做文章，坚持严格管理，依法治校，初步形成了“乐学善思求真务实”的学风，“学而不厌诲人不倦”的教风，在促进学生、老师发展的基础上着力打造“莲塘荷韵”的文化氛围，积极进取、勇于拼搏的学校整体形象，使学生、教师、学校成为共同发展的和谐整体。4、学校课程：为了推动学校教育教学的不断进步，我校从2009年12月起进行了“四落实”课堂改革。2023年开始进行慧学课堂教学改革，教师们已经领会“慧学”课堂的内涵，以实际行动实践着以学生自主学习为目标的高效课堂。5、学校特色：我校确立了“经典诵读”、“竹竿舞”、“剪纸”等多项特色教育来带动学校全局工作，师生积极参加镇区、省、国家等级别的活动和比赛，自2010年至今，我校师生参加山东省经典诵读比赛，连续四届均获得特等奖。学校也连续4年被评为XX区经典诵读先进单位。竹竿舞的指导与学习已深入每个班级每个同学，成为学校大课间一道亮丽的风景。6、存在的不足（1）教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与家长们不断增长的还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力。（2）教育科研与新课改亟待整合。课程整合是一项影响整个学校发展的对重要的因素，我校的课改一直在坚持，但还没有达到全面改革，深层次改革的水准。学校教科研课题有两个市级课题已申报，但是还没有结题，如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面进一步提高科研能力，是我们今后三年需要努力的方向。二、今后三年规划：学校办学历史悠久，也取得了很多成绩和荣誉。为了让学校在今后的三年中能够持续健康的发展，使这所外来务工子女学校发挥更大的教育作用，使本片区的孩子接受更加优质的教育，做出三年规划如下：第一年：（2025.1-2025.12）积极开展慧学课堂改革，争当区教育教学先进单位。第二年：（2026.1-2026.12）争取综合评估二类学校第三年：（2027.1-2027.12）争创市级文明校园具体规划如下：1、办学条件规划：在现有办学条件和教学装备的基础上，加大对电教设备投入，实现网络全覆盖，网速更加快速，打造数字化校园，为老师学生的教与学提供一流的信息设备，借助信息技术提升每节课的课堂效率。进一步完善学校各个教室、功能室的教学及办公设备，完善体音美器材及图书等资料配备，增强各个功能室的使用频率和利用率。进一步绿化美化学校环境，创设温馨有传统文化特色的学习氛围，让学生切实享受到好的办学条件带来的最大利好。2、师资队伍规划：三年内重点抓好三支队伍：校级领导班子队伍、学校班主任队伍、青年教师队伍。第一：在领导班子建设方面，要进一步健全组织机构，建立科学有序的现代学校管理制度，打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的校级干部队伍。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员干部的积极带头的榜样的作用，重视党员思想教育和业务培训，起到先锋模范作用。第二：班主任队伍建设方面，加强对班主任的教育培训力度，打造一支有爱心的专业队伍，在关心学生成长、协调家校关系、组织班级活动，全面提高生各科成绩等方面，都有过硬的本领。加强对班主任评价机制改革，将班级文化建设、家庭教育培训、学生心理指导，各学科学习水平等，纳入班主任的专业发展评价中，激发班主任的工作热情。第三：年轻骨干教师队伍建设，以教师发展为本，抓好年轻有为的骨干教师发展，思想上积极上进，业务上精益求精，多角度的为年轻教师搭建展示的平台，通过走出去、请进来等方式加强学习锻炼，根据每位年轻骨干的特点制定三年发展计划，让他们尽快成才，成为学校发展的生力军和后备力量。3、办学质量规划：创新办学模式，狠抓行为养成，大力加强校本课程的整合，深化课堂教学改革，切实提高教学质量，在现在基础上，使各年级学生成绩的合格率、优秀率能达到教育局的中上水平，各项学校活动能在各级比赛中取得优异成绩，争创XX区教育教学先进单位。（1）扎实推进德育序列化教育，重视学生行为习惯的养成，创新德育模式，使学校活动有主题、有亮点。继续完善各级家长委员会组织建设，继续办好家长发展学校，让家长共同参与学校的管理与发展，促进学生全面健康的发展。进一步融合本地学生与外来子女的关系，让他们同在楚庄家园幸福的学习成长。（2）深入做好校园读书活动，通过图书室、阅览室、图书角、连廊书吧等阵地建设书香校园，利用多种形式的评价机制，创建浓厚的文化氛围，培养学生的读书习惯，调动学生读书的兴趣，熏陶学生热爱读书的品质。形成“阅读为伴清濯人生”的学校风气。（3）创新班主任班级管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用。通过参加各级班主任大赛、温馨班级评比，学校一日常规评比等活动，促进班级管理，使每位班主任都能走上专业化的道路。开设班主任论坛，搭建班主任交流沟通平台；开展形式多样的班主任活动，让老师们在比较中不断进步，更加重视班主任每周的例会及班主任个人的学习提高。（4）提高教学效益，继续推进“四落实”高效课堂改革，并在现基础上进行提升优化。落实学习目标，落实精讲多练，落实小组合作，落实当堂测试，切实以学生的学为中心开展各项教学活动，提高每节课的上课质量。继续建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。采取多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式。继续进行学科间整合的探索与研究，更加重视音体美艺术学科教学，引导家长们对孩子艺术教育方面的重视程度。争取三年内走出一条适合我们学校情况，全面提高学生素养的课程整合之路，大幅提高教育教学质量。（5）推进学校特色教育深入开发校本课程，以“经典诵读”、“竹竿舞”、“剪纸”“风筝”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、活动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程；传承祖国的优秀传统文化，搞好传统文化师资培训，搞好家校共读经典活动，坚持每学期的测评工作，办好“孔子学堂”，努力探寻经典诵读的深度和广度。积极做好生态文明教育，努力创建“生态文明校园”。以绿色环保可持续发展思想为指导，在日常教育管理中吸纳有益于美化环境、绿色环保、和谐自然的各项教育管理措施，不断强化学生的人文、心理、德育的培养，是全面提高师生的环境意识、生态意识、文明意识和人文素养的教育。让师生在优美的环境里得到美的熏陶，以约束自身的不环保、不卫生、不文明行为，提高全校师生的综合素质，积极组织师生参加各项关于生态保护、垃圾分类、低碳节能的公益活动，在各项活动中加强生态文明教育。4、学校文化规划：继续完善和提升学校现有的理念体系，构建师生认同和追求的精神文化，有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观，能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。（1）校园环境文化规划：教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、学生作品等展示温馨班级的教室文化，让每个班都有自己独特的班级风貌。墙廊文化：在现有“荷莲”文化主题下的，具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、书吧、宣传窗、师生作品等艺术设计氛围；网络文化：展示学校特色、宣传学校形象的学校网站、公众号、红领巾广播站、班级群等内容，吸引家长社会关注，宣传学校形象。（2）师生行为文化教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，通过激发老师多读书，多学习形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质“学而不厌教而不倦”。建立学校教工之家，开展教工活动，通过“读书沙龙”、文体活动等体验，增强教师人文底蕴，创建学习型组织。学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借学习教育教学序列化活动，艺术节、读书节、荷花节等，促进习惯养成，规范学生行为。营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高学生的人文素养。（3）学校管理文化：进一步建章立制，完善学校各项管理制度，转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化。使学校管理走上制度化、法制化的健康发展的道路。加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。三、实施发展规划的保障体系：1、宣传发展规划，凝聚发展共识组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，多方面争取专家教授的引领与指导，正确把握学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。2、形成发展氛围，培育发展环境深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建科研舞台，开展科研交流，活跃科研空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项分目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。3、发挥规划功能，完善实施机制强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行年度计划、总结报告制度。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机